爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

《大狼喝粥》小班教案

時(shí)間:2024-05-24 18:10:15 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《大狼喝粥》小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《大狼喝粥》小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《大狼喝粥》小班教案

《大狼喝粥》小班教案1

  活動目標(biāo)

  1、理解故事,能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2、將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。

  3、教學(xué)掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。

  活動過程

  (一)故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

  請幼兒集體表演,請一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2、大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。

  3、師問:

 。1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)

 。2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)

  (3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)

  4、小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動作進(jìn)行模仿。

 。ǘ┕(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1、師:小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥,好不好?

 。1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

 。2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

 。3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2、小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1、師:今天我還給小朋友們請來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的'。

  出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。

 。1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

 。2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

 。3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2、小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (四)創(chuàng)編

  讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  (五)活動延伸

  游戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

《大狼喝粥》小班教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會節(jié)奏的變化,為活動奠定基礎(chǔ)。】

  二、展開

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

  (1)提出問題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。

 。2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動作。

  提問:

  ①大狼都是在哪里喝粥的?

  ②在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

 、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄7露亲犹郾砬。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

 。3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

  (1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

 。2)訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問:我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

 。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏!

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。

  (1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請起立,大家盡情地玩吧。

 。2)從幼兒動作中提取有代表性的動作。(請個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

 。3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展!

  三、活動結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰。俊薄芭,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請我們班小朋友去你們家做客?”回頭問小朋友們想不想去?然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見,快快樂樂的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

  活動反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會敲打樂器以后,不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的.越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心,能夠注意別人的行動,服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國家二級保護(hù)動物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長,趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長,鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。

《大狼喝粥》小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音

  2、感受玩打擊樂器的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆、已熟知使用鈴鼓的技?/p>

  活動流程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我們班里來了很多的客人老師,快跟我們的老師打個(gè)招呼吧!

  師:小朋友們快來看,這些小客人是誰呀?(鈴鼓)

  師:真厲害一眼就認(rèn)出來了, 快來一人拿一個(gè)鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)

  師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來!斑诉诉 咚咚咚”

  二、音樂游戲

  師:一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧。ê贸缘氖澄铮

  音樂完畢

  師:喝豆?jié){嘍!喝豆?jié){嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請找到我們的小椅子,看看誰又快又安靜的坐好了?(對個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表揚(yáng))

  師:小朋友,你們還喝過什么呀?(各抒己見:水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進(jìn)行總結(jié):如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對的請個(gè)別孩子到前面表演,大家一起學(xué)一學(xué)。例如:(教師可邊說邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧!……)

  師:有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會怎么喝?(個(gè)別孩子回答)

  師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來聽一聽故事里是怎么說的?

  三、分段講故事

  第一段:(教師邊講邊表演)

  師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

  師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對,你們說的真不錯(cuò)!

  第二段:

  師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來,一起學(xué)一學(xué)!(舀一勺喝三口)《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》(可重復(fù)三次)

  第三段;

  師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》

  四、找圖譜

  師:老師這里有三幅圖,請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

  大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對,(教師邊表演邊重復(fù))誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對了就說:“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說:“奧,你認(rèn)為是這樣的,對不對呢?誰還有不同的意見)

  師:在自己家是怎樣喝的?(邊說邊表演)誰來找一找

  師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?

  五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

  師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

  師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請個(gè)別幼兒到前面做示范)

  師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí),可利用身體的.不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感)

  師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

  六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演

  老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓,不過在取鈴鼓之前,我有一個(gè)小小的要求,就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí),請你保管好他,當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎?好了,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧!

  師:孩子們都到老師這邊來,我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的!

  A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)

  B:舀一勺喝三口

  C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)

  補(bǔ):教師可以利用身體的各個(gè)部位。

  師:請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰的小鈴鼓最安靜(這時(shí)要針對個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì),以使鈴鼓不要發(fā)出聲音)

  七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

  現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽!故事開始了!

  八、音樂游戲結(jié)束

  讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!

《大狼喝粥》小班教案4

  活動流程:

  一、音樂游戲。

  同幼兒一起感受玩鈴鼓的樂趣,在《好吃的食物》樂曲中與鈴鼓一起唱歌,跳舞。

  二、講述故事,引發(fā)孩子興趣。

  (1)孩子們都喝過什么?怎么喝的?(根據(jù)孩子所說適當(dāng)?shù)膶W(xué)一學(xué))

 。2)大狼喜歡喝甜粥,猜猜它會怎么喝?

 。3)大狼到底會怎么喝呢?來聽聽故事里是怎么說的?

  (4)講述故事

  a、大狼在姥姥家喝粥啊嗚啊嗚地喝好不好?為什么?(讓孩子自己說)

  b、學(xué)一學(xué)大狼在自己家喝粥的樣子(舀一勺喝三口)

  c、在幼兒園喝粥的樣子(舀一勺喝一口)

  三、找圖譜。

  A、在姥姥家喝粥的樣子

  B、在自己家喝粥的樣子

  c、在幼兒園喝粥的樣子

  四、徒手練習(xí)大狼三次喝粥的.不同節(jié)奏方式。

  A、個(gè)別幼兒用鈴鼓試一試,其他幼兒徒手練習(xí):

  (1)端起碗啊嗚啊嗚喝粥的樣子

 。2)舀一勺喝三口(難點(diǎn),著重練習(xí))

 。3)舀一勺喝一口

  五、鼓勵(lì)幼兒用鈴鼓大膽表現(xiàn)出大狼三種不同的喝粥方式。

 。1)端起碗嘩啦啦(拍一下,搖鈴鼓)

 。2)舀一勺,喝三口(拍一下,連續(xù)拍三下)

 。3)舀一勺,喝一口(拍一下,再拍一下)

  六、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事。

  七、在奧爾夫節(jié)奏游戲中結(jié)束。

《大狼喝粥》小班教案5

  活動目標(biāo)

  1.安靜欣賞動畫小視頻,理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。

  2.自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。

  重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。

  難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型;根據(jù)“鈴鼓舞”音樂的旋律和節(jié)奏,進(jìn)行合拍演奏和合作表演。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過相關(guān)的打擊樂活動經(jīng)驗(yàn)(觀察簡單節(jié)奏圖譜,敲打非洲鼓小樂器)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“大狼喝粥”PPT教學(xué)課件;“鈴鼓舞”MP3音樂;幼兒人手一只鈴鼓;幼兒座位布置成半圓型。

  活動過程

  一、幼兒律動入場:感知音樂的旋律和節(jié)奏。

  二、欣賞動畫小視頻,聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。

  1.奶奶家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |。

  2.自己家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。

  3.幼兒園喝粥的節(jié)奏:O O |XX X |。

  三、觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。

  1.觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜。

  2.根據(jù)圖譜提示,結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。

  活動延伸本次教學(xué)活動中,教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的,與音樂作品“鈴鼓舞”中的`基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上,建議教師利用自己的手勢指揮動作,支持并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師手勢動作指揮進(jìn)行合拍演奏,并將音樂作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整,有條不紊地提升小班幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

《大狼喝粥》小班教案6

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參加游戲,感受玩鈴鼓的快樂。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的鈴鼓,不隨意發(fā)出聲音。

  3、探索鈴鼓的三種演奏方法。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  入場輕音樂;記號筆;幼兒園、大狼和姥姥三種標(biāo)志;鼓;每位幼兒一只鈴鼓;《小鈴鼓》音樂;兩個(gè)小鈴鼓的家。

  活動過程:

  一、開始部分。

  師幼隨音樂一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、拍拍手入座。(播放輕音樂)

  1、運(yùn)用故事,激發(fā)幼兒的興趣,并初步感受三種節(jié)奏類型。

  師:小朋友們好!今天老師給大家講一個(gè)《大狼喝粥》的故事,好嗎?

  幼:好!

  師:故事開始啦……

 。1)有一只非常健康的大狼,它從來不挑食,而且最喜歡喝甜粥。幼兒園的甜粥非常香,大狼是這樣喝的:一口一口慢慢喝。(老師邊說“一口一口慢慢喝”邊做端碗喝粥的動作)我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  師:小朋友們做的真好!咱們繼續(xù)聽……

  (2)自己家的甜粥有點(diǎn)燙,聰明的大狼就先嘗一口,再快快地喝三下。(老師邊說邊做嘗一口、端碗快喝三下的動作)嗯!真好喝,我們一起來試試。(師幼共同做動作,并反復(fù)練習(xí)兩次)

  師:真棒!動作很快!

  (3)姥姥家的甜粥不但好喝而且不燙,大狼端起碗啊嗚啊嗚全給喝光了。(老師邊說邊做端著碗一口氣喝完粥的動作)來吧!孩子們,你們的大碗在哪里呢?端起來,啊嗚啊嗚全喝光。(師幼共同做動作)

  師:喝完了,摸摸小肚子是不是鼓鼓的?

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對動物故事比較感興趣,運(yùn)用大狼喝粥故事內(nèi)容把三種節(jié)奏類型自然貫穿其中。教師邊講故事邊表演,并根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn),通過已有生活經(jīng)驗(yàn)端碗喝粥的動作來初始三種節(jié)奏,不僅能夠吸引幼兒的注意力使難點(diǎn)前置,而且當(dāng)幼兒隨老師一起學(xué)習(xí)喝粥時(shí),運(yùn)用三種不同表揚(yáng)語及提示語來激發(fā)了幼兒的探究欲望。)

  2、畫圖譜,直觀形象地幫助幼兒了解三種節(jié)奏。

  (1)師:大狼喝粥有意思吧!小朋友,看看這是什么地方?

  幼:幼兒園。(出示幼兒園標(biāo)志)

  師:剛剛大狼在幼兒園它是怎樣喝甜粥的?恩,一口一口慢慢喝的。(畫出大狼在幼兒園喝粥的圖譜)

  師:怎么樣喝的?準(zhǔn)備……(幼兒看圖譜做動作)

  (2)師:自己家的甜粥是這樣喝的先嘗一口,再快快地喝三下。(出示自己家標(biāo)志并畫出圖譜)

  師:我們一起來……(幼兒看圖譜做動作,并反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)師:姥姥家的甜粥是啊嗚啊嗚一下全喝光了。(出示姥姥標(biāo)志畫出圖譜)

  (4)師:大家來表演一下吧。(看圖譜完整表演)

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒處于直觀形象思維階段,根據(jù)故事內(nèi)容采用幼兒園、大狼自己家、姥姥家的標(biāo)志,幫助幼兒讀懂圖譜,而圖譜是依據(jù)幼兒的理解能力、已知經(jīng)驗(yàn)形象地用簡單的符號來讓幼兒進(jìn)一步理解三種節(jié)奏的不同。“嘗一口,喝三下”這個(gè)節(jié)奏對于小班幼兒比較難,所以在此處多練習(xí)表演兩次來加深幼兒的印象。)

  二、基本部分。

  1、根據(jù)鼓點(diǎn)運(yùn)用身體感官來體驗(yàn)三種節(jié)奏型。

  師:小朋友們表演的很像哦!調(diào)皮的大狼現(xiàn)在它想用全身的力氣來喝甜粥,會是怎樣的呢?

  準(zhǔn)備:

  第一遍:

 。1)點(diǎn)點(diǎn)頭。(一口一口慢慢喝)

 。2)拍拍腿。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)蹲下并逐漸起來雙手舉高。(啊嗚啊嗚全喝光)

  繼續(xù)喝:

  (1)踏踏腳。(一口一口慢慢喝)

 。2)扭扭屁股。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

 。3)甩甩胳膊。(啊嗚啊嗚全喝光)

  坐下喝:

 。1)拍拍手。(一口一口慢慢喝)

 。2)慢拍一下手,再快拍三下。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

 。3)從身體的上方到下方不停晃手。(啊嗚啊嗚全喝光)。

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:“玩”是幼兒的天性,讓幼兒在玩中學(xué)是最好的學(xué)習(xí)方式。而扭扭屁股、跺跺小腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手等感官運(yùn)動正是小班幼兒最喜歡玩的活動,因此根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并在其中依據(jù)許卓婭教授“音樂與數(shù)學(xué)”的教育理念,把“嘗一口、喝三下”與“1、2、停”相融合,使幼兒在鞏固節(jié)奏時(shí)能有一定的自控力,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)使用小鈴鼓不隨意發(fā)出聲音做了很好的鋪墊。)

  2、請出鈴鼓,講解鈴鼓的使用。(認(rèn)識鈴鼓,學(xué)會使用鈴鼓)

  師:小朋友們表演的非常精彩!大狼終于吃飽了,現(xiàn)在它已經(jīng)出去玩了。聽!這是什么聲音?

  師:是誰呢?

  幼:小鈴鼓。

  師:小鈴鼓也想來和咱們玩游戲。鼓掌歡迎!看看它圓圓的鼓面咚咚響,旁邊的小鈴鐺叮鈴叮鈴。小鈴鼓可真調(diào)皮,小朋友們把藏在小椅子下面的小鈴鼓也請出來吧。(從椅子下面拿出來)

  師:請仔細(xì)觀察一下,哪個(gè)地方有個(gè)小手呢?(幼兒自由觀察老師加以指導(dǎo))

  師小結(jié):這是小鈴鼓的手柄,我們和它握握手好朋友,貼貼臉,拍一拍,搖一搖停。(老師和幼兒根據(jù)《小鈴鼓》音樂節(jié)奏練習(xí),幫助幼兒盡快熟悉鈴鼓)

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:“先聞其聲,后睹其物”會讓人產(chǎn)生一種神秘感,小鈴鼓的突然出現(xiàn)把幼兒的情緒推向一個(gè)高潮,讓幼兒真切感受到又有一個(gè)朋友和我們玩游戲啦。

  認(rèn)識小鈴鼓主要分為:集體認(rèn)識、自我觀察和做朋友三種方式環(huán)環(huán)相扣來幫助幼兒盡快認(rèn)識并學(xué)會演奏小鈴鼓。尤其在自我觀察中,根據(jù)幼兒的觀察特點(diǎn)小鈴鼓貼上黃色的小手,能夠幫助幼兒自己找到鈴鼓的手柄,產(chǎn)生成功的喜悅感。)

  3、隨音樂鞏固練習(xí)。

  師:小鈴鼓的`聲音可真好聽呀!跟著音樂會更動聽。(播放第一遍音樂:師幼坐在小椅子上表演。)

  師:恩,真是太好玩了,這回小鈴鼓長高啦,長高的小鈴鼓想笑著來表演哦。(播放第二遍音樂:師幼共同站在小椅子前面表演。)

  師:看!我們兩個(gè)人的造型是不是很帥呀!恩,注意在停的時(shí)候擺個(gè)自己喜歡的造型,好嗎?孩子們我們到大場地來表演吧。(播放第三遍音樂:離開座位到旁邊空間大的活動場地表演。)

  師:每個(gè)小鈴鼓的造型很特別呀,好有創(chuàng)意!繼續(xù)努力呀(播放第四遍音樂:繼續(xù)在大場地表演。)

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:音樂能夠陶冶性情,更能使活動產(chǎn)生趣味性!缎♀徆摹返囊魳饭(jié)奏恰好與大狼喝粥的三種節(jié)奏型相吻合,讓幼兒在音樂的伴奏下來用小鈴鼓快樂地演奏,在每一遍的游戲中都有不同的收獲,體驗(yàn)著合作的快樂。)

  三、結(jié)束部分。

  師:孩子們,今天和小鈴鼓玩的開心嗎?

  幼:開心!

  師:那我們要謝謝它,和它抱一抱吧。

  師:小鈴鼓要回家了,快看!那邊就是他們的家,跟著老師我們一起把它們送回去吧。(播放第五遍音樂:老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一邊表演一邊把小鈴鼓送到老師提前準(zhǔn)備的家)

  師:孩子們,和我們的伙伴小鈴鼓再見吧。(隨音樂結(jié)束活動)

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:情感的滲透、常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成自然地與整個(gè)活動相結(jié)合,讓孩子們在藝術(shù)的熏陶下身心得到和諧發(fā)展。)

  活動設(shè)計(jì):

  不同的材料在幼兒手中變成了器樂,各種節(jié)奏在小天才的手中被創(chuàng)造出來!洞罄呛戎唷肥且遭徆臑橹鞯拇驌魳坊顒,采用幼兒最熟悉喜歡的動物故事為切入點(diǎn),在故事中蘊(yùn)含了不同強(qiáng)弱、不同速度的節(jié)奏型;活動環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事、動作、節(jié)奏為基本要求,通過全身感官動作來不斷刺激、鞏固幼兒對三種不同節(jié)奏型的感受與表現(xiàn),最后音樂與節(jié)奏相融合,讓幼兒充分體驗(yàn)小鈴鼓美妙音色的同時(shí)與伙伴們進(jìn)行快樂演奏。讓幼兒處于輕松、愉快、自然的狀態(tài),為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定了基礎(chǔ),培養(yǎng)了幼兒初步感受表現(xiàn)藝術(shù)中的美。

《大狼喝粥》小班教案7

  活動目標(biāo)

  1、理解故事,能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (1)閱讀教學(xué)掛圖,請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

  “你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”

  (2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  “大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)

  “大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  (3)教師再次講述故事,請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  “今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥。”

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

  大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的'方式。

  (3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

  幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

  (4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

  演奏前提出要求:不演奏時(shí),要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。

  活動延伸

  閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第23—25頁。

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會敲打樂器以后,不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

《大狼喝粥》小班教案8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音;

  2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂的快樂,創(chuàng)編不同的打擊方法。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演,請一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。)

  3.師問:

 、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動作模仿);

 、诖罄窃谧约杭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動作模仿);

  ③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動作進(jìn)行模仿。

  二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭取得到糖果回家喝甜粥。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  五、活動延伸

  游戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

  附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的`話試了試,啊,真的很甜很好喝!

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會敲打樂器以后,不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

【《大狼喝粥》小班教案】相關(guān)文章:

小班音樂教案:大狼喝粥教案及教學(xué)反思03-16

小班大蘿卜教案02-28

小班綜合教案:大蘋果07-22

小班游戲大皮球教案02-02

小班大鞋小鞋教案01-30

小班《喜羊羊與灰太狼》教案03-05

大蘋果小班綜合活動教案01-26

小班語言河馬大輪船教案04-25

小班語言教案《大蘋果》02-07