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小班教案

時(shí)間:2024-05-05 08:02:02 教案 我要投稿

小班教案[匯總10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案[匯總10篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)辨男聲、女聲和童聲,區(qū)分聲音的不同。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,導(dǎo)入活動(dòng)!ㄟ^(guò)觀察課件,養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,在和老師同伴一起說(shuō)說(shuō)課件中動(dòng)物角色不同的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊

  1、演示課件(一)

  師:這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?

  2、演示課件(二)

  師:再走近看看。小熊的家里有誰(shuí)?

  ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物角色的不同。

  二、情景表演,學(xué)唱歌曲!謩e扮演三只不同的小動(dòng)物角色,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),喜歡小動(dòng)物,并通過(guò)去小熊家做客來(lái)熟悉歌曲,初步學(xué)唱,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  1、小兔去小熊家做客。

  (1)師:今天是小熊生日,有許多小動(dòng)物來(lái)慶祝小熊的生日,是誰(shuí)呀?

  ——師用手勢(shì)做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂(lè),老師和幼兒一起學(xué)小兔跳。

 。2)師:你到人家家里去做客,先要干什么?

  ——禮貌教育:按門鈴。

  師:我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墻上有個(gè)門鈴,伸出小手按一按,誰(shuí)會(huì)來(lái)開門?

 。3)放熊媽媽唱《歡迎歌》。

  師:仔細(xì)聽(tīng),是誰(shuí)唱著好聽(tīng)的`歌來(lái)歡迎小白兔的?

  ——課件演示“開門”,真的是熊媽媽。

  師:你怎么知道的是熊媽媽呀?

  引導(dǎo)幼兒從穿著、聲音來(lái)說(shuō)。

  師:唱了什么?聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)熊媽媽再唱一遍。

 。ǜ柙~:丁丁冬,丁丁冬,我的朋友來(lái)做客,歡迎你歡迎你,大家多快樂(lè))

  (4)聽(tīng)到了什么?

  2、小雞去小熊家做客。

 。1)師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?我們和小雞一起去。

  (2)師:和小雞一起按門鈴,猜猜誰(shuí)在唱?

  ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶的聲音是怎樣的。

  (3)師:我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。

  3、小豬去小熊家做客。

 。1)師:小豬也來(lái)慶祝小熊的生日了,它是一路小跑著來(lái)的。

 。2)師:按門鈴,誰(shuí)唱歌?(熊爸爸)

 。3)師:怎么聽(tīng)出是熊爸爸?粗粗的、低低的。

 。4)師:老師學(xué)熊爸爸唱歌,學(xué)得像給我拍拍手。(教師唱)

 。5)師:我們一起來(lái)學(xué)熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。(幼兒學(xué)唱)

  三、一起給小熊過(guò)生日。

  師:今天熊媽媽給熊寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕,看看小熊幾歲生日?我們對(duì)小熊說(shuō)什么?

  ——齊唱《生日歌》,慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

小班教案 篇2

  一、主題由來(lái):

  聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的`聲音》。

  二、主題教育目標(biāo)

  1、喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。

  2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。

  3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。

  4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。

  6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來(lái)的方便。

  7、傾聽(tīng)自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

  三、活動(dòng)安排:

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂(lè):有趣的聲音

  體育:快樂(lè)的小騎手

  健康機(jī)靈的耳朵

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  歌表演:小青蛙

  娛樂(lè)游戲:猜聲音 生成主題 好聽(tīng)的聲音(1周)

  小(3)班

  一周要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

  生活重點(diǎn)

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。

  2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。 體育活動(dòng)

  周一 周二 周三 周四 周五

  民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈

  民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈

  大型器械 羊角球、走小橋

  投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  體育:快樂(lè)的小騎手

  數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂(lè):有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

  探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

  數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

  手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

  餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠

  餐后:看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書 學(xué)習(xí)活動(dòng)

  歌表演:小青蛙

  健康:機(jī)靈的耳朵

  娛樂(lè)游戲:猜聲音

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹

  家長(zhǎng)工作

  1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生活活動(dòng)中,運(yùn)用多種感官感知正方形。

  2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)正方形。

  2、感知正方形的特征。

  設(shè)計(jì)思路:在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的.認(rèn)知基礎(chǔ)。

  課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流,也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的發(fā)展尚未完全分化,軟化學(xué)科界限,實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè),產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下,在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知討論:

  1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹:怎樣洗手。

  2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師語(yǔ): 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?

  看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))

  再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗(yàn):

  1、師語(yǔ):今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1、教師語(yǔ):

  a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點(diǎn)心:

  a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ):你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

  b 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。

  c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)

  有:師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

  沒(méi)有:區(qū)分正方形和圓形。

  四、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  師語(yǔ):小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)

  你們是從哪里看出是正方形的。

  小結(jié):我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶…那么多的正方形。

  2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形,明天來(lái)園告訴老師和小朋友。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),

  語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于小班幼兒而言,不僅是美的獲得,也是情感一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍,把活動(dòng)室布置成果園,把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

  適宜年齡:

  4-5歲幼兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容;

  2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型;

  3、知道毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的'樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個(gè)大蘋果,媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺(jué)了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來(lái)越多?

  原來(lái)毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分:

  教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來(lái)毛毛蟲長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動(dòng),根據(jù)孩子們的興趣,把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美

  2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片"星空"

  2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,師:"小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"1、師:"有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?"2、師:"那畫上什么最亮呢?

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?

  小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。

  2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品師:"你看了這幅畫,有什么感覺(jué)?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

  四、 合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫畫你想象中的星空"1、小組合作的`方法師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

  師:"對(duì)了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫中有什么。

小班教案 篇6

  活動(dòng)背景

  小班幼兒好游戲、愛(ài)模仿,一次戶外活動(dòng)中,他們看見(jiàn)大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲,但動(dòng)作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計(jì)了《推小車》的活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

  2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠色停車標(biāo)記及塑料筐各一,分別放在場(chǎng)地的四角,當(dāng)作“停車場(chǎng)”。

  3、錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂(lè)磁帶一盒。

  過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  教師和幼兒一起持紙棍聽(tīng)音樂(lè)做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

  二、練習(xí)持棍推車

  1、教師示范持棍推瓶。

  師:小棍除了可以當(dāng)方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當(dāng)小車的?

  幼:可樂(lè)瓶。

  2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

  (1)(幼兒集中)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

  幼A:用小棍頂住瓶的.中間,這樣能推得穩(wěn)。

  幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

  (2)幼兒再次練習(xí),感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

  幼兒推著

  “小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

  3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到相同顏色的“停車場(chǎng)”去,鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。

  三、放松活動(dòng)

  師:小車都停到停車場(chǎng)了,小司機(jī)們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。)

  活動(dòng)評(píng)析:

  本活動(dòng)采用小朋友喜歡扮演的司機(jī)角色來(lái)展開,在滿足幼兒愛(ài)模仿的同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展的能力循序漸進(jìn)地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力,最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,在游戲中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。取得了良好的活動(dòng)效果。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助各種材料制造聲音。

  2.感知材料與聲音的關(guān)系。

  3.感受自制聲音的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聲音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?

  3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

  二、聲音的`產(chǎn)生

  第一次嘗試操作驗(yàn)證:

  1.分組操作,教師指導(dǎo)。

  2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

  三、聲音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

  辨析探究聲音的特點(diǎn):

  1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)

  2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)

  活動(dòng)反思:

  孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

  不足之處:

  活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。

小班教案 篇8

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

  2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,獲得成功感。

  主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄:

  活動(dòng)一:甜甜的西瓜

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

  2、 知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程與簡(jiǎn)錄:

  1、 觀察西瓜的形狀。

  今天加點(diǎn)吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么

  形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

  崔陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢!

  劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

  李澤瑞:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴!被菘担骸安粚(duì)不對(duì),那是西瓜藤,我在老家見(jiàn)過(guò)------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一起討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

  2、 觀察西瓜的內(nèi)部特征。

  教師將西瓜切開,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:

  西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

  這時(shí)寶寶說(shuō):“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了。”李澤瑞急著說(shuō):“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過(guò),很甜。” “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的`瓤紅了才甜”“我也不知道”?吹胶⒆訉(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。

  3、 品嘗西瓜,說(shuō)出其味道:

  西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

  4、 了解西瓜的用途。

  西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

  5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

  (三)活動(dòng)反思:

  西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

  到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

  第一部分:考驗(yàn)

 。1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

  T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

  聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

  用故事中的語(yǔ)句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著!按罄鲜,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

 。2)樹枝敲打窗戶聲

  1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到什么?

 。úシ排九韭暎

  2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的`床上去睡。俊

  6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)。”

 。3)大老鼠胡嚕聲

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候,又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

  請(qǐng)幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

  第二部分:關(guān)愛(ài)

  1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

  4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?

  5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

  小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

  在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

  三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。

  大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它,它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對(duì)不對(duì)?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班教案 篇10

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.圖譜。

  3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。

  4.森林的場(chǎng)景掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

  “兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

  二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

  “剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)

  三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  “接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵,聽(tīng)到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。

  四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  “小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的`椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍)

  五、游戲:小兔和狼

  “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽(tīng):老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀,狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

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