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中班教案

時間:2024-05-20 09:05:27 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。

中班教案

中班教案 篇1

  目標:

  1、通過學念兒歌,使幼兒認識并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒認字的興趣。

  準備:水果圖圈、錄音機掛圖

  重點:認識目的字

  難點:記住目的字

  過程:

一、觀察圖片

  1、 看看,今天老師帶來了什么?

  2、 圖上畫了什么?

  3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?

  二、學習兒歌

  1、 今天我們要學一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機。

  2、 老師念兒歌

  3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊?

  4、 有沒有誰聽清楚了,兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)

  5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊?(寫字、認字)

  6、 錄音機能干什么?(寫字、認字)

  三、游戲:認字

  1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?

  2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰先跳出來了?

  3、 蘋果一跳就跳到了這里,看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

  4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

  5、 桃子、葡萄、菠蘿同上

  6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來,我們來玩一個采水果的游戲,我要請坐得好得小朋友上來采水果,下面的.小朋友看看他采的對不對。

四、分組活動

  我們每個組都有6個小朋友,現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽,再請你的好朋友讀給你聽。

  五、學念兒歌

  1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2"3遍)

  2、 請小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)

  3、 請個別幼兒讀兒歌。

  4、 以小組為單位,請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽,老師進行個別指導。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3、樂意參與散文詩表演,體驗表演的樂趣。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準備:

  1、掛圖19號;《小朋友的書??春天來了》;磁帶及錄音機。

  2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風和太陽的.頭飾。

  活動過程:

  1、播放打雷的音樂,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。

 。2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導幼兒思考。

 。1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

  提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

  小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點學習,為表演鋪墊)(2)小草問好。

  欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。

  提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

 。3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

  3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

  4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

  活動反思:

  本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié),我作為重點學習的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。

中班教案 篇3

  活動目標

  1.知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

  2.知道害怕有時也會保護自己,了解緩解害怕情緒的方法。

  3.初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。

  活動準備

  繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風格的樂曲,家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

  活動過程

  一、表情游戲,導入活動

  1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導幼兒說說、做做相應的表情。

  2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

  師:你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

  3.師:寶寶有害怕的時候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

  二、演示畫面,梳理經(jīng)驗

  (一)我會害怕,(播放繪本PPI第一幅畫面)

  1.師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?

  2.師:小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時候最想做什么?

  (二)大人也會害怕

  1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

  2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

  3.小結(jié):小熊有害怕的時候,寶寶有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都有害怕的時候,害怕沒有什么丟人的。

  三、情境體驗,形成新經(jīng)驗

  (一)害怕的時候,我有好辦法

  1.師:有沒有好辦法讓害怕的'感覺好一些呢?

  2.幼兒自由交流后,教師依次點擊繪本PPT,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

  3.小結(jié):害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

  (二)害怕的時候,我知道該做什么

  1.教師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺,看到動畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時來晚了,護士阿姨給寶寶打針的時候),引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

  2.配上音樂連續(xù)播放PPT,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

  四、互動交流,拓展經(jīng)驗

  1.師:害怕有時候也會保護我們,你相信嗎?

  教師邊演示繪本PPT邊講述:有時候,害怕也能保護我,讓我離兇巴巴的狗遠一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

  2.師:為什么說害怕有時也能保護我們?

  小結(jié):有時候,害怕會讓我們離開危險的地方,讓我們的身體不會被傷害。

  五、快樂游戲,加深體驗

  1.和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時,幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時,引導幼兒學做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。

  師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

  小結(jié):害怕的時候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。

  2.師:有很多辦法會幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時候你知道做些什么。

  活動反思

  1.關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗;顒右婚_始讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進,孩子們會發(fā)現(xiàn):原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升。

  2.貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要學習的經(jīng)驗,這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點,是我在設計活動時始終關(guān)注的。首先,我對繪本畫面進行選擇性運用,刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次,變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式,靈活運用互動游戲、動畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗,增強面對害怕的自信。

  編輯:cicy

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、學習看書和愛護書本的方法。

  2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習慣。

  活動準備:教學掛圖36。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個小朋友可以拿一本來看看。

  2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

  二、引導幼兒討論正確的看書方法。

  1、教師:剛才我讓每個小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范看)。

  2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

  3、小朋友你們看懂了圖書的'內(nèi)容嗎?

  教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

  三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

  1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

  2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

  3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

  4、教師:我們在看書的時候,我們應該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。

  5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引導幼兒了解修補圖書的方法,并學習修補圖書。

  1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?

  2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

  3、教師:以后小朋友在看圖書的時候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時把圖書修補好,這樣我們下次看圖書的時候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

中班教案 篇5

  【活動思路】
  我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩得不開心?墒呛⒆觽冇址浅P枰献,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

  【活動準備】
  準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

  【活動過程】
  一、導入課題
  (1)講故事《“對不起”好神奇!》
 。ㄒ惶,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試!胺窖,你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭,并主動向虹虹道了歉,果然,虹虹不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)
  (2)提問。
  師:“小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?”
  師:“你是怎樣做的呢?”
  二、深入主題。
  (一)觀看掛圖四幅。
  1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
  2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
  3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的`手上了。
  4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
  老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。
 。ǘ┬蕾p歌曲《對不起,沒關(guān)系》
  三、表演示范
 。ㄒ唬├蠋熀托∨笥岩黄疬M行歌表演練習。
  (二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
  四、主題擴展
  學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

  【活動延伸】
  老師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》。

中班教案 篇6

  教學目的:

 、笔褂變憾帽Wo牙齒的重要性。

  ⒉教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

  教學重點:知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。

  教學難點:掌握正確的刷牙方法。

  教學準備: ⒈聽過故事《小熊拔牙》;

  ⒉小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;

 、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

 、翠浺魴C,磁帶《刷牙歌》。

  教學過程: ⒈開始部分。 老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

  (小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

  小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

  ⒉基本部分。 ⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

 。由钣變簩Σ槐Wo牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

  老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

 、儆變河懻,交流。

 、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。

  小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康?墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

  ⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

  ①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

 。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去)

 、谡堄變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗談談,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

 。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)

  ⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

 。ǹ隙ㄓ變旱腵回答,老師加以補充。)

  ①刷牙是先要做什么?

 。ㄌ嵝延變涸谒⒀朗且鲆恍蕚洹#

  老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

  ②老師利用模型,邊示范,邊講解。

 。ɡ媚P椭v解更為直觀)

  老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

  ③組織幼兒徒手練習。

  ④幼兒小結(jié)刷牙方法。

 。ň毩暤幕A(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)

  ⑷集體練習刷牙。

  ①老師強調(diào)刷牙方法;

  a.做好刷牙前的準備;

  b.刷牙要按一定的規(guī)律。

  ②放音樂,集體練習刷牙。

 。ㄒ魳坊钴S氣氛,更增添幼兒興趣。)

  ⒊結(jié)束部分。

  ⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?

  小熊:學會了。

  老師:那你給小朋友講講吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  ⑵放音樂,輕松一下

  效果評析: 《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

  在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。

  讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

  教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。

中班教案 篇7

  活動目標:1、引導幼兒左右手練習投準,發(fā)展動作的準確性及目測力。

  2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。

  材料提供:廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

  活動過程:1、“飼養(yǎng)員”學本領(lǐng)

  幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”,走成圓圈,在圓圈中間放一個大盒子,“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”,投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習,看誰投得準。

  2、到農(nóng)場喂小豬

  “小飼養(yǎng)員”來到“農(nóng)場”門前,排成4縱隊準備好,幼兒依次進入“農(nóng)場”,鉆過“農(nóng)場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場”。后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場”喂“豬”。

  指導重點:看準“小豬”再喂,不要著急。

  要求:左右手各喂1次,能力弱的可越過投擲線。3、放松身體活動,結(jié)束游戲。

  中班體育:勇敢的奧特曼

  中班體育;勇敢的奧特曼

  活動目標:1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。

  2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

  3、具有勇敢精神,能積極完成任務。

  活動準備:

  奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管

  活動過程:

  1、教師手持紅旗做指揮官,幼兒扮奧特曼。

  奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節(jié)練習。

  2、練習助跑跨跳

  我們只有認真練好各種本領(lǐng)才能保護人類,打敗怪獸,今天我們來練習跨小溝。

  3、幼兒練習,教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的`幼兒“再跳一次”。

  4、游戲“打怪獸”

  在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>

  玩法:幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地,將吸管戳在怪獸身上。

  5、結(jié)束

  意志品質(zhì)鼓勵:表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。。

中班教案 篇8

  【活動設計】 “學會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為,也是秩序感的一種體現(xiàn)。對于幼兒來說,學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點,幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間,何況是無聊的等待?墒,在一日生活中,包括在幼兒園,在家,在外,等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園,我們常說要減少幼兒的等待時間,但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在,有些時候的等待還是必須的,而且學會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件,我們也應注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣。

  我們課題組成員結(jié)合生活實際,從幼兒園的一日生活著手,從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。

  【活動目標】 1、通過討論,讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處;

  2、認識等待標記,引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼;

  3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣,增強文明意識。

  【活動準備】 卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖,視頻。

  【活動過程】 一、小鬧鐘導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

  “叮鈴鈴……是誰在唱歌?”

 。ǔ鍪拘◆[鐘)

  呀!小鬧鐘來到了我們班,大家歡迎!

  哎,小鬧鐘可是第一次來做客喲,小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn),讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進吧!

  音樂起(我和一起上緊發(fā)條,準備好。

  滴答、滴答、小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動作,邊說邊做)

  二、了解一日活動中的等待。

  1、上課中的等待。

  音樂響起。

  “小朋友,看!小鬧鐘走到哪兒啦,現(xiàn)在是幾點鐘?”

  “平時這個時間,我們在干嘛呀?”(上課)

 。ǔ鍪井嬅妫皩!那上課的時候,我們該注意些什么?”

  幼A:坐端正

  幼B:認真聽講

  幼C:要舉手回答問題

  引導幼兒說出:老師講課不插嘴,同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時候呢?同伴發(fā)言的時候呢?……)

  小朋友想一想:這樣做有什么好處?

  (能學到很多知識和本領(lǐng))

  教師小結(jié):傾聽是一種禮貌,學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時,要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

  幼兒園,秩序多,

  老師講話認真聽,

  同伴發(fā)言我安靜,

  會等待,會傾聽,

  才能學到真本領(lǐng)。

  2、午間時的等待。

  音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,向前進)

  “現(xiàn)在指針停在什么地方啦?”(11點)

  “這個時間,我們在干嘛呢?”(看電視)

  噢,廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜,小朋友看會兒電視等待開飯呢!

  開飯前,除了看電視,我們還干了些什么事情?

  幼:(玩手指游戲、上廁所,洗手等)

  那小便、洗手時候人多的話,我們該怎么辦?好,那我請幾個小朋友來示范一下。(幼兒示范)

  “我是一個水龍頭,你們怎樣來洗手”!

  (幼兒演示洗手時,要排隊輪流,后面的小朋友要學會等一等,不擁擠。)

  教師總結(jié):原來,排隊、輪流也是等待的一種方式。

  幼兒園,秩序多

  上廁所,洗小手,

  人多時候要等候,

  不推不擠會輪流。

  吃午飯、散步、午睡的這段時間,我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會給我們帶來什么樣的好處呢?

 。1)幼兒相互討論

 。2)個別發(fā)言

 。ㄎ蚁瘸酝臧察o坐著,我睡醒了安靜躺著,我走路快了,停下等候……

  吃飽了慢慢走有利于消化吸收,多休息下午才有力氣參加游戲,睡覺還能促進腦發(fā)育,讓我們變得更聰明。)

  原來學會等待有這么多的好處。

  吃東西,慢慢嚼,

  等待大家都吃飽,

  睡午覺,醒來了,

  不吵不鬧很重要。

  3、放學時的等待。

  音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,小鬧鐘向前走)

  “現(xiàn)在調(diào)皮的小鬧鐘走到幾點啦?”(4點)

  “四點鐘,該放學啦,看他們在做什么?這些小朋友做得對不對?”(播放視頻)

  “為什么覺得這些小朋友做得不對呢?”

  “那我們該怎么做?”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做些什么事情呢?”

  再播一段視頻

  “現(xiàn)在他們學會等待了嗎?”

  “原來合理安排活動也是等待的一種方式哦!”

  教師小結(jié):合理地安排活動也是學會等待的一種方式。

  幼兒園,秩序多,

  放學以后不亂跑,

  爸媽沒來會等候,

  安全游戲又快樂。

  三、設計等待標志,將等待延伸到生活中。

  除了在幼兒園,小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢?

  幼兒回答,教師介紹標記。

  “今天,老師給你們準備了一些場景圖,還做了一些小標記,等會兒請小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?”

  請幼兒相互檢查。

  四、放松活動,舞蹈《小鬧鐘》

  小腦鐘要來夸夸我們班的孩子,找到了這么多需要等待的地方,現(xiàn)在它還想邀請我們一起來跳個舞。

  【活動反思】 這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會課《學會等待好處多》,從活動的設計到準備,從試教到正式實施,每一步都凝聚了全組老師的.心血。在這次活動中,我也得到了很大的鍛煉。

  剛聽到“學會等待”這個主題時,我們就確定將課題定在社會領(lǐng)域。可是將社會課上出新意,上出特色,是我們遇到的一大難題。第一次方案設計,每個環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話,互動并不多,平淡沒有趣味性,由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解,還是處于直觀思維的階段,所以在試教前,我們又將教案重新設計,選擇幼兒在園一日活動中的三個時段,利用已有經(jīng)驗,讓幼兒結(jié)合實際討論活動中的等待,及學會等待帶來的好處。

  一、舞之,讓課堂活起來

  整個活動我們以“小鬧鐘”為主線,用三個時間段,分別是九點(上課時間)→十一點(午休時間)→四點(放學時間)概括幼兒園的一日生活。在這三個時間段中尋找等待,發(fā)現(xiàn)等待的好處,學會在等待中給自己合理安排活動,也是整個活動的重點。可是,怎樣讓三個時間段的銜接巧妙,不死板呢?我在銜接部分采用了海頓的經(jīng)典樂曲《切分時鐘》,讓幼兒學著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來,激起興趣的同時,讓其感受玩中學帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學中很是重要,教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來,與幼兒良好的互動能調(diào)動幼兒的積極性。在活動中,我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯,貼標記等形式讓幼兒動起來,幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。

  二、誦之,將等待得以強化

  朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點。常老師善于創(chuàng)編兒歌,四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序,并對教師總結(jié)的幾種等待方式進行了鞏固。雖然說,四個兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來,幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟,但這不是我們這節(jié)活動的重點。教師可以在以后的一日活動中,將兒歌滲透到每個環(huán)節(jié),隨機教育,這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內(nèi)容。

  專家說過:好的習慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長抓住每個契機,及時教育,孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習慣,爭做文明小公民。

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