中班健康教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班健康教案，希望能夠幫助到大家。
中班健康教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標(biāo)。
3.實踐活動。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的'靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)
在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。
活動反思：
筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯�！毒V要》中提出從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動，努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會使用筷子。在活動中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
中班健康教案2
活動目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
重點難點：
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、用紙盒做一個“嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;
2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、教師： 今天給家講一個故事，從前有一個“嘴怪”，嘴巴又又怪，(出示“嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別吃，每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“嘴怪”的嘴部)�，F(xiàn)在“嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀?
讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。
2、教師： “嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，“嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
3、教師： 讓幼兒分析“嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒“嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快我吧。我該怎么辦呀?”
二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。
教師教刷牙歌《家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演“嘴怪”：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。家快給我東西吃啊。
1、 教師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的`是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。
“嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，“嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
2、教師： 讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學(xué)著“嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師： 進行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“嘴怪“學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認(rèn)真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我們家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
延伸活動：
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學(xué)思考：
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況，我選取了《家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境
本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。
2、讓幼兒的手動一動，腦動一動
設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。
3、師幼互動，共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。
另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時的饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動，我想，效果可能會更加好。
有思考才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
中班健康教案3
設(shè)計意圖：
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、大灰狼頭飾一個；小推車4輛；積木若干。
2、場地布置。
3、自備《勞動最光榮》音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體。
《勞動最光榮》音樂響起，幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習(xí)推小車。
�。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖嚥⒅笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
提問：這是什么？
請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。
（二）進行推車練習(xí)。
分組練習(xí)推裝有積木的`小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。
三、游戲“運磚”。
豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。
（一）講解游戲要求。
游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。
�。ǘ┯變悍纸M游戲一次（請一位大班幼兒當(dāng)大灰狼），教師對游戲情況進行評價。
（三）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結(jié)評價。
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們！
五、放松活動。
聽音樂做放松動作。
中班健康教案4
活動目標(biāo)：
1. 了解每個人都會害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習(xí)面對害怕的方法，知道害怕也能保護自己。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、引出話題
1. 認(rèn)識小客人：小熊貝貝
2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著一個害怕精靈，你在什么時候會害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的.原因。
3. 小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺？
三、害怕的我
1. 你害怕的時候會怎么樣？
2. 我們來看看小熊害怕的時候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時會怎么做呢？
3. 哪些時候我們不用害怕？
4. 哪些時候我們不能害怕，一定要堅強？
五、害怕能保護我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護我們？
六、畫畫害怕的故事
中班健康教案5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
活動難點：
培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。
活動過程：
1、請小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由，并引出活動。
教師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢？”
幼兒：“因為現(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽！”
教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。
2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。
當(dāng)頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇！原來孫叔叔是個大廚師呀！你一定會做好多好吃的吧！”孫叔叔說：“是呀！今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。
3、幼兒做準(zhǔn)備工作。
家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭“好吃！好吃！”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。
這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜？咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎！”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？
幼兒：我們應(yīng)該先洗手。
幼兒：做飯要帶圍裙。
教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。
4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不夠？”另一個回應(yīng)：“那你就得再加點糖！”有的自言自語：“太淡了，應(yīng)該再加點鹽！”
“你放雞精了嗎？孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。
5、幼兒相互品嘗，感受味道。
教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃�！�
孩子們興致勃勃地品嘗起來。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味？”
“哇！太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放！”
“哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了。”
另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我剛才放了糖�！庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。
活動延伸：
請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。
活動反思：
1、活動中的優(yōu)點：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的'需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
2、活動中的不足：
本次活動由于關(guān)系到幼兒“進口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
主要內(nèi)容：
1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”，從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。
2、充分而又巧妙地利用了家長資源。
本次活動也屬于一次家長進課堂活動，利用家長廚師這一職業(yè)特點，充分挖掘其潛在的教育價值，實現(xiàn)了真正的家園合作。
3、在設(shè)計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。
從活動整個過程來看，教師在活動預(yù)設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問題？切菜刀和案板進行嚴(yán)格消毒的辦法是什么？教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證？相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。
綜合評析：
1、該活動巧妙地利用家長資源。
《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。
2、關(guān)于幼兒“進口”的飲食活動應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。
關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動時考慮得！更加細(xì)致、周全一些。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，教師幼兒進行操作之前，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。
3、教研內(nèi)容較全面。
從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備、適時介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點，而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑，經(jīng)過小組討論，最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。
中班健康教案6
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡單了解保護手的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)
三、活動過程:
�。ㄒ唬�、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
（三）、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模�、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的`小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
四、活動總結(jié)：
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
五、活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班健康教案7
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步了解健康的小常識。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的原因
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？
�。ㄍ饷娴腵空氣好）。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？
�。ㄌ柟饪梢詺⒓�(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1.畫上有些什么？
�。ㄐ∨笥�、垃圾堆）
2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？
�。ㄒ驗樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。）
3.難聞的氣味是從哪里來的？
�。ɡ某粑秱鞑サ娇諝庵腥チ恕＃�
4.我們應(yīng)該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
中班健康教案8
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
【活動過程】
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
�。�1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4
預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補鈣了。
餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服
�。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應(yīng)與肯定）
�。�2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的.感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書
“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲
（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四、請幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時的評價
2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五、結(jié)束語延伸。
今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？
附故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
中班健康教案9
活動目的及主題
4月7日是世界衛(wèi)生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀(jì)念活動，今年的主題為“城市化和健康”，強調(diào)健康對于勞動創(chuàng)造和幸福生活的重要性。幼兒園通過開展一系列世界衛(wèi)生日宣傳教育活動來增強幼兒的.衛(wèi)生健康意識，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內(nèi)心并且體現(xiàn)于行動。
目標(biāo)
1、讓孩子知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、讓幼兒知道每年4月7日是世界衛(wèi)生日。
3、使孩子知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
活動準(zhǔn)備
1、一些正確的講衛(wèi)生習(xí)慣的照片；
2、課前教導(dǎo)幼兒一些關(guān)于講衛(wèi)生的知識；
3、課件PPT準(zhǔn)備。
活動過程
一、出示圖片，告訴幼兒4月7日是世界衛(wèi)生日。
二、討論講衛(wèi)生要注意哪些方面的事情。
1、要想做一個干凈的，討人喜歡的孩子，該注意哪些方面呢？
從早上來說吧：起床后，要做些什么事情？
請幼兒回答。（洗臉、刷牙等等）
2、來到學(xué)校后，又要注意哪些方面的事情呢？
指名幼兒回答。（不要在地上打滾、臟了要洗手等等）
老師提問：每次吃飯前，我們要做一件什么事情？（洗手）
吃完飯排隊的時候，應(yīng)該要注意什么呢？（飯后別亂跑）
3、放學(xué)回家后，又要注意哪些方面的事情呢？
請幼兒回答。給予鼓勵性評價。
4、老師和幼兒一起小結(jié)：清潔又衛(wèi)生的寶寶，身體才會長得棒棒的。
5、咱們一起來編一首兒歌，怎么樣？
太陽瞇瞇笑，我們起得早。手臉洗干凈，刷牙別忘掉。飯前洗洗手，飯后別亂跑。 清潔又衛(wèi)生，身體長得好。
6、多種形式念兒歌。
三、活動延伸：
1、希望小朋友們每天都做一個講衛(wèi)生的乖寶寶，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、做講衛(wèi)生的“小小宣傳員”，告訴身邊的同伴，一定要講衛(wèi)生，身體才會棒棒的。
附：兒歌《講衛(wèi)生的乖寶寶》
太陽瞇瞇笑，我們起得早。
手臉洗干凈，刷牙別忘掉。
飯前洗洗手，飯后別亂跑。
清潔又衛(wèi)生，身體長得好。
中班健康教案10
活動目標(biāo)：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
活動預(yù)備：
1、圖片（熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而枯槁）。
3、活動前，教師帶幼兒進展試驗探究，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進展體育活動，之后教師帶幼兒喝水）師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
師：喝了水之后有什么感覺？
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。
�。�2）觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
�。�1）觀看圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水�？诳柿瞬缓人畷茈y過，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的.講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：究竟喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于安康的。
4、評比“喝水小珍寶”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小珍寶”了。
師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延長活動：
1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比“喝水小珍寶”。
2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成安康飲水習(xí)慣。
中班健康教案11
【活動目標(biāo)】
1．通過游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。
2．鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
青蛙頭飾、場地布置：長繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)。
【活動過程】
一、開始部分
教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1．教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師：今天我們來做一個游戲叫“小青蛙捉害蟲”，小青蛙有什么本領(lǐng)?這里有許多害蟲，你有什么辦法捉到它?
2．幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：跳起來捉害蟲最好。
師：現(xiàn)在就請你們試著跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請你告訴我你是怎么跳的。
3．教師請嘗試成功、動作正確的`幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看，教師小結(jié)縱跳觸物動作要領(lǐng)。
師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲。
4．教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)。教師巡視，請動作正確的幼兒幫助動作不正確的幼兒。
師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請你們?nèi)兔ψ胶οx，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物，我們怎么過去，對!用剛才學(xué)過的方法躍過去，小青蛙們出發(fā)!
5．幼兒進行游戲，當(dāng)幼兒把蟲子全部捉完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
教師布置課后嘗試內(nèi)容。
師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個小洞，你們回去后試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學(xué)這個本領(lǐng)好嗎？
中班健康教案12
活動背景：
幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的`小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用。
2、知道愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。
3、養(yǎng)成每天吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。
活動重點：
初步了解各種蔬菜吃的部位
活動難點：
知道各種蔬菜的不同營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。
2、豐富詞匯：維生素。
中班健康教案13
活動名稱：
健康歌
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
3、感受運動身體的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，一段節(jié)奏譜
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、練聲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應(yīng)的動作。
2、教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
3、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的'動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3、師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。
活動：
裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進行動作仿編。
中班健康教案14
活動設(shè)計背景
新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)心和愛護。
活動目標(biāo)
1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認(rèn)識，增進對父母的親情。
2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。
3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點、難點
1. 學(xué)習(xí)的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。
2. 學(xué)習(xí)的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。
活動準(zhǔn)備
1. 兒歌“我長大了”
2. 準(zhǔn)備字寶寶“長大”身高“
3. 幼兒小時候的'照片與現(xiàn)在的照片對比
活動過程
1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本領(lǐng)。
3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會更多的知識，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。
5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識，又能認(rèn)知自己長大了。
6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。
7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。
教學(xué)反思
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
中班健康教案15
活動目標(biāo)
1.知道鼻子的功能。
2.學(xué)習(xí)簡單的保護鼻子的方法，有初步的保護鼻子的意識。
活幼準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：香水一瓶、鼻子姐姐頭飾一個、小豬姐弟和熊醫(yī)生頭飾各一個、小豬玩具、故事表演的場景（包括小醫(yī)院的材料及標(biāo)志）、擺放物品的桌子、小盤子、紙球小豆子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師要閱讀有關(guān)鼻子構(gòu)造及功能的專業(yè)書；掌握幼兒對鼻子及功能的認(rèn)識程度。
活動過程
1.游戲“猜晴最什么”引起幼兒活動興趣
出示小豬玩具，引出禮物，
師：小豬給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼晴猜一猜到底是什么？小朋友可以閉著眼睛聞一聞。
師：小朋友，小豬給你們帶來了什么禮物？
幼：有香味，是香水?
分析：教師在導(dǎo)人部分使用游戲的形式，并請小朋友閉上眼睛聞，一下子就激起了幼兒的興趣，使幼兒更專注于下面的內(nèi)容，還能起到暗示鼻子用途的作用。
2.引出鼻子的功能
師：誰能告訴我，你是怎么知道的？
幼：我聞到香味了；我用鼻子聞到的。
師：小鼻子的本領(lǐng)真大��！你們說一說，小鼻子除了聞味還能干什么？
幼：小鼻子還能聞出許多味；還能出氣。
引導(dǎo)幼兒閉上嘴巴，捏住小鼻子，吸氣一一呼氣——吸氣。再放開鼻子請幼兒重復(fù)呼吸的動作。
師：剛才我們扭著小鼻子還能出氣嗎？
幼：不能。
師：我們的小鼻子能夠呼吸。
師：（小結(jié)〉我們的鼻子能聞味和呼吸。
分析：請幼兒在體驗的過程中感受鼻子的功能，比教師一味講解更有益于幼兒理解和接受，使幼兒的感知更加直接。
3.利用故事，學(xué)習(xí)保護鼻子的方法
邀請其他教師進行輔助表演。一名教師扮演小豬嚕嚕、一名教師扮演豬姐姐、還有一名教師扮演熊醫(yī)生。
師：有一只小豬長得很可愛，可是他不知道保護自己的小鼻子，結(jié)果出現(xiàn)了危險，到底發(fā)生了什么事呢？請小朋友看一個故事。
幾位教師開始表演。
師：嚕嚕做得對鳴嗎？
幼：不對，他不應(yīng)該摳鼻孔，也不能把東西塞進鼻孔里。
師：:還有哪要東西不能塞進鼻子里？
幼：小豆豆、小種子、手指頭……
師：我們什么東西都不能往鼻孔里塞。
師：誰能說一說應(yīng)該怎樣保分鼻子呀？
幼：不摳鼻孔、不往鼻子里塞東西。
分析：故事表演的形式更加生動、直觀，幼兒看起來更直接，教師能夠把握活動的節(jié)奏，適時與幼兒互動，使幼兒更加容易理解，進一步明確摳鼻子等不良行為的危害。
4.教師以鼻子姐姐的身份總結(jié)鼻子的'功能及簡單的保護方法。
教師忽然提出班上又來了一位客人，請小朋友看看她是誰？于是借請客人的機會，教師帶頭飾出場，向幼兒自我介紹，并總結(jié)自己的功能及保護方法。
�。�1）功能：聞味、呼吸。
�。�2）保護方法：我們要保護好小鼻子，不能摳鼻子，也不能往鼻子里塞東西。玩耍時不碰撞鼻子，天冷時戴口罩，多喝水、多吃水果來防止鼻子流血。
分析：教師以鼻子姐姐的身份出現(xiàn)進行總結(jié)，主要是為了再次吸引幼兒的注意力，使活動更具游戲性，幼兒的注意力更加集中。
5.看照片判斷行為的對與錯
讓幼兒現(xiàn)察與本活動相關(guān)的日常行為照片，請幼兒說出對與錯。（最好是幼兒日常生活中一些不良習(xí)慣及流鼻血的照片）
6.和鼻子姐姐學(xué)兒歌
小鼻子呀真神氣，我知道要保護你。
不用小手摳鼻孔，不往鼻里塞東西。
天冷給你戴口罩，玩時我也不碰你。
多喝水和吃水果，為了讓你不上大。
分析：4、5、6步具有承上啟下的作用，層層遞進，使活動銜接更為緊密，突出游戲化的特點，使枯燥的講解更加生動有趣，為更好地達(dá)成目標(biāo)作鋪墊。
延伸：帶領(lǐng)幼兒做游戲“貼鼻子”。
兒歌
小鼻子呀真神氣，我知道要保護你。
不用小手摳鼻孔，不往鼻里塞東西。
天冷給你戴口罩，玩時我也不碰你。
多喝水和吃水果，為了讓你不上火。
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