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小班科學(xué)《水》教案

時(shí)間:2024-05-26 17:22:33 教案 我要投稿

小班科學(xué)《水》教案[精品]

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)《水》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)《水》教案[精品]

小班科學(xué)《水》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)量的守恒概念,獲得測(cè)容量的方法;在嘗試和比較中,主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。重難點(diǎn):

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只(內(nèi)放一樣多的米);幼兒每組玻璃缸1只,內(nèi)分別放水或沙或米若干,量杯1只,名;不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì));小果凍杯6只;

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少

  1、桌子上有什么?(玻璃缸1只,瓶子6只,水果凍杯6只,盆子等)

  2、杯子與瓶子比哪個(gè)多哪個(gè)少?(一樣多)

  3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?

  結(jié)論;我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。

  (二)演示———用量的方法比多少

  1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同),盆2只。

  如右圖所示:內(nèi)盛同量的米

  2、教師:杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱(chēng)、量、數(shù)……)

  剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法,但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時(shí)間,而且數(shù)不清楚,可以用量的方法來(lái)比兩個(gè)杯子里米的多少。

  3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)量米。

  (1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。

  (2)然后用同樣太小的果凍杯來(lái)量米。(每次要量滿(mǎn),與杯口平,可以用手抹一下)

  結(jié)論:左右兩個(gè)瓶子里的米看上去有高有低,但實(shí)際米是一樣多的。(都是兩杯米)

  (三)實(shí)驗(yàn)——感知量的守恒(容積的守恒)

  幼兒分組進(jìn)行,比較水、沙、米。

  1、比較

  每人舀兩杯滿(mǎn)的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里,然后與旁邊的幼兒比較。

  (教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿(mǎn)而且慢慢地倒入空瓶?jī)?nèi),當(dāng)心不要撒出來(lái)。)

  幼兒回答比較的結(jié)果,如:

  (1)不一樣多,因?yàn)橛懈哂械汀?/p>

  (2)一樣多,因?yàn)橐粯痈叩汀?/p>

  (3)一樣多,因?yàn)槊總(gè)瓶子里都舀了兩杯。

  結(jié)論:粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣,是一樣多的;粗細(xì)不一樣的'瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣,但也是樣多的,因?yàn)槎际且?杯。

  2、排序:

  (1)幼兒排列桌上的瓶子(6只),問(wèn):瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來(lái)排列瓶子。

  (3)每個(gè)幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙),每次都要舀滿(mǎn),然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好,看一看,發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯,舀得一樣多,怎么會(huì)有高低的呢?(因?yàn)槠孔佑写钟屑?xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高,最租的瓶里的盛物最低)

  結(jié)論:一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里,看上去是有高有低的,其實(shí)它們是一樣多的,因?yàn)槎际且?杯。

  (四)延伸

  教師:剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少,還有一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)量東西的杯子,我們叫它量杯(出示量杯),上面有刻度,可以用來(lái)量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少,小朋友長(zhǎng)大后會(huì)用到它們的。

小班科學(xué)《水》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。

  2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)人:

  提問(wèn):剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

  4.談話(huà)討論

  (1)語(yǔ)言游戲:用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

  (2)拓展內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)延伸

  幼兒討論:沒(méi)有水,我們的生活會(huì)怎么樣?

  活動(dòng)反思

  在日;顒(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

小班科學(xué)《水》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官(視覺(jué)、味覺(jué))初步感知:有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)感受水的“變化”現(xiàn)象。

  2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

  3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  15小杯糖水,紅糖、奶粉、石頭、油、顏料,透明和不透明的一次性杯子各5個(gè),冷水,溫水,5個(gè)氣球,路線(xiàn)標(biāo)示圖一張,正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張,畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張,磁鐵若干,攪拌棒,獎(jiǎng)品。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、t:今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì),因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn),但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱,我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題,我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān),回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

  我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)啊?

  c;“有!”

  t:要是我們成功到達(dá)了基地啊,每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章,表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

  2、t:開(kāi)始行動(dòng)之前啊,老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn),因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~

  小朋友們想不想知道。

  c:想!

  3、老師展示一杯白糖水,讓小朋友猜猜是什么?

  每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水,讓小朋友品嘗

  t:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖寶寶呢?糖寶寶到哪里去了?

  c:……

  t:水娃娃變了一個(gè)魔術(shù),所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了,變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪耍簿褪钦f(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友,混合成一體了,在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。

  并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。

  4、開(kāi)始探險(xiǎn):分五隊(duì),每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員,而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分,分組后編號(hào),1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

  t:因?yàn)樯掷锫诽,我們要排好?duì)去探險(xiǎn),要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好?

  5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。(紅糖、石頭、奶粉、顏料、油)

  幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后,翻開(kāi)紙,老師知道是什么之后就演示,把材料放入水中,攪拌,讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

  老師盡量提示,爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

  答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),并且在路線(xiàn)標(biāo)示圖上相應(yīng)的'那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破,象征著此次通關(guān)失敗,在路線(xiàn)圖上貼上哭臉。

  6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地,即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好,所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。

  7、延伸:

  t:小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的?(錯(cuò)的給與糾正)

  8、發(fā)獎(jiǎng)品

  9、t:小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。

  【溶解:一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液!

小班科學(xué)《水》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

  3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類(lèi)動(dòng)物、植物的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

  2、地球上可飲用水示意圖。

  3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對(duì)水的作用的討論。

  2、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的`可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)。

  3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎樣,讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時(shí),盡量用漱口杯裝水,不要開(kāi)著水龍頭讓水嘩 嘩 地流;洗碗時(shí),先把水放水槽里,再放碗盤(pán)清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

  5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。

小班科學(xué)《水》教案5

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)!痹谌粘I罨顒(dòng)過(guò)程中,孩子對(duì)水有濃厚興趣,他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中,運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣;提供了大量的`操作材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,通過(guò)親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗(yàn)與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征。(重點(diǎn))

  2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點(diǎn))

  3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門(mén)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng),幼兒親身體驗(yàn),了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。提問(wèn):水寶寶在水路上會(huì)怎樣?小結(jié):水會(huì)流動(dòng),并能從高處流向低處。

  二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。

  1、教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。

  2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn):你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了。小結(jié):水會(huì)流動(dòng),并且通過(guò)小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

  三、延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

  1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題,體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣。

  2、分享交流,感知水的重要性。

小班科學(xué)《水》教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來(lái);

  2、通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力;

  3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的,以實(shí)際行動(dòng)減輕的負(fù)擔(dān)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)略祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——冬至的的無(wú)窮魅力,意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

  四、活動(dòng)形式:

  朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、宣布主題:人宣布“情暖冬至,洋溢”主題現(xiàn)在開(kāi)始!

  2、節(jié)日冬至的由來(lái)和傳說(shuō):

 。1)請(qǐng)聽(tīng)朗誦詩(shī)詞《小至》和;

 。2)講述冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗:如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

  3、冬至是一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日,接下來(lái)一起來(lái)玩游戲“模仿秀”;

  4、在冬至這天,家人團(tuán)聚一起吃湯圓,接下來(lái)請(qǐng)傾聽(tīng)吉他《賣(mài)湯圓》;

  5、下面讓我們一起欣賞又的小品《賣(mài)湯圓》;

  6、冬至是家人團(tuán)聚的.日子,在這一天我們要做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)朗誦《歌頌》;

  7、在這歡樂(lè)的節(jié)日當(dāng)中,每個(gè)人心中都有愿望,下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《許一個(gè)愿望》;

  8、伴隨著歌聲,學(xué)生暢談自己的愿望。

  9、總結(jié)。

小班科學(xué)《水》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

  --師:你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

  --師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說(shuō)的一樣。

  二、說(shuō)一說(shuō)--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么?

  --師:你覺(jué)得水是什么樣子的?(沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來(lái)做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開(kāi)水。

  三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫(huà)片里的小鴨子一樣沒(méi)有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  反思

  本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程,也是“探究”的過(guò)程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此,我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)!敖夥拧笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂(lè)想;提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂(lè)做:提供了體驗(yàn)交流的`機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂(lè)說(shuō):生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂(lè)學(xué)。“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展!绑w驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類(lèi)體驗(yàn)情景中,以周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結(jié)果是什么樣,而是看他們?cè)谡麄(gè)參與過(guò)程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。

小班科學(xué)《水》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。

  2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盆清水,一盆有色水。

  2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

  3.盛滿(mǎn)水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

  1. 教師出示水盆,提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)

  2. 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問(wèn):你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)

  3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

  4. 教師小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。

  二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。

  1. 運(yùn)水游戲,感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

  2. 幼兒相互交流水的'感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?

  3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路

  4. 教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道,還會(huì)流動(dòng)呢。

  三、戶(hù)外游戲,看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。

  請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子,看誰(shuí)的水射得運(yùn)。

小班科學(xué)《水》教案9

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 使幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)冰的基本特征:冷、硬、滑、冰能變成水,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、 激發(fā)幼兒探索冰的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小碗冰,冰若干。每組一盆溫水。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、 創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

  1、 以變魔術(shù)的形式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)冰

  師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,看變出了什么?

  二、 讓幼兒嘗試玩冰,自由表達(dá)冰的感覺(jué),激發(fā)其探索興趣。

  “你們想不想玩冰?請(qǐng)你們玩一玩,隨便怎么玩都可以!

  “你們玩有什么感覺(jué),發(fā)現(xiàn)了什么?”

  幼兒自由玩冰,教師指導(dǎo)。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次嘗試感知冰的.特點(diǎn)。

  “請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)冰是什么樣的!保ū涞、硬硬的、滑滑的。)“剛才有沒(méi)有小朋友嘗過(guò),冰是什么味道?”

  “這些冰都是一樣嗎?有什么不一樣?”(有的冰又厚又硬,有的冰薄薄的、透明、容易碎。)

  你們把冰放在手心里,能發(fā)現(xiàn)什么?(手變濕了,變冷了,手上有水。)“手上的水是哪里來(lái)的?”

  “請(qǐng)你們把冰放到桌上的水盆里,仔細(xì)看看冰有什么變化!埃ū鶗(huì)慢慢變小,最后化成水。)

  四、 小結(jié)。

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了冰很有趣,它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會(huì)變成水。你們知道冰是哪里來(lái)的嗎?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒回家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。

小班科學(xué)《水》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來(lái)的方法。

  2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來(lái)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  提籃、小筐、塑料袋(大、。、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

  師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水

  夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲?

  幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……

  師:原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎?

  水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒(méi)有想出好的辦法,你們能替他們想個(gè)好辦法嗎?

  幼兒自由發(fā)言:……

  師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。(認(rèn)識(shí)材料)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)

  有些小朋友說(shuō)能,有些小朋友說(shuō)不能,那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

  二、幼兒運(yùn)水

  1、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來(lái)運(yùn)水的工具

  幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,老師參與幼兒一起運(yùn)水,并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,做適當(dāng)引導(dǎo)。

  第一次集中幼兒:你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。)

  2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密

  提問(wèn):剛剛在運(yùn)水的時(shí)候,有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題?水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)?在運(yùn)水過(guò)程中,有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水,教師觀察幼兒在運(yùn)水過(guò)程中是怎樣保護(hù)水不灑出來(lái)的,并且適當(dāng)引導(dǎo)。

  第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。(幼兒分享過(guò)程,教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)

  3、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn)、嘗試合作

  小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的`旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。(征求幼兒意見(jiàn)分組,若不能,老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組。)

  游戲開(kāi)始,教師觀察每一組運(yùn)水情況,運(yùn)完以后,請(qǐng)勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好,每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。

  《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索,所以活動(dòng)從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動(dòng)性也較強(qiáng),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)探索哪些材料能夠運(yùn)水,把不能的材料甄別出來(lái),并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì),都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的,也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,如:引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來(lái)運(yùn)水的材料;讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

  2、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,滿(mǎn)足了情感的需要。

  對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,孩子們都積極參與,樂(lè)在其中。

小班科學(xué)《水》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的;2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤(pán);2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子;3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

 。1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

  (2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的.形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問(wèn):變出了什么?

  珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個(gè)杯子里面是什么。

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

 。3)小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

 、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

 、谔釂(wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?

 、劢處熜〗Y(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

  ④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

  師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

  ①教師出示搬水工具:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

  ②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 、厶釂(wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

 、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

  4、延伸活動(dòng)(1)在生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

 。2)觀看PPT,聽(tīng)水寶寶自述。

小班科學(xué)《水》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知水經(jīng)過(guò)加工會(huì)由透明變成其他顏色。

  2、愿意參與科學(xué)活動(dòng),通過(guò)操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明紙杯人手一份,各種顏色的水粉,毛筆,裝滿(mǎn)清水的盆子,六個(gè)專(zhuān)門(mén)刷洗小碗的盆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)談話(huà),切入主題

  1、小朋友,你們知道水是什么樣子的`嗎?(透明的、沒(méi)有味道,可以流動(dòng))

  2、水會(huì)變顏色嗎?

  總結(jié):可樂(lè)和其他飲料中添加了大量的色素,所以它們就變成有顏色的了,我們平時(shí)要多喝水少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好,喝水對(duì)我們的身體很有好處,知道嗎?

  二、我來(lái)變魔術(shù)

  1、(出示一杯水和一杯有顏色的水)你們看,這兩杯水有什么不同呢?

  2、想一想,我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮?(鼓?lì)幼兒大膽想象,自由回答)

  3、教師演示魔術(shù)(用毛筆蘸少量水粉放入清水中,并輕輕攪拌,讓幼兒觀察變化)

  4、你發(fā)現(xiàn)了什么?(水慢慢地變成有顏色的了)

  5、討論:我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(杯子里的水不要裝滿(mǎn),水粉不要弄到衣服上,毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn),用毛筆輕輕攪拌)

  三、分享成果

  1、小朋友們真棒,你們都是小魔術(shù)師,誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品?

  2、將幼兒的作品擺成兩排,幼兒互相交流,看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

  總結(jié):小朋友,今天你們的魔術(shù)變得真棒,變出了很多好看的顏色,下次我們還要用兩種顏色放一起,看看是不是能變出更好看的顏色,回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家,好嗎?

小班科學(xué)《水》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。

  2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

  3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋球,皮球,羊角球,ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找洞洞

  帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

  找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

  二、用手指變洞洞

  小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

  幼兒探索用手圍洞的方式。

  小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

  (ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了,看,它找到了什么?

  你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試

  真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫(huà))

  三、身體變洞洞玩球

  如果小球變成了大球,你的小手能?chē)梢粋(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?

  啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

  幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

  四、變大洞滾大球

  這么好玩的球,小鼴鼠看見(jiàn)了,喜歡得不得了,所以,它又找來(lái)了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

  幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

  幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

  啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

  男生上來(lái)找空的地方圍一圍,鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

  五、延伸活動(dòng)

  球雖然大,但是在我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,合作圍出的.洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

  活動(dòng)反思:

  1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

  2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

  3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

  4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

  5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

小班科學(xué)《水》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水在不同溫度下的三態(tài)變化。

  2、用語(yǔ)言完整地描述水的變化。

  3、萌發(fā)探究水的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒看看前一天放冰箱的、 裝在小容器中的水發(fā)生了什么變化?

  2、啟發(fā)幼兒取出自己制作的冰花,摸一摸、看一看、想一想水為什么會(huì)凍成冰。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞自己制作的冰花,觀察冰花在常溫下的變化。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:用什么辦法可以把冰塊變成水?

  5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽實(shí)驗(yàn),如太陽(yáng)曬、用火烤、開(kāi)水燒、涼水泡等。

  6、啟發(fā)幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  7、做做想想。

 。1) 當(dāng)冰化成水后,向幼兒提出新的問(wèn)題:冰還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?

 。2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸汽的`過(guò)程。

  (3) 教師繼續(xù)向幼兒提出新問(wèn)題:水蒸氣還會(huì)變成什么?

  活動(dòng)延伸:

  1、建議家長(zhǎng)與幼兒在家里一起制作冰花,加深水變成冰的認(rèn)識(shí)。

  2、提醒幼兒在日常生活中留心觀察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽(yáng)曬熱以后,都變成了了什么?到哪里去了?

小班科學(xué)《水》教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí),并不急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中,讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案,滿(mǎn)足幼兒求知的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。

  2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的`一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  過(guò)程建議

  1.談話(huà)導(dǎo)人:

  提問(wèn):剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

  4.談話(huà)討論

  (1)語(yǔ)言游戲:用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

  (2)拓展內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  延伸提示

  幼兒討論:沒(méi)有水,我們的生活會(huì)怎么樣?

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