《拔蘿卜》小班教案
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《拔蘿卜》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《拔蘿卜》小班教案1
設(shè)計(jì)思路:
基于孩子們的興趣,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”,我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到:
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的.觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。
今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗(yàn),主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最后的分享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。
2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿卜”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)流程:
一、故事導(dǎo)入。
師:(出示蘿卜)看,這是什么?
幼:大蘿卜。
師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和形狀。
幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜,蘿卜越長越大,老公公開心得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。
二、師幼一起拔蘿卜。
師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動(dòng)?怎么辦。
幼:叫一個(gè)好朋友來幫幫忙。
師:好,DDD,快來幫忙拔蘿卜。DDD,你好!
幼:娟老師,你好!
師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個(gè),力氣大了一點(diǎn),蘿卜出來了一點(diǎn),可還沒拔出來,怎么辦?
幼:再喊一個(gè)朋友。
師:你想喊誰?
幼:DDD。
師:好,那我們一起喊:“DDD快來幫忙拔蘿卜!
師:來點(diǎn)音樂吧!
師幼一起喊朋友拔蘿卜。
師:是誰拔出蘿卜的啊?
幼:DDD,DDD。
小結(jié):人多了力量就大。
三:觀看多媒體課件,音樂表演。
師:下面讓我們看一個(gè)小電影吧!
大屏幕:拔蘿卜(師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí))
觀看小電影。
師:你們看到誰來拔蘿卜了?
幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。
師:老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?
幼:一個(gè)人力氣小。
師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,他叫誰來幫忙?
幼:小花狗、小花貓、小老鼠。
師:他是怎么叫的?
幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。
師:它們是怎么回答的?
幼:唉!來了,來了。
師:最后怎么拔出了大蘿卜啊?(滲透大家都一起使勁,才能把蘿卜拔出來的道理)
師:你們想不想來表演一下。
幼:想。
師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!
師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。
師:好,一會(huì)兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點(diǎn)音樂吧!
師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。
幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。
師:我們今天拔了幾個(gè)蘿卜?
幼:2個(gè)。
師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦!(出示一個(gè)真的蘿卜)
反思:
今天,我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,孩子都看得很認(rèn)真,就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。
縱觀整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值,因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓返闹懒耍骸叭硕嗔獯蟆钡牡览。孩子們?duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的,只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。
《拔蘿卜》小班教案2
教學(xué)目的:
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量的道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
2.討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了蘿卜?這個(gè)故事說明了什么道理?
3.游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的`服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子!编藛眩藛选鞍窝桨,終于拔出了蘿卜。
附故事:拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:“長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!”蘿卜越長越,得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,“嗨喲,嗨喲”拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快來忙拔蘿卜!”“唉!來了,來了!
老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快來忙拔蘿卜!”“唉!來了,來了。”
小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:“小狗兒,小狗兒,快來忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來了,來了!
小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜!班藛,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:“小花貓,小花貓,快來忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來了,來了!
小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:“小耗子,小耗子,快來忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來了,來了。”
小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把蘿卜抬回家去了。
《拔蘿卜》小班教案3
【設(shè)計(jì)背景】
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、出示ppt課件。
談話:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
5、講述故事第五段,叫來小一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
三、小結(jié):人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、小班語言教案與反思詳案《拔蘿卜》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小一起來表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
(三)結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)活動(dòng)延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思:
語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的`形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。
《拔蘿卜》小班教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。
活動(dòng)過程:
1、引入話題
師:小朋友,你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎?
幼:遇到過
師:那你們都遇到過什么困難呢?
幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會(huì),你會(huì)找誰幫忙呢?
幼:老師阿姨
師:對(duì)了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難,老師也會(huì)遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?
幼:想知道
師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長大吧。蘿卜、蘿卜,快快長甜呀!碧}卜呀越長越大,大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的`葉子,拔呀拔呀,拔不出來。
師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?
幼:蘿卜拔不出來。
師:為什么會(huì)拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動(dòng)作提示)
幼兒:因?yàn)樘}卜長大了。
師:呀,原來是蘿卜長的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,
師:怎么樣?蘿卜…….(提示揮揮手)
幼:還是拔不出來
師:哦,蘿卜還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。
師:這時(shí)啊,小孫女也想請(qǐng)人來幫忙,你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。
幼:小狗、小貓和小老鼠。
師:小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)
師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!
再用力,大蘿卜終于拔出來了。
師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?
師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小朋友回答。
。涸瓉砝蠣敔斣诎翁}卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對(duì),遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看,團(tuán)結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事,一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
《拔蘿卜》小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動(dòng)場地;音樂《春天》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)
2.扮演小兔子
師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)
3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
。ǘ、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。
師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)
師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的.吧。
。2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。
、诠膭(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。
師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)。
師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”
(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。
師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!
2、聽音樂做放松動(dòng)作。
師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。
《拔蘿卜》小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡童話故事,初步感受“人多力量大的道理”,感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對(duì)話并進(jìn)行故事表演。
3、認(rèn)真傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件:老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖:《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、圖片導(dǎo)入,教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
(1))教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜圖片)
教師:這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道?那好,現(xiàn)在,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
2、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖第一遍講述故事,強(qiáng)調(diào)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)的句子與字。
。1)教師運(yùn)用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現(xiàn)暗示講述故事。
。2)當(dāng)教師講到“xx拉著xx”時(shí),教師用“拉”的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)這句話。
當(dāng)教師講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時(shí),教師用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容,教師運(yùn)用動(dòng)作在先,朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與到故事中的講述中去。
。1)當(dāng)教師再次講到“xx拉著xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作,讓幼兒參與到說出動(dòng)詞“拉”及相應(yīng)的'句子。當(dāng)教師再次講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時(shí),教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒參與說出句子。
。2)完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。
。1)教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”,讓幼兒自選角色并按出場順序進(jìn)行排列,后面一個(gè)人拉著前一個(gè)人的衣服,師幼共同表演,大聲的說出故事中的字與句子,教師做適當(dāng)提醒。
。2)當(dāng)表演到“大蘿卜”拔出來后,幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動(dòng)延伸:
在自然角種植蘿卜種子,引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的生長情況。
《拔蘿卜》小班教案7
活動(dòng)一:主題《拔蘿卜》
活動(dòng)時(shí)間:20xx-5-21
活動(dòng)班級(jí):小一班
活動(dòng)形式:分組形式
執(zhí)教教師:楊易萍
活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語句回答問題
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事插圖,角色頭飾,幼兒用書;
活動(dòng)過程:
1.花園里的大羅卜。
演示教具,慢慢拉出羅布的大葉子:花園里的泥土里長出綠色的東西,是什么呢,是小草嗎?怎么越來越大,怎么又露出了紅顏色,這會(huì)是什么呢?
聽故事里講了有關(guān)這個(gè)大蘿卜的哪些有趣的事?
2.故事拔蘿卜。
完整欣賞故事。
提問,理解故事,引導(dǎo)幼兒用連貫的`語句回答問題。
是誰在花園里種下了一個(gè)蘿卜?
蘿卜長大了,老公公為什么拔不起這個(gè)大蘿卜,他是怎么說的呢?
老公公找來了誰一起拔這個(gè)大蘿卜?
學(xué)說角色對(duì)話
3.歌表演:拔蘿卜
欣賞歌曲:拔蘿卜
幼兒選擇角色,戴上頭飾,在歌曲的伴奏下表演故事。
《拔蘿卜》小班教案8
設(shè)計(jì)意圖:
通過對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動(dòng)過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動(dòng)地講述故事;
2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四、表演故事
請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的'生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
《拔蘿卜》小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場地
。ń處煱缪萃脣寢專谕米游璧囊魳分屑稀敖裉焯鞖庹娌诲e(cuò)!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的.本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧!
。1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 !
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
。2)幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開展游戲“拔蘿卜”
。1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
。2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”
(3)幼兒自主選擇路線開展游戲。
(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
。5)送蘿卜
5、結(jié)束部分
。1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
。2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
。3)老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。
《拔蘿卜》小班教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒自制力和注意力較差,對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié),再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希屗麄兺嬗螒,他們既有興趣,又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外,小班幼兒入園時(shí)間較短,不太適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此,培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此,我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的.樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);
2、泡沫板若干(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);
3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(粘在活動(dòng)場地);
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做韻律操
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:
“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。”
2、基本動(dòng)作的練習(xí):
。1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
。2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可慢慢走著過,但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去!庇變阂粋(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧。ㄓ變弘S音樂自由活動(dòng)。)
教學(xué)反思
游戲后的反思:
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng),既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂。
2、通過游戲,使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,想辦法過小橋、鉆山洞,尊重了幼兒的個(gè)體差異,個(gè)別年齡小能力差的幼兒,過小橋時(shí)雖有些膽怯,但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,在同伴們的感召下,也能克服心理障礙,順利的拔到蘿卜。
4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
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5、在游戲中存在的問題:個(gè)別孩子不聽指揮,過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。
《拔蘿卜》小班教案11
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的.一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來?大家的力量大不大。
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
《拔蘿卜》小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。
活動(dòng)過程:
1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳
(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”
(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的'紅線跳回來。
(3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。
4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)
(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。
(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。
(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。
《拔蘿卜》小班教案13
數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱:
《小兔拔蘿卜》
準(zhǔn)備:
小兔頭飾、蘿卜若干!缎⊥冒翁}卜》的掛圖。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熤v述故事,引出活動(dòng)的主題。
1、教師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,名字叫《小兔拔蘿卜》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,故事里發(fā)生了什么事?
2、教師:在故事里,小兔子拔了幾個(gè)蘿卜?
。ǘ┙處煶鍪尽缎⊥冒翁}卜》的'掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,當(dāng)故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí),請(qǐng)幼兒說一說,應(yīng)該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜?
。ㄈ┙處熯M(jìn)行小結(jié)。
教師:小朋友回到家后也可以幫媽媽做一些簡單的事,如:數(shù)一數(shù)幫助媽媽端了幾個(gè)小碗,幫助媽媽洗了幾塊小手絹等。
《拔蘿卜》小班教案14
一:目標(biāo)
1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。
2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲
二:準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小貓小狗、小老鼠頭飾、數(shù)字卡、兩套大蘿卜道具、棒偶
三:過程
1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?
2:進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)
3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?
4:分配表演角色,提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的`時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看小演員的要求:1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化,2)表演要具備角色特征,3)學(xué)會(huì)傾聽,4)與同伴友好合作
小觀眾的要求:1)憑票入場,2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
四:幼兒表演
A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表B組:自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿卜拔出來后》
六:活動(dòng)自然結(jié)束
《拔蘿卜》小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏、跳躍60厘米的線段。
2、通過觀看時(shí)翻譯機(jī)自身的練習(xí),進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數(shù)字表示點(diǎn)的數(shù)量,以及使點(diǎn)與數(shù)字相等。
4、在游戲的過程,能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭是一個(gè),紅、白蘿卜若干(蘿卜上有相應(yīng)的點(diǎn)和數(shù)字)籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根,錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶
3、場地布置:用寬松帶擺成60厘米的小溝,小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過程:
一、老師戴著兔媽媽的頭飾,幼兒做小兔,隨著音樂跳到場的上來。
“小朋友們看,老師變成了誰?”“你們?cè)敢庾鑫业?小寶寶嗎?”“小寶寶,跟著媽媽到草地上去吃嫩青草。”(放音樂《小兔跳》)
二、游戲:找朋友
隨著音樂《找朋友》,幼兒隨意的找一個(gè)好朋友,做動(dòng)作,握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習(xí)跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)一塊蘿卜地?傻教}卜地有一條寬寬的小溝,兔媽媽問:“我們?cè)鯓舆^去呢?”
2、幼兒回答后,請(qǐng)幼兒示范自己說的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作,要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習(xí)2次。
四、游戲:拔蘿卜
跳過寬寬的小溝,來到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜,并觀察蘿卜上的點(diǎn),要求兔寶寶用鉛筆畫上與點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。然后放到相應(yīng)的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí),把蘿卜變成紅蘿卜,且把題目改變成使點(diǎn)與數(shù)字變成一樣多。
五、播放音樂,游戲結(jié)束。
幼兒整理場地,抬著蘿卜回家。
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