中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗,也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗,吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗,并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。
四、欣賞與評議:這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點
重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
。ㄒ唬┡杌▽(dǎo)入——感知花的美麗
1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。
。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問:你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的'樣子。
。ㄈ├没ǖ膱鼍啊胂蠡ǖ墓适
1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非?鞓贰
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流:請說說你畫中的故事。
3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。
中班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學習根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力;顒訙蕚洌1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。
1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認識多種蔬菜。
師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認識他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。
師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師:蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一植物的根。
師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的',旁邊會有一些細小的根,這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查,教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認識根的作用。
師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進行繁殖作用。
四、收拾教具,結(jié)束活動。
中班教案 篇3
一、活動目標
1. 了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。
2. 會用各種感官感知水果的特征。
二、重點與難點
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的,重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征;顒討(yīng)立足于“授漁”,而不是“授魚”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.在活動室里布置一個水果店,陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。
四、設(shè)計思路
中班上期的幼兒盡管好奇好動,但探索活動的有意性比較差,他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此,活動設(shè)計要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動中充分運用各種感官去認識水果,提高運用感官的能力。
在此基礎(chǔ)上,可以安排交流活動,除了交流各種水果的`特征,還應(yīng)該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外,在認識活動中幼兒會產(chǎn)生不同的表征需要,因此,活動設(shè)計還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。
五、活動流程
準備活動—>探索活動—>交流活動—>制作活動
1.通過準備活動引起幼兒認識水果的興趣。
說明
向幼兒提出帶水果的要求時,不要限制品種,可以讓幼兒多帶幾種,帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。
2.通過探索活動提高幼兒運用感官的能力。
。1)用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。
(2)教師準備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3.通過交流活動激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
(1)用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
。2)引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等)
。3)談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
。4)讓幼兒了解水果有益于人類健康,以及吃水果要注意衛(wèi)生。
4.通過制作活動發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上,并把幼兒做的果樹陳列在活動室里。
中班教案 篇4
一、活動目標:
1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片
2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣
二、活動準備:
35根吸管,兩只氣球、紅黃藍三色魚數(shù)條,紅黃藍框三個
三、活動過程:
(一)變魔術(shù)(出示吸管,碎紙片)
1、教師示范:我有一支神奇的魔術(shù)棒,可以變魔術(shù)。念咒語:磨一磨,擦一擦,1234567,變。ㄎ鹚榧埰
提問:剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的?你們知道為什么嗎?(動作)
2、多部位摩擦:你們猜猜,在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想,后教師實踐)
3、幼兒操作:大家想不想試一試?那我們一起來做魔術(shù)師,一起變變變。
(教師巡回指導(dǎo),一邊念咒語多次操作)
4、交流經(jīng)驗:請成功的小朋友來講講經(jīng)驗,你是怎么做的,用???哪些部位?
(二)幫貓媽媽釣魚
1、引入情境:貓媽媽剛剛打電話給我,她聽說我們小朋友會變魔術(shù),很好奇。貓媽媽有一個魚塘,魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚,她想請小朋友們幫她來釣魚,紅色的小魚放在紅色的魚框里,藍色的小魚放在藍色的魚框里,那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?
2、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo))
3、幫貓媽媽把魚送回去后,進行經(jīng)驗交流:你釣了多少條小魚?有沒有放對位置?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1、用氣球摩擦頭部,猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)?
2、兩個氣球同時摩擦頭部,看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?
我們回家后可以自己去體驗一下。
園任導(dǎo)師評議:
1、時間沒有掌控好。
2、由于是科學活動,可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中,老師可以拋出這個問題,讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn),然后自己來交流總結(jié)。老師一定要引導(dǎo)幼兒多說,幼兒是主體。
自我反思 對于這堂課,除了我沒有意識到時間的.控制以外,我還是比較滿意的。因為,這堂課非常迎合幼兒的口味,在整堂課中,他們的參與積極性相當高,并切切實實地體驗到了學習探索的樂趣,讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語:“磨一磨,擦一擦,1234567,變!”我覺得讓他們體驗到學習的樂趣是相當重要的。
另外,我也非?梢越邮芟睦蠋熃o我的意見,在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中,我可以拋出這個問題,讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn),然后自己來交流總結(jié)。所以在下次的科學活動中,我要注意到這一點,讓幼兒多說多動手。
中班教案 篇5
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,知道有的寶寶像爸爸,有的寶寶像媽媽,還有的寶寶爸爸媽媽都像。
2、故事語言的完整表述。
3、對血緣、親情關(guān)系的認識,激發(fā)幼兒對親人的熱愛。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學重點、難點
活動重點:理解故事內(nèi)容,對話的語言表示完整性。
活動難點:理順血緣、親情關(guān)系
活動準備
經(jīng)驗準備:對動物生育寶寶有初步認識。
物質(zhì)準備:
1、豬太太指偶一個;
2、課件《豬太太生寶寶》,電腦
3、幼兒繪畫材料:美術(shù)紙,彩筆
活動過程
一、 開始部分:教師設(shè)計情境,引出活動主題。
1、 教師:(出示指偶),請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。
2、 豬太太要做媽媽了,猜猜看,豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰呢?
二、基本部分:播放課件,請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過程一:提問理解故事內(nèi)容。
1、 豬太太想生什么樣的'孩子?為什么?
2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去,他們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事中的對話。并分角色進行對話練習。
(這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習,重點要求幼兒用完整語言表述對話,讓幼兒親身體驗豬先生和豬太太的心情,對幼兒語言發(fā)展起到很好作用)。
過程二、可愛的豬寶寶部分。
提問:大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)中,幼兒點數(shù)小豬和說出小豬總數(shù),發(fā)展幼兒的點數(shù)能力,并培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。融合了科學領(lǐng)域知識)
過程三、
1、 豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了,問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當然,他們都是我們的孩子”。小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?
2、 你長得像誰?為什么?
引導(dǎo)幼兒思考,知道小豬有的地方長得像媽媽,有的地方長得像爸爸,有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人,父母與孩子的血緣關(guān)系,親情關(guān)系,都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系,所以才會長得像。
教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。
三、 結(jié)束部分:再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事,并根據(jù)畫面進行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。
四、 活動延伸部分:
1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。
2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。
教學反思:
在讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系的認識,從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認識。強調(diào)在幼兒語言活動中,發(fā)展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領(lǐng)域較多,我注重了語言和科學領(lǐng)域知識點的傳授。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。
中班教案 篇6
一、活動的由來(產(chǎn)生的背景)
幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點,發(fā)展水平是我們開展一切教育活動的重要依據(jù),在一次晨間活動中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個女小朋友圍在一起,對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們在用軟布條變魔術(shù),有的變成了一條蛇,有的變成了一個太陽,有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細,有長,有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點及新《綱要》精神:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,主題活動《小機靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
二、活動目標
1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫
2、能大膽講述、表達自己的多種想法
3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的了趣
三、重點與難點
重點:在活動中能展開想象的翅膀,大膽地自己的多種想法
難點:會用靈巧的雙手和智慧的大腦,運用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫
四、活動準備
1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片
3、實物投影儀
五、活動過程
(1) 激發(fā)興趣
在音樂聲中自由進入魔術(shù)王國
師:小朋友,你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡潔的語言迅速引起了幼兒對活動的興趣,走進魔術(shù)宮,小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止,而是給予他們自由交流的機會,同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語,暗示幼兒,指導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的,所以這個問題很快就迎刃而解了)
(2) 想象表達
、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。
②老師很神秘地吹了口氣:呼——小朋友快看你們的口袋里有什么?(由于口袋中的線是預(yù)先放好的,小朋友不知道,只見小朋友們拿出線后很驚訝)
③師:你們不妨也來試試,看看能變出什么來?
。g(shù)師的角色對于幼兒來說很有興趣,平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中,只見希希小朋友用線條圍了一個圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光,用柔柔的聲音問道:“希希你說說看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看,還可以變成什么?”沒過多久,我看到了希希自信的高舉的小手。
。3)遷移新經(jīng)驗
。ǔ鍪灸g(shù)箱):師:我呀還會用好多好多的線來變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的.手法把幾種線條塞進魔術(shù)箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》
。4)親身體驗
師:小朋友,你們想不想來當一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西,大家來看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術(shù)。
。ㄐ∨笥言谶x擇材料時出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時提醒說:小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動,加上及時將材料散開,左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問題。
。5)自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?
。6) 結(jié)束:游戲《變造型》
師:今天我們用很多的線條來變魔術(shù),真開心。其實我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。
六、反思:
1、要關(guān)注每個幼兒,注重個別差異
我在組織活動的過程中,堅持以
幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則,促進幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個活動中,我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時給予恰當?shù)膽?yīng)答,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。
2、 多用贊同的口語和目光
《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,支持、鼓勵他們大膽探索與表達,在本次活動中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問,我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵的口吻引導(dǎo)他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達與體驗。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友一開始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!
4、 要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒,了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動,并及時地給予恰當?shù)男睦砗蛣幼髦笇?dǎo)。我想不至于會發(fā)現(xiàn)有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。
材料的擺放其實也是一門科學,作為教師在設(shè)計時就要考慮這個問題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。
中班教案 篇7
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。
活動準備:平面鏡、動物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程:
一、照鏡子,了解鏡子的特性
1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲:小動物照鏡子
1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的.生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸:
1、區(qū)活動時,繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
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