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大班教案

時間:2024-05-03 08:35:44 教案 我要投稿

大班教案

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  一、活動目標

  1、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。

  3、想出能讓球不落地多種方法,練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

  二、活動準備

  1、經驗準備:有玩過拍氣球的游戲。

  2、物質準備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網)、音樂

  三、活動過程

  1、熱身活動:

 。1)進入活動場地,播放音樂《加油歌》,教師帶領幼兒跟隨音樂,一起做熱身韻律操。

  2、動作探索和練習

 。1)引入活動,激發(fā)興趣。

  指導語:今天,老師帶來了一袋東西,請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)

 。2)探索玩氣球的方法。

  指導語:你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?

  讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

 。ㄖ笇дZ:剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的`氣球,我們一起來用手拍氣球吧。

  指導語:

  剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來?

  老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。

 。3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

  指導語:

  老師這里有個拍氣球的新玩法,在玩前我們要學唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

  幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。

  請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。

  3、合作玩氣球

  指導語:

  剛才我們是一小朋友玩一個氣球,

  現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球,

  你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)

  讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

  4、游戲運用:趣味排球賽

 。1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側,在音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束,球在哪一方,哪一方就輸了。

 。2)游戲比賽兩次,教師適當小結。

  四、放松活動

  1、跟隨音樂帶領幼兒做氣球操放松身體。

  指導語:還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動,讓氣球也休息下!

  五、課后延伸

  指導語:小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1。在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2。通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的'在一起。

  活動準備:

  1。課件—照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2。課件—音樂《How lucky I am。ㄎ叶嘈疫\) 》

  活動過程:

  一、導入

  猜謎語,引起幼兒興趣

  凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

  二、展開

  1。課件聲音:嘆氣

  你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

  2。課件—照片:金魚

 。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

  (引導幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

  教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑в變赫f出,找個好朋友)

  課件—照片:兩條金魚

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)

  教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

  3。我們再幫小雨找朋友好嗎?

  課件——照片:許多小金魚

 。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

 。2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  4。欣賞兒歌《小金魚》

  現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

 。1)教師完整朗誦一遍。

  你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)

  許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

  5。幼兒學習朗誦兒歌。

  我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

  (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  三、結束

  請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am。ㄎ叶嘈疫\) 》表演,自然結束。

  【附】

  小金魚(兒歌)

  一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

  兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

  許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

大班教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過閱讀圖書,觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事內容,了解艾瑪?shù)?特殊",體會艾瑪?shù)恼{皮、緊張的心理,感受幽默快樂的情緒。

  2、能專注的閱讀圖書,產生閱讀的興趣。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙螅l(fā)興趣。

  集體拼圖游戲

  師:"請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"

  幼1:哎呀,是一只花格子大象。

  幼2:身上五顏六色的真好看。

  師:"今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

  此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點巧妙之處:利用操作游戲很自然的導入關于"大象"的'閱讀活動,吊足了孩子的胃口;"拼出的大象"與圖書相吻合,將大象的特別之處前置,一目了然。

  (二)師生第一次閱讀,在教師引導下理解內容。

  1、認識封面、書名、作者

  師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

  幼1:花格子大象;

  幼2:有紅色、黃色、綠色……

  師:這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

  2、逐幅觀察圖1--圖8,了解內容,感受色彩鮮艷的畫面。

  師:(圖1)這些大象長得什么樣?

  幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的大象年紀大了,都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

  師:(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

  幼:這是艾瑪,它們在玩游戲。

  幼:它們把艾瑪拋起來了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)

  師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

  幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

  幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙,在想怎么逗它們玩的主意…?/p>

  師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會變成什么樣子?

  幼兒一頁一頁專注的翻看,手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,幼兒模仿角色動作,有的皺著眉頭用勁的樣子,有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

  3、重點觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié),感受艾瑪?shù)恼{皮、幽默和快樂。

  圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個是艾瑪?為什么?

  幼兒立即手指中間的一只大象叫起來:在那兒。

  師:在哪兒?從哪里看出來的?

  幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

  幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子,一下子看出來了……師:艾瑪?shù)膭幼、眼神看出他心里正高興呢,有點得意、有點調皮的樣子,大家學一學。

  圖11:艾瑪回來很長時間了,其他大象什么表情?大象們認出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

  幼:大象還是閉著眼睛一動不動。

  幼:它們沒認出來,艾瑪高興的笑了。

  幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。

  師閱讀原文文字,問:艾瑪眼睛瞪大,卷起長鼻子笑起來,大家學一學圖12:突然大象們怎么了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵豎起來,嚇了一跳。

  幼一邊說一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家聽了哈哈笑起來,很自然的也學起大象嚇了一跳,吃驚的樣子,唯妙唯肖。

  圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應呢?每只大象笑的樣子不一樣,大家學一學。

  幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學動作把活動推向了高潮,孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

  4、師生第二次完整的閱讀圖書。

  閱讀后提問:如果這個世界上每個人都長的一樣,好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,不管是什么樣子,大家一樣的喜歡,長得好不好看并不重要。)

 。ㄈ┻w移經驗:艾瑪捉迷藏

  出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點線輪廓圖:艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦,請大家找一找它藏在哪里?

  通過操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,利用自己的與眾不同,帶給大家歡樂。在尋找過程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同;在尋找過程中,培養(yǎng)觀察能力;在尋找過程中,保持對艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

大班教案 篇4

  【活動目的】

  1、訓練幼兒單腳跳及雙腳夾包拋的'能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競爭意識。

  【活動準備】

  沙包4個。

  【活動方法】

  將幼兒分成相等的4隊,站在起跑線后。

  【活動過程】

  一、游戲開始,每隊的第一個幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方,然后單腳跳到沙包處,再用力夾包向前拋,單腳跳……直到終點線,迅速拾起沙包跑回,將沙包交給第二個幼兒,依次進行,以最先完成的隊為勝。

  二、游戲規(guī)則:

  1、必須雙腳夾沙包向前拋,單腳跳到沙包所拋的位置。

  2、把沙包拋到終點線后,要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個幼兒。

  三、注意事項:

  1、游戲開始前,教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領。

  2、鼓勵幼兒用力向前拋,以此加快速度。

大班教案 篇5

  【活動目標】

  1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走,著重體會兩人花樣蹲走的快樂。

  2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

  3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。

  【活動準備】

  彩帶、山洞、牌牌、音樂。

  【活動過程】

  一、導入、熱身運動。

  1、教師吹口哨帶幼兒入場,幼兒按四排站好。

  2、師:小朋友們,你們聽說過“白雪公主”的故事么?你最喜歡故事里的誰?

  3、師:是的,七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢,想不想去呢?

  4、師:那就跟著我一起動起來。

  5、教師帶著幼兒做熱身運動,過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運動場。

  二、學做小矮人。

  1、師:那你們會不會學小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

  2、師:對了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學小矮人走一走,聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

  3、師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

  4、師模擬走,提問:請問我是怎么走的呢?

  5、師:對了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點

  6、幼兒自由走,師參與并觀察。

  過渡:孩子們,你們都學會做小矮人了,那想不想參加他們的運動會呢?(想)

  三、小矮人運動會。

 。ㄒ唬般@山洞”。

  師:第一個運動項目是:“鉆山洞”,大家向后轉:起點上有5個數(shù)字,每個數(shù)字上站一個小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對應的數(shù)字小山洞,鉆過后到老師那領取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?

  四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下,準備迎接下一個比賽項目。(吹口哨立正)

 。ǘ昂门笥选。

  (1)討論兩人怎么走。

  師:第二個運動項目是:“好朋友”,要求是:請你找個好朋友,在口哨聲響起時,就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。

  討論:不錯。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個小矮人怎么走?

  A、幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)

  B、師:誰先來展示你們的討論結果。

  C、一組幼兒展示,師小結評價。

 。2)花樣兩人走。

  a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。

  b、幼兒每種試一試。

  c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?

  d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

 。3)兩人競賽。

  a、師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。

  b、幼兒自由試一試,比一比。

  c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的.好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)

  d、教師小結:他們走時腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

  e、師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號,預備走:左右左右,口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走,前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

  f、師:下面我們來競賽,先請第一排。第二排準備。過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作,學會了團結,老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。

  【活動結束】

  1、教師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢?

  2、師:那就讓我們先讓身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?

  3、師幼放松,口哨結束。

大班教案 篇6

  一、教材情況分析:

  機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現(xiàn)自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。

  二、活動目標:

  1、知識目標:引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、技能目標:通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。

  3、情感目標:培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。

  根據大班美術教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

 。▽W習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。)

  三、教學準備:

  1、經驗準備:課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進行分類。

  2、材料準備:紙工材料:各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具:油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料:各種各樣的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。

  3、環(huán)境準備:在活動前和小朋友及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。

  四、教學過程:

  (一)環(huán)境互動、引發(fā)興趣。

  在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調動自己在前一陣子活動中的經驗。(可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。)(這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。)

 。ǘ┙涣鞅磉_、整合經驗。

  引導幼兒將過去對機器人的經驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。

  提問1:小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友。現(xiàn)在讓我們來談談你所知道的機器人是什么樣的呢?

  提問2:你覺得它像什么?

  引導幼兒從外形上進行想象、例如:多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的`甲蟲等等。(幼兒可以身體語言來表現(xiàn))

  提問

  3:為什么科學家和發(fā)明者要設計不同的機器人呢?它能做哪些事呢?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、)

 。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構思。

  〈綱要〉中指出:活動應提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒用不同藝術表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調動幼兒活動的積極性。

  提問:如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人

 。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。

  教師的導入語:今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng)造出來。

  幼兒分組操作、自主結合?梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。

  在輔導的過程中、教師還應關注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。)

 。ㄎ澹┱故咀髌、欣賞評價。

  請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍

  提示語:小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。

  提問1:小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒?為什么?

  提問2:你最喜歡哪個機器人?為什么?

  教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,了解動物的生活習性。

  2、 在教師的啟發(fā)引導下,仿編出詩歌。豐富詞匯:茂密、美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

  活動過程:

  一、 開始部分:

  通過談話,導入新課。

  1、 小朋友誰知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有誰?(請1---4名幼兒回答)

  教師小結:

  我們每個人都有一個溫暖的家,那么小動物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示圖片,引導幼兒觀察。

  提問:

  1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰的家?(幼兒自由回答)

  2、森林是誰的家?肥沃的泥土是誰的家?美麗的花園有是誰的家?

  (引導幼兒豐富詞匯,例如:清清的河水,茂密的森林……)

  3、做游戲《送動物回家》

  老師這里有許多小動物迷路了,誰來幫他們找到家?請小朋友學小動物走的樣子送動物回家。(邊送邊說出小動物的家在哪里?)

  4、看圖師生同編詩歌

  清清的河水是魚兒的家,茂密的森林是小鳥的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的'家。

  它們都有自己溫暖的家,保護好我們自己的環(huán)境,

  就是保護人和動物的家。

  5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

  6、教師引導幼兒仿編詩歌

  彎彎的小河是魚兒的家,高高的樹林是大象的家,

  厚厚的泥土是螞蟻的家,漂亮的花園是蜜蜂的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護好我們自己的環(huán)境,

  就是保護人和動物的家。

  三、 結束部分:

  教師小結:它們都找到了自己溫暖的家,我們應該怎樣保護它?我們班的小朋友都是從四面八方來的,來到幼兒園也組成了一個大家庭,這個大家庭里都有誰?那么我們應該怎樣保護它?

  四、 活動延伸:

  在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

大班教案 篇8

  教學目標 1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

  2、理解歌曲所表達的意義。

  重點難點:感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

  環(huán)境與材料準備: 1、活動前反復播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律。

  2、音樂錄音帶。

  重點指導:理解歌曲所表達的意義。

  一次備課

  一、欣賞歌曲

  1、請幼兒記住歌曲的名字,聽一聽歌曲里唱的是一個什么樣的"小世界"。

  2、教師放錄音,請幼兒欣賞。

  3、說一說,歌曲中唱的是一個什么樣的小世界?

  4、教師和幼兒一起,幫助幼兒理解歌詞的含義:我們的世界是一個豐富多彩的世界,有哭也有笑,有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界,因為在這個世界上有溫暖的太陽,有美麗的月亮,有許許多多的朋友。我們的`友誼可以越過高山,可以穿過大洋,讓我們一起來歌唱我們的小世界。

  5、教師放錄音,請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

  二、學唱歌曲

  1、幼兒學做"錄音機",教師唱一句,幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動作,不斷調整"錄音機"力量的大小,以增加學習的趣味性,以此方法學唱第一段。

  2、整體學唱第二段,再學唱第一段的基礎上,教師可播放歌曲錄音,引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

  三、演唱歌曲

  1、幼兒學會歌曲之后,教師組織幼兒討論:用什么樣的心情和聲音來演唱這首歌?請幼兒試一試。

  2、將幼兒分成兩組,第一組唱第一段,第二組唱第二段,兩組合唱第三段。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點。

  2、啟發(fā)幼兒開動腦筋,大膽的想象故事的發(fā)展與結局,提高幼兒解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,誠實善良的優(yōu)秀品質。

  活動準備:多媒體故事課件

  活動過程:

  一、談話導入

  (教師故作神秘狀)提問:小朋友你們喜歡吃蘋果嗎?

  會爆炸的蘋果你們聽說過嗎?韓老師這里就有一個這樣的故事,大家想不想聽?設懸疑,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  二、看課件聽故事

  教師合理講述故事,手動播放課件關鍵處中斷并提問。

  第一部分:這棵蘋果樹是誰種的.?樹上的蘋果長的什么樣子?(學習詞匯:紅通通的)猜一猜小豬心里在想些什么?

  第二部分:咦!飛來了一只小鳥,它在說些什么呢?小朋友快看誰來了?狐貍的口水都流出來了,大家想想它會對小豬說些什么話?小豬會給狐貍蘋果吃嗎?為什么?

  第三部分:你們看狐貍把什么栓到樹上去了?(氣球)它會怎么樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?

  第四部分:快看!小豬上狐貍的當了,它要用蘋果換狐貍的氣球了,怎么辦?誰來幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。

  第五部分:揭示故事結局,原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球,幫助小豬知道了真相。

  三、復述故事,強化理解記憶。

  教師完整的講述一遍故事,并請幼兒說一說喜歡故事里的誰?為什么?你喜歡小狐貍嗎?為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人,不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。

  四、教師評價、小結。

大班教案 篇10

  活動目標:

  1、在反復感受熟悉音樂掌握節(jié)拍動作的基礎上,啟發(fā)幼兒用不同的動作和單人雙人的組合動作表現(xiàn)音樂歡快跳躍的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準備:人手一只舞板

  活動過程:

  1、在《波爾卡》音樂伴奏下啟發(fā)幼兒按樂句變換動作入室。

  2、語言節(jié)奏:鼓和鈀

  3、發(fā)聲:老師唱《小象》的.第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  4、復習歌曲:《小象》

 。1)幼兒唱一遍

 。2)幼兒分兩聲部唱一遍

  5、新授:

 。1)進一步感受音樂的性質,掌握樂句。

  ①邊聽音樂啟發(fā)幼兒在樂句處變化拍手、拍腿、拍肩等動作。(一名幼兒敲大鼓)

 、谶吢犚魳穯l(fā)幼兒用拍手和舞板在樂句處交替演奏。

 。2)復習三步一跳

  啟發(fā)幼兒用三步一跳的步伐改變不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)音樂。

 、俾犚魳窂土暼揭惶

 、趩枺喝揭惶鴷r手可以做什么動作?幼兒聽音樂做一遍

 、垡粋人跳還可以幾個人跳?如果兩個人怎么跳?聽音樂集體練習:舉手抬頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉圈跳等動作。

 、苋齻人、四個人怎么跳?幼兒說出后集體練習。

 、萦變郝犚魳吩跇肪涮幾儞Q不同的動作。

 。3)學習滑步

  除了用三步一跳的步伐還可以用什么步伐跳?

  老師示范滑步,幼兒學跳滑步

 。4)完整跳

  啟發(fā)幼兒在樂句處換不同的動作,動作符合節(jié)奏。

  (5)觀看老師表演

 。6)師生同演

  6、聽波爾卡音樂出活動室。

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