中班教案范例[3篇]
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的中班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中,我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整,適度地處理好了以下三方面的關(guān)系
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過(guò)去的聽(tīng)信號(hào)搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過(guò)程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動(dòng)的密度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶位子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場(chǎng)地上畫(huà)一條線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:搶位子
1.幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),當(dāng)聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái),跑回相距4米遠(yuǎn)的線上,還原成一列橫隊(duì)
2.教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號(hào)的交替速度,使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的.反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。
(1)教師使用語(yǔ)言指令,用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開(kāi)始”等無(wú)效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來(lái)迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來(lái)提高幼兒的注意力和聽(tīng)辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
4.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。
5.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽(tīng),并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào),有效信號(hào)仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái),還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?
師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)
師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒(méi)有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來(lái)。)
師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)
師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?
師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動(dòng)
繞場(chǎng)慢跑
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨,體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn):
運(yùn)用多種感官,感知夏季特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天。)
2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。)
二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng),感受夏天天氣的炎熱。
。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師:夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同?(能夠說(shuō)出:冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋,夏天的.太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)
2.教師:我們?nèi)ッ車幕、花壇、石頭,感覺(jué)怎么樣?
。1)幼兒摸摸周圍的物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。
。2)教師巡回詢問(wèn):“有什么感覺(jué)!
3.集中交流:
教師:這些東西有什么感覺(jué)?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如:很燙、很熱……)
小結(jié):周圍的東西都是燙燙的,因?yàn)橄奶斓奶?yáng)是火辣辣的,曬的周圍的東西都變燙了。
。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧!(幼兒自由找找、說(shuō)說(shuō)。)
2.集中交流。
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(zhǎng)高了……)
小結(jié):夏天到了,小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了,有很多的小蟲(chóng)子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了,樹(shù)上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說(shuō):“夏天到了,夏天到了!
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比,活動(dòng)前后有什么不同?(幼兒能夠根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出如:到外面去以后非常熱。)
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí),怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。
1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請(qǐng)組長(zhǎng)用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)記錄。
2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
。1)每組請(qǐng)一位幼兒上前來(lái)交流。
。2)教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。
。3)小結(jié):讓自己涼快起來(lái)的方法真多:扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書(shū)或畫(huà)畫(huà)、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內(nèi)容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序
2、進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習(xí)
3、發(fā)展幼兒的逆向思維,為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:數(shù)字卡片1—10,彩色串珠1—10
2、學(xué)具:數(shù)字卡片1—10,彩色串珠1—10
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng):走線,線上游戲“小火箭”
師:小朋友們好!今天陳老師要帶你們到火箭發(fā)射基地去,準(zhǔn)備好了嗎?好,請(qǐng)你們把小手放在腰上,順時(shí)針?lè)较蛘竞,?dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,我們就出發(fā)吧。ó(dāng)你再一次回到你的座位旁的時(shí)候,請(qǐng)你停下來(lái))
師:火箭發(fā)射基地到了,航天員叔叔正在發(fā)射火箭,請(qǐng)大家仔細(xì)觀摩,看看火箭是怎樣飛上天的,(師示范)我們一起來(lái)學(xué)航天員叔叔發(fā)射火箭好嗎?(附動(dòng)作)
(小火箭,真厲害,一飛飛到藍(lán)天上!發(fā)射火箭啰,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射。
請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)
2、集體活動(dòng)
A、蓋高樓
師創(chuàng)境:剛才老師接了個(gè)電話,建筑師要請(qǐng)?jiān)蹅兩w一座房子,瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了,有些什么呢?(串珠和數(shù)字寶寶)
師:你們看到過(guò)建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層,接著呢?對(duì),要一層一層的蓋,建筑師要求我們蓋到第幾層,就用幾顆一串的串珠來(lái)表示,看看誰(shuí)坐得美,就來(lái)幫我蓋高樓吧,蓋房子還有要求的,左端必須對(duì)齊。(老師蓋好1、2層,請(qǐng)一幼兒蓋3、4、5、6層,點(diǎn)名幼兒蓋7、8、9、10層)
師:樓房蓋好了,可是樓層還沒(méi)有編號(hào),誰(shuí)來(lái)幫幫我?
B、參觀高樓
師:高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢(shì)念出樓層號(hào))
問(wèn):在上樓的過(guò)程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:樓房越來(lái)越高,串珠越來(lái)越多,數(shù)字越來(lái)越大
問(wèn):一次比一次多幾個(gè)?數(shù)字呢?
師小結(jié):對(duì),這就是我們學(xué)過(guò)的數(shù)的順序,也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù),一次比一次大一個(gè)。
師:好,現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來(lái))
問(wèn):在下樓的過(guò)程中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:串珠越來(lái)越少,數(shù)字越來(lái)越小
師小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的.倒著數(shù),倒著數(shù)呢,數(shù)字會(huì)越來(lái)越小,一次比一次小一個(gè)。
C、拆高樓
師創(chuàng)境:開(kāi)發(fā)商說(shuō),這里的地段太好了,要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂(lè)場(chǎng),我們一起來(lái)把高樓拆掉吧。
問(wèn):拆高樓要從哪開(kāi)始拆呢?(第10層)
師:對(duì),要從最上面開(kāi)始拆,好,開(kāi)始拆了
師幼合:拆高樓,拆高樓,拆一層,少一層,拆了10層拆9層,拆了9層拆8層、、、、、、(體會(huì)越來(lái)越少的現(xiàn)象)
3、操作活動(dòng)
師創(chuàng)境:剛才開(kāi)發(fā)商說(shuō)了,要建一座游樂(lè)場(chǎng),小朋友,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
師:好,材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始,每人領(lǐng)取一袋串珠一份數(shù)字寶寶,開(kāi)始工作。(老師輪流輔導(dǎo),幫助能力弱的幼兒)
驗(yàn)證:參觀,上樓下樓拆樓,找秘密,體會(huì)倒著數(shù)的規(guī)律。
4、游戲活動(dòng)
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”
老師任意說(shuō)一數(shù)字,幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
5、交流小結(jié)
師:小朋友真能干,學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒著數(shù),生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象,比如:過(guò)紅綠燈時(shí),下電梯時(shí),發(fā)射火箭時(shí),還有電視節(jié)目最精彩的時(shí)候,主持人也會(huì)倒著數(shù),平時(shí)呢要多觀察,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來(lái)告訴老師,好嗎。
小朋友們?cè)僖?jiàn)!
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