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中班兒歌教案

時(shí)間:2024-05-18 17:08:45 教案 我要投稿

中班兒歌教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班兒歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班兒歌教案

中班兒歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、小袋子一個(gè)。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、“小朋友們都愛我,也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)小朋友怎么說?

  3、老師帶小朋友洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

 。2)大蘋果念兒歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

  (1)幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

 。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的'東西?

  5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

  (1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”

 。2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

  7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  五、教學(xué)反思

  教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣,小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方,如:要是手臟別碰我,這個(gè)地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。

中班兒歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解快板書的內(nèi)容,能正確使用兒歌中的量詞。

  2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法,并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。

  3、感受快板書表演形式的樂趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、快板。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  (1)出示課件,提問:你們看這是什么地方?(樹叢里)

 。2)播放蚊子叫聲的音頻,提問:聽聽是誰來了?它們說了什么?

  2、教師朗誦,幫助幼兒理解快板書內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的對(duì)話。

 。1)提問:兩只蚊子都說了什么?大的說了什么?小的說了什么?

 。ǔ鍪菊n件,幫助幼兒記憶對(duì)話內(nèi)容,正確使用量詞:一顆、一個(gè)、一頭、一條)

 。2)通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對(duì)話,教師將幼兒分為兩組,分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對(duì)話。

 。3)出示課件蜻挺,提問:誰來了?蜻蜓來了會(huì)發(fā)生什么事情?聽聽兒歌里怎么說的?(教師朗誦兒歌最后一句)

 。4)教師示范朗誦快板書,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的'使用方法。

 。1)出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。

  (2)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

 。▋焊瑁荒粗冈谇,四指在后握住小底板,上下煽動(dòng))

  4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

  采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌,感受快板書表演形式的樂趣。

  5、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

  【課后反思】

  在本次活動(dòng)中我能較好的完成課堂目標(biāo),幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容,并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動(dòng)的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時(shí)聲音要小一些,我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒,并借此機(jī)會(huì)讓孩子們注意朗誦時(shí)的聲調(diào)變化。

  在活動(dòng)過程中還是要多注意糾正個(gè)別小朋友使用快板的情況。對(duì)于幼兒的回答多給與回應(yīng)。

中班兒歌教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒年齡較小,他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受理解詩歌內(nèi)容,喜歡詩歌中的兩個(gè)角色。

  2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

  3.能大聲朗讀,感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

  4.有感情地學(xué)唱詩歌。

  5.讓幼兒感受詩歌歡快的.節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);能用動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  難點(diǎn);小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊,知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng) 1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問:頭發(fā)長長了怎么辦?幼兒回答:到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問:媽媽喜不喜歡?答:喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了,猜一猜它是怎么做的,誰給它理發(fā),它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

  二.欣賞理解詩歌,出示大圖。1.教師提問:詩歌里說誰去理發(fā)?理發(fā)師是誰?2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段,提問:小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齜齜牙。)提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段,提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?答:頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣?答:很高興,覺得自己很漂亮;丶液蟀l(fā)生了什么情況?答:把媽媽嚇跑了。提問:為什么會(huì)這樣?答:媽媽不認(rèn)識(shí)它了,它不明白為什么會(huì)這樣。

  三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩歌。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫,來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng),感受學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。教師在朗誦時(shí),要運(yùn)用不同的語氣和語調(diào)朗誦,來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng),進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。

  小百科:理發(fā),(Hair care),又名頭發(fā)護(hù)理,常見的是修剪頭發(fā),簡稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。

中班兒歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達(dá)能力。

  嘗試口頭改編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的家》幼兒用書第22頁。

  小卡片、圖畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

  我的家

  我的家,

  有愛笑的爸爸,

  有愛美的.媽媽,

  有愛吃的哥哥,

  還有愛哭的

  小娃娃。

  2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。

  3.請(qǐng)幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。

  4.請(qǐng)幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。

  5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請(qǐng)幼兒繪畫來配合兒歌。

  6.完成后,請(qǐng)幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。

  評(píng)價(jià)

  能用詞語來描述家人特征。

  能口頭改編兒歌。

中班兒歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

  2. 感受詩歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、電視機(jī)、電腦。

  2.磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,簡單了解元宵節(jié)。

  1.出示實(shí)物花燈。

  提問:小朋友們看,今天老師帶來了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈,還會(huì)做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

  2.小結(jié):每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日,叫元宵節(jié),是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。

  二、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

  (1)師:老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌,名字叫《花燈謠》,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽聽,兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

  (2)提問:什么是“謠”?(兒歌的意思)

  兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

  這些花燈都是誰做的?

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

  (1)教師再次朗誦兒歌。

  (2)提問:為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂,一個(gè)笑?

  (3)小結(jié):人們?cè)谠?jié)的'時(shí)候掛花燈、猜燈謎,非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開心的。

  3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

  (1)教師念一句,幼兒跟念一句。

  (2)教師念前半句,幼兒接后半句念。

  (3)師幼共同完整念兒歌。

  三、通過朗誦,初步感受兒歌的韻律美。

  1.提問:兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧,浩和搖。

  2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下,知道這叫押韻。

  3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

  四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編兒歌。

  1.師:你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧,會(huì)做這樣的花燈?

  2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班兒歌教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  2、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  附:安全教育兒歌

  星期天,去郊游,小河邊上不能走,高壓線下不玩耍,雨天樹下不躲雨。

  口渴倒水要小心,小心別被熱水燙,熱水燙著別慌張,快用冷水沖沖涼。

  你的家,住高樓,不爬陽臺(tái)翻筋斗,注意安全保平安,回家就要把門關(guān),有人敲門先問清,以防壞人闖進(jìn)來。離家外出鎖好門,防盜意識(shí)要增強(qiáng)。

  安全知識(shí)記心上,危險(xiǎn)的事兒我不干,自我保護(hù)最重要,我是媽媽的乖寶寶。

  反思:

  幼兒的想象力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的`判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

中班兒歌教案7

  活動(dòng)來源:

  每年的臘月初八是我國漢族的傳統(tǒng)節(jié)日—-“臘八節(jié)”。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里,家家戶戶在這一天做臘八粥、喝臘八粥。為了讓幼兒能夠更好的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗,我們開展了好吃的臘八粥活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日—一臘八節(jié),初步了解臘入節(jié)的'來歷和習(xí)俗。

  2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料,能夠嘗試?yán)酶鞣N粗糧制作臘八粥。

  3.能夠用語言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)集體過臘八節(jié)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解臘入節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)臘八粥的材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.臘八節(jié)的由來視頻(后附)

  2.歌曲《臘八節(jié)》、課件《臘八粥》(后附)

  3.臘八粥制作材料(實(shí)物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥,電飯煲。

  4.請(qǐng)兩位家長助教

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知臘八節(jié),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1.聽一聽:師幼共同欣賞歌曲《臘八節(jié)》,感受過節(jié)的快樂氣氛。

  2.說一說:幼兒相互交談自己對(duì)臘八節(jié)的了解。

  師:剛才我們聽了一首好聽的歌曲里面說到了臘八,你們知道臘八是什么節(jié)日嗎?

  師小結(jié):每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。從古時(shí)候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事,讓我們一起來看看。

  3.看一看:教師播放視頻,幼兒觀看視頻,了解臘八節(jié)的由來與習(xí)俗。

  二、進(jìn)一步感知臘八粥

  1.聽一聽:幼兒傾聽繪本故事,請(qǐng)家長助教講述繪本《香香甜甜臘八粥》。

  提問:制作臘八粥都需要哪些材料?

  幼兒根據(jù)自己的原有經(jīng)驗(yàn),相互交流自己的想法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒簡單介紹臘八粥的食料。(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓……

  師小結(jié):臘八粥里面會(huì)有8樣不同的食材。

  2.看一看,摸一摸:教師展示實(shí)物材料,幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識(shí)這些材料。

  3.講一講:自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料。

  三、制作臘八粥

  1.想一想:幼兒與同伴共同研究制作臘八粥的步驟。

  2.做一做:請(qǐng)家長助教帶領(lǐng)幼兒共同制作臘八粥。

  四、延伸活動(dòng)

  1.在歡快的《臘八粥》音樂中,品嘗臘八粥,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.科學(xué)區(qū):教師與幼兒共同收集各種粗糧實(shí)物,放在科學(xué)區(qū),觀察認(rèn)識(shí)了解其營養(yǎng)價(jià)值。

  3.圖書區(qū):收集臘八節(jié)飲食習(xí)俗的圖片和古詩圖片,幼兒大膽講述。

  4.美工區(qū):用橡皮泥制作臘八粥,并繪畫《快樂的臘八節(jié)》。

中班兒歌教案8

  活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《小畫筆》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶

  活動(dòng)重點(diǎn):能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能理解兒歌的內(nèi)涵。

  活動(dòng)過程:

  出示各色水彩筆,直接導(dǎo)入課題。

  教師提問:這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什么事情?

  教師介紹兒歌名稱,教師有感情的示范朗誦兒歌,幼兒欣賞:

  1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義:紅筆可以畫什么?藍(lán)筆可以畫什么?小帆船和山是什么顏色的筆畫成的?為什么說祖國是個(gè)大花園?祖國大花園是怎么畫成的.?

  2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》;

  幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

  2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

  3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

  幼兒用彩筆自由繪畫:美麗多彩的世界。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:小畫筆還能畫什么?啟發(fā)幼兒充分去想去說,并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

  2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

  教師小結(jié)

  幼兒活動(dòng)情況。

中班兒歌教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 結(jié)合生活實(shí)際,了解不同的鈴聲的不同作用。

  2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲(如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等)

  2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。

  3、 大字卡一套(門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴),小字卡人手一套,(放在盤子中)

  4、兒歌《鈴兒會(huì)說話》的大海報(bào)一張,上面寫有兒歌內(nèi)容,但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  了解鈴聲傳遞信息的'作用活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:“老師最近聽到了一些有趣的說話聲,我把它們都錄了下來呢,大家想不想聽!

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音,是誰在說話,猜猜它們?cè)谡f什么話?(幼兒可自由回答)

  二、理解鈴聲

  1、我這里有好多鈴聲,我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

  聽辨各種鈴聲,并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了

  ——“小朋友猜一猜,什么鈴兒在說話?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”

  教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。

  2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》(出示兒歌海報(bào))

  三、欣賞兒歌

  1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。

  ——我拿一張圖片,你們來說說是什么鈴在響,它要告訴我們什么。如:出示鬧鐘:鬧鐘丁零響,媽 媽快上班。

  引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

  2、幼兒分組練習(xí):選出一位組長出示圖片。

  3、比比哪組念得最棒。價(jià)值分析:

  從鈴聲導(dǎo)入,突出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒興趣。

  結(jié)合生活中的鈴聲,調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來了解鈴聲的不同作用,能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。

  利用不同的練習(xí)形式,讓幼兒學(xué)會(huì)有韻律地念兒歌。

中班兒歌教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo): 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

  2、認(rèn)讀漢字:云上月一

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、晚上背景圖(大)

  2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

  3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  三、活動(dòng)過程:(一)、出示背景圖,讀兒歌。

  師:今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時(shí)間?你是怎么知道的'?

  師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

  1、出示圖片(云的圖片)!靶∨笥阎朗钦l了嗎?對(duì)了!它的名字就叫云。

  2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽聽這首兒歌都有什么?

  幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

  4、幼兒分組讀兒歌。

  5、幼兒集體讀兒歌。

  6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

  幼:云寶寶

  師:對(duì)了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?

 。ǘ、出示字卡片,認(rèn)字

  1、認(rèn)讀云、月、上、一。

  2、集體認(rèn)讀

  3、游戲——比比誰又快又對(duì),教師隨意指字,讓幼兒認(rèn)讀

  4、游戲——找找,每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

  四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

中班兒歌教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

  2、感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

  3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  3、了解兒歌的含義。

  3、鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  3、3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:情景表演。

  導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

  (1)第一位表演:穿衣、洗腳。

  (2)第二位表演:擦桌、掃地。

  (3)第三位表演:澆花。

  教師分別按組提問,用句式“我會(huì)xxxx”說一句話。

  2、學(xué)念兒歌。

  (1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

  提問:寶寶對(duì)媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳)

  爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃)

  對(duì)奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆)

  (2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)

  (3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  (4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)

  (5)、分組朗讀。

  (6)、分角色朗讀。

  3、教師小結(jié):我們長了,自己的事情自己做,還會(huì)助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

  本活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):

  1、能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

  2、感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

  3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。

  本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班兒歌教案12

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

  (1)齊唱歌曲。

  (2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演。

  2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

  合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

  (2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的'間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

  (3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。

  4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來,大家學(xué)一學(xué)!(2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕!薄肮緡!钡龋瑒(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  (3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

  5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

中班兒歌教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  塑料袋在我們生活中是最常見的,也是孩子最容易接觸到的,而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋,在滿足了孩子們的好奇心的同時(shí),也存在一定的`危險(xiǎn)。

  薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在鼻子上,有引發(fā)窒息的危險(xiǎn),后果不堪設(shè)想。由此我們生成了本次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便,但不能拿來玩耍,特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。

  2.對(duì)塑料袋的危險(xiǎn)性有比較清楚的認(rèn)識(shí),提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

  活動(dòng)過程

  1.出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。

  2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

  3.討論:小老鼠為什么吃完東西出不去?結(jié)論:因?yàn)樗炎约貉b進(jìn)了塑料袋里。

  4.根據(jù)課件繼續(xù)討論:小老鼠為什么憋得臉通紅?結(jié)論:原來塑料袋是不透氣的。

  5.教師小結(jié):塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便,但有些塑料袋本身也會(huì)有有害的氣體,同時(shí)還可能引發(fā)窒息,所以是非常危險(xiǎn)的,切不可拿來玩耍。

  活動(dòng)延伸

  有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險(xiǎn)的,讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息,蒙頭睡覺也會(huì)阻礙空氣流通,進(jìn)而影響正常的呼吸。

  附兒歌:塑料袋

  紅塑料袋兒裝餅干,綠塑料袋兒裝糖塊兒。

  小小老鼠嘴巴饞,鉆到袋里吃得甜。

  吃完東西出不去,憋得紅頭又紅臉。

  小花貓,笑瞇瞇,蹲在一旁看好戲——

  “塑料袋里真危險(xiǎn),看你以后敢不敢!”

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí),并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

中班兒歌教案14

  一、說教材

  《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

  1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))

  2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。(技能)

  3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的.美好景象。(情感)

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。

  難點(diǎn)是:仿編兒歌。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。

  五、說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

  幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。

  六、說教學(xué)過程

  此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

  1、環(huán)節(jié)一:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

  2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),

  讓幼兒不但記住了名稱,而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。

  3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

  4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

  5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

  6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

  七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

  我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

中班兒歌教案15

  一、活動(dòng)目的:

  1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

  3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

  三、活動(dòng)過程:

  一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

  老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

  出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

  出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

  出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

  二)學(xué)習(xí)兒歌。

  1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

  2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

  三)創(chuàng)編兒歌。

  1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

  2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

  4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的`兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

  5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

  四、延伸活動(dòng):

  回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

  五、活動(dòng)反思:

  由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌;顒(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

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