(合集)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案15篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的`實際問題。
教學(xué)重難點:
重點:能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實際問題。
難點:會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的意義。
教學(xué)構(gòu)想:
通過日常生活中的實際問題,引出并認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù);再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個一百是一千,一千里面有10個一百。
教具準(zhǔn)備:學(xué)具盒,計數(shù)器
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
出示窗口
1、同學(xué)們,春節(jié)期間,很多人要乘火車回家?磮D1,你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生說:大約有一千人。
2、看圖2、3、4,你發(fā)現(xiàn)了什么?
有三百多輛車,一百二十五戶人家,八百零八盆花。
3、“大約有一千人,有三百多輛車,一百二十五戶人家,八百零八盆花”,這些數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?
引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)都不是一百以內(nèi)的數(shù)。
4、我們以前學(xué)的都是一百以內(nèi)的數(shù),而這些數(shù)都比一百大,都是幾百、幾千的數(shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)。
二、新課
1、擺一擺
用你手里的小方格片來擺一擺:一千是多少?
學(xué)生擺,教師巡視。
根據(jù)你剛才擺的,你能來說一說一千里面有幾個一百嗎??
引導(dǎo)學(xué)生說出:一千里面有10個一百。
板書:一千里面有10個一百。
2、現(xiàn)在咱們再來用計數(shù)器撥一撥:一千是多少?
一到學(xué)生:10個一百是一千。
板書:10個一百是一千
3、怎樣寫一百二十五呢?先說一說一百二十五里面有幾個百、十、一?再用計數(shù)器擺一擺,最后寫出來。
板書::125
練習(xí):用計算器邊撥珠邊數(shù)數(shù):
。1)一個一個的數(shù),從一百七十八數(shù)到一百九十一
。2)一十一十的數(shù),從五百八十八數(shù)到七百一十
。3)一百一百的數(shù),從二百數(shù)到一千
板書設(shè)計:二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一百是一千,一千里面有10個一百
作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)2、3、5
課后
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固千以內(nèi)的數(shù)的讀、寫,提高對千以內(nèi)的數(shù)的.理解能力。
2、在實際情境中,能熟練的利用千以內(nèi)數(shù)解決相關(guān)的實際問題。
3、體會身邊的數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點
進(jìn)一步理解千以內(nèi)的數(shù)的組成
教學(xué)難點
提高對千以內(nèi)數(shù)的理解能力
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)過程
一、板書課題
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自學(xué)指導(dǎo)
四、練習(xí)
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案3
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感受數(shù)與生活的聯(lián)系。
進(jìn)一步認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),能熟練并正確讀數(shù)并能根據(jù)計數(shù)器寫簡單的數(shù)。
理解萬以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)重點難點:進(jìn)一步認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),能熟練并正確讀數(shù)并能根據(jù)計數(shù)器寫簡單的`數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器
教學(xué)過程:
一、自主練習(xí)一數(shù)一數(shù)
從九千九百八十七開始,一個一個地數(shù),數(shù)到一萬。
從八百九十開始,一十一十地數(shù),數(shù)到一千零二十。
從八千六百開始,一百一百地數(shù),數(shù)到一萬。
學(xué)生先在計數(shù)器上準(zhǔn)備數(shù)。然后按照要求邊撥珠邊數(shù)。最后交流。
二、自主練習(xí)2讀一讀
看圖,你能讀出圖中的數(shù)字嗎?學(xué)生按數(shù)位讀數(shù)。
在計數(shù)器上表示出這三個數(shù)。說說數(shù)的組成。
后面兩個數(shù)中的“5”表示的意義相同嗎?(不同)
三、自主練習(xí)3寫出橫線上的數(shù)
1、北岳恒山主峰高二千零一十七米。()
2、北京故宮約有各式宮殿九百八十座。()
3、我國現(xiàn)有魚類二千八百三十一種。()
4、中央電視塔高四百零五米。()
四、自主練習(xí)4讀一讀,寫一寫。
學(xué)生看圖,說說自己看到了什么。
看圖,寫出自己看到的數(shù)字。然后全班交流。
五、自主練習(xí)5小組合作
小組合作,一人說數(shù),一人做數(shù)位順序表,一人寫數(shù),一人說數(shù)的組成。一個數(shù)結(jié)束后小組換順序,直到小組每個人都做了一項任務(wù)。
六、計算
30+50=68+19=7×8=100—60=
8×9=74—25=54÷6=33÷5=
七、教師進(jìn)行課堂小結(jié)
板書設(shè)計
176715001050
課后小結(jié):
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案4
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進(jìn)行數(shù)量估計。
在實際體驗中感受估計的作用。
教學(xué)重點難點:學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進(jìn)行數(shù)量估計。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖黃豆
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們認(rèn)識這是什么嗎?(黃豆)教師隨手抓起一把黃豆,你能估計估計這些黃豆有多少粒嗎?(學(xué)生估計)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的估計。
二、新授課
1、教師板書課題。一些同學(xué)也遇到了相同的`問題,我們?nèi)タ纯窗伞#ń處煶鍪窘虒W(xué)掛圖)
2、看圖,說說小朋友們都在干什么?
3、你能提出什么問題?(教師有選擇地板書)
4、解決“大約有多少學(xué)生在做操”的問題。
。1)學(xué)生自己看圖進(jìn)行估計。
(2)說說你估計的結(jié)果。
。3)討論估計方法,怎樣估計才能使估計結(jié)果更準(zhǔn)確。(先數(shù)出幾行,再數(shù)出幾列,就能估計。)
5、學(xué)生獨立估計“大約有多少棵大白菜”的問題。
(1)估計說出估計結(jié)果。
。2)說說自己估計的方法。
三、練習(xí)
1、右面是小明寫給爺爺?shù)囊环庑。估一估,他大約寫了多少字?
2、自主練習(xí)2根據(jù)給定條件進(jìn)行估計。
一個桶能盛20個乒乓球。這個大桶大約能盛多少個?
學(xué)生獨立估計,肯定說大約能盛40個的同學(xué)。
說說你估計的想法。(因為大桶大約是小桶的兩倍,所以盛的球也大約是40。)
3、自主練習(xí)3根絕給定條件估計
4、估計草莓和櫻桃的個數(shù)。
5、用0、5、1、2四張卡片能擺出哪些不同的四位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的擺數(shù),注意0
的位置在千位上的話就不是四位數(shù)了。
四、教師進(jìn)行課堂
板書設(shè)計教學(xué)掛圖
作業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)與探究
課后
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、將系數(shù)從千擴(kuò)展到萬。
2、遷移能力-將數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)遷移到萬將數(shù)位順序表遷移到萬。
3、培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。
教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的組成以及萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點:建立“萬”的數(shù)感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1. 出示主題圖:多媒體與投影片展示萬人體育館的'俯視圖,從A、B、C、D、F、G、H、I、J每個看臺上都坐了一千人,E看臺坐了636人。
師:今天上海萬體館有一場精彩的足球比賽,小朋友,我們先來估計一下有多少人在觀看比賽?(由學(xué)生隨意想個數(shù))
1. 出示具體數(shù)字,從以上資料中,你獲得了什么信息呢
算一算,今天有多少人觀看比賽?你是怎么算的呢?
生:我是一千一千地加, 1000+1000=20xx, 20xx+1000=3000,3000+1000=4000,4000+1000=5000,5000+1000=6000,6000+1000=7000,7000+1000=8000,8000+1000=9000,9000+636=9636,生:我先數(shù)了一下,有9個一千,1個一千是1000,9個一千就是9000,9000加636就是9636。
生:我是按順序數(shù):一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千,還有六百三十六,就是九千六百三十六。
二、感受問題。
1.出示9636, 充分信任學(xué)生,讓學(xué)生主動參與萬以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu);
師:看到9636這個數(shù),你想到了什么呢?
生:比這個數(shù)大的數(shù)還有嗎?
生:這個數(shù)應(yīng)該怎樣讀?
生:這個數(shù)應(yīng)該怎樣寫?
生:這個數(shù)是由幾個千,幾個百,幾個十和幾個一組成的?
2. 小結(jié)并揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)。 你能創(chuàng)造出千位左邊的數(shù)位嗎? 38000人到底是多少人呢?
三、探究知識。
1.師:誰能回答剛才小朋友們提出的問題嗎?
2.由學(xué)生總結(jié)歸納,老師板書
寫作: 9636
讀作:九千六百三十六
這個數(shù)是由9個千,6個百,3個十和6個一組成的
3. 誰會寫幾個數(shù)或讀幾個數(shù)考考大家嗎?
4. 學(xué)生動手操作,用千數(shù)圖拼出萬,并說說你是怎么拼出萬的?
生:我是一千一千地數(shù),10個一千是一萬。
生:我是二千二千地數(shù),5個二千是一萬。
生:我是五千五千地數(shù),2個五千是一萬。
5. 多媒體演示:小丁丁、小胖、小巧和小亞在草地上用千數(shù)圖拼出萬。
揭示:一千一千地數(shù),10個一千就是一萬。
6.多媒體演示用小方塊建構(gòu)萬以內(nèi)的數(shù)。仔細(xì)觀察:個、十、百、千、萬之間有什么關(guān)系?
生:一萬有10個千,一千有10個百,一百有10個十,一十有10個一。
7.認(rèn)識數(shù)位順序表。
師:你知道一萬是幾位數(shù)嗎?你還知道我們學(xué)過哪些數(shù)位嗎?
生:我知道一萬是五位數(shù)。
生:我們還學(xué)過個位、十位、百位、千位。
8.我們一起來制作數(shù)位順序表。
師:萬位后面還有數(shù)位嗎?
生:有!
師:萬位后面還有很多數(shù)位我們這堂課也說不完,那我們可以用什么符號來表示呢?
生:省略號!
四、鞏固新知。
“生活中的數(shù)”。 讓學(xué)生說一說“生活中的數(shù)”。
在師生互動、師生交流中豐富對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 例:
五、總結(jié)。
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案6
教學(xué)內(nèi)容:P81—82
教學(xué)過程
一、引入新課
1、學(xué)生匯報課前收集資料的情況。
將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。
2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點,說說數(shù)的組成。
二、探究新知
1、教學(xué)例9
。1)剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù),小強也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱20xx元,請同學(xué)們幫他算一算,一共花了多少元?
。2)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計算。
。3)學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法,比較方法的優(yōu)劣,讓學(xué)生挑選適合自己的方法。
2、教學(xué)例10
。1)出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù),讓學(xué)生出一個加法或一個減法問題。
文藝書籍:50種
科學(xué)書籍:80種
學(xué)習(xí)參考書籍:130種
。2)根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答,并說一說自己是怎么算的。
。3)比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時的不同
(4)進(jìn)一步口算:900+600 1500—600
三、聯(lián)系實際應(yīng)用
1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。
2、挑戰(zhàn)賽 “做一做”1
3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。
4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。
四、作業(yè)
“做一做”2
教學(xué)目的:
1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的'口算。
2.通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
3.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
整百、整千的加減法的口算方法。
第八課時 整百、整千的加減法(2)
教學(xué)內(nèi)容:教材P83—84
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)
1.口算,其中幾道題請學(xué)生說說做法。
900-300 500+400 20xx+5000 8000—3000
300+50 4000+300 3500—500 600+7000
800+900 4500+700 3300—800
2.口算計時比賽
二、數(shù)學(xué)游戲
1、猜價格
例:提示:彩電大約3000元
學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù),猜測準(zhǔn)確數(shù),猜中為止。
出示準(zhǔn)確數(shù)。
2、送信
P84 第 4題
三、練習(xí)
P832
先指名說,后同桌互說。
P84 3、5
教學(xué)目的:
1.通過練習(xí),鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識,加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2.通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度,計算準(zhǔn)確率。
3.加深學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識。
教學(xué)重、難點:
提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度,計算準(zhǔn)確率。
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案7
教學(xué)內(nèi)容:
二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過綜合練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的各個知識點,對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和練習(xí)。
過程與方法:在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。
情感與態(tài)度:讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
對萬以內(nèi)數(shù)的'讀、寫、比較等知識進(jìn)行回憶與綜合練習(xí)。
教具準(zhǔn)備:
課件、7張洗衣機價格×3套、幸運52四張題目卡片
學(xué)具準(zhǔn)備:每生準(zhǔn)備7張小卡片
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí):
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
1、萬以內(nèi)數(shù)的寫法:
2、互學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的組成:
3、萬以內(nèi)數(shù)的讀法
4、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較:
5、近似數(shù):
三、展示
1、填一填
2、按規(guī)律數(shù)數(shù)
四、全課總結(jié),拓展提高
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案8
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過數(shù)圓點、小棒等活動,使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。
2.在具體的數(shù)學(xué)活動中,理解數(shù)的意義,初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法,同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。
3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息,使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值。
目標(biāo)解析:
在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法基礎(chǔ)上,利用知識的遷移繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進(jìn)的操作中,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,積累基本的活動經(jīng)驗,理解知識,培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習(xí)中內(nèi)化知識,提升能力。
教學(xué)重點:正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點:以數(shù)的組成為基礎(chǔ),理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,遷移激趣
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知:(課件演示)
1.?dāng)?shù)一數(shù)。
。1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。
。2)下面共有( )個小正方體。
2.說一說。
(1)86里面有( )個十和( )個一。
。2)68由( )個( )和( )個( )組成。
3.估一估:有多少個圓點?
。ǘ┙沂菊n題。這節(jié)課,我們繼續(xù)認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)
【設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行回顧,為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時在引入新課時讓學(xué)生估一估,既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,又激發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣!
二、活動展開,探究新知
。ㄒ唬┤A點,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。
1.同桌合作:拿出圓點圖,圈一圈,一共有多少個圓點,看看剛才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2.匯報交流:重點在于比較不同數(shù)法的異同,突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。
3.課件演示:先圈出一個100,再圈出一個100,還剩下3個十和5個一。
4.學(xué)生回答:2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書:二百三十五
。ǘ⿺[小棒,探究數(shù)的組成。
1.小組合作:拿出小棒擺一擺,怎樣能清楚地表示出二百三十五。
2.匯報交流:100根小棒擺一大捆,擺2捆;10根小棒擺一小捆,擺3捆,剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說,這個數(shù)是由( )個百、( )個十和( )個一組成的。
3.課件出示:
。1)
說一說:這個數(shù)是由( )個百和( )個十組成的,合起來是多少?板書:四百六十。
。2)
說一說:這個數(shù)是由( )個百和( )個一組成的,合起來是多少?板書:四百零五。
【設(shè)計意圖:在動手操作中,讓學(xué)生直觀的感知數(shù)的組成,同時,設(shè)計了小棒擺出的四百六十和四百零五的環(huán)節(jié),既鞏固了數(shù)的組成知識,又為下面學(xué)習(xí)寫數(shù)提供較好的素材!
(三)撥珠子,探究數(shù)的讀、寫法。
1.自主選擇:學(xué)生自由選擇黑板上的3個數(shù):二百三十五、四百六十、四百零五,在計數(shù)器上撥一撥。
。1)認(rèn)識計數(shù)器上的數(shù)位:從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。
。2)認(rèn)識計數(shù)器上珠子表示的意義:百位上表示幾個幾,十位上表示幾個幾,個位上表示幾個幾。
。3)撥一撥,說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。
2.寫數(shù):學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫,重點突出當(dāng)計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。
。1)比一比。46和460,45和405有何不同。
(2)說一說。讓學(xué)生直接說說上面每個數(shù)的組成。
3.讀數(shù)。
。1)獨自讀:235、460和405。
。2)合作議:你是怎么讀的?什么位置的零要讀?
4.舉例:學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù),互相讀一讀。
5.小結(jié):讀數(shù)和寫數(shù)時都從最高位起;讀數(shù)時,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾;如果中間有一個0就直接讀零,末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有,就寫0占位。
【設(shè)計意圖:因為學(xué)生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,教師做好引導(dǎo)。為了突破數(shù)的中間有0和末尾有0的讀、寫法這一難點,教學(xué)中有意設(shè)計了“比一比”和“舉例”環(huán)節(jié),加深學(xué)生的理解。】
。ㄋ模┛磾(shù)軸,豐富對1000的認(rèn)識。
1.?dāng)?shù)彩點。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個。
。1)圈一圈,數(shù)一數(shù)。學(xué)生觀察,一行10個,圈出10行是100個;之后每100個圈一圈,再數(shù)一數(shù)共有10個100,也就是1000個彩點。
。2)比一比,填一填。對照數(shù)軸,看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份,(10份)每一份正好代表多少個彩點,(10個)根據(jù)對應(yīng)的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。
2.說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸,你有什么發(fā)現(xiàn)?
。1)說說1000的組成。例如:1000里面有( 10 )個( 100 )或 (100)個( 10 ),(900 )和( 100 )合起來是1000。
。2)指出950和590的在數(shù)軸上位置,并說說它們的組成。
例如950里面有( 95 )個十,( 59 )個( 十 )是590等。
3.玩游戲。
。1)找位置。教師報數(shù),學(xué)生找出它在數(shù)軸上位置。例如:380,8個百和6個十組成的數(shù),38個十組成的`數(shù)等。
。2)說組成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個點,其他學(xué)生寫出這個數(shù),并讀一讀,然后說說它的組成。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合的綜合體現(xiàn),彩點圖與數(shù)軸的對應(yīng),直觀形象與抽象思維的碰撞在這當(dāng)中體現(xiàn)得淋漓盡致,通過多方互動,真正寓教于樂。在學(xué)生多角度認(rèn)識1000的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感!
三、分層練習(xí),內(nèi)化新知
(一)基本練習(xí)
1.教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體,在學(xué)生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上完成。
2.教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù),并說說是怎么撥的,寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述,鞏固方法。
。ǘ┚C合應(yīng)用
1.9個百和3個十組成的數(shù)寫作( ),讀作( ),它里面共有( )個十。
2.蜜蜂每秒約振動380次翅膀,海龜?shù)膲勖铋L可達(dá)152年。讀出這兩個數(shù),并說說它們的組成。
【設(shè)計意圖:通過練習(xí),鞏固已學(xué)的知識,在綜合應(yīng)用中脫離了直觀的材料,旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力!
四、聯(lián)系生活,總結(jié)升華
。ㄒ唬┻@節(jié)課你學(xué)到了哪些知識。
(二)生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)。
【設(shè)計意圖:通過總結(jié),讓學(xué)生完整建構(gòu)本課知識體系,同時感受生活中的大數(shù),體會數(shù)學(xué)的價值!
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案9
小朋友們,咱們班評比板的題目叫什么?
你們知道叮當(dāng)貓的百寶箱里有哪些寶物嗎?最著名的寶物就是時光穿梭機了,利用它就可以穿越時空,到想去的地方去。你們想不想也來坐一次時光穿梭機啊?
現(xiàn)在我們就和叮當(dāng)貓、大雄一塊乘坐時光穿梭機。
〈出示課件〉
有這樣四個時期,原始社會、古代、現(xiàn)代、未來。想先去哪里看一看呢?
好,我們乘坐時光穿梭機到古代去看一看,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了。
〈課件演示〉
出發(fā)。咦,我們到哪了?原來這是一個古代的博物館,里面陳列著中國古代的四大發(fā)明,誰知道中國古代的四大發(fā)明多有什么?
生:有指南針、造紙術(shù)、活字印刷和火藥。
誰能簡單介紹一下這幾大發(fā)明。
現(xiàn)在我們就開始瀏覽這些發(fā)明,在觀看時,請同學(xué)們記錄下四大發(fā)明據(jù)今天的時間,要書寫工整。
〈課件演示〉
。ㄖ该x,學(xué)生記錄。)
生匯報
這些聞名于世的發(fā)明據(jù)今天已經(jīng)有幾百、幾千年了,聽到這樣的數(shù)據(jù),你有什么樣的感受呢?
足以看出中國古代勞動人民的偉大,作為他們的后人我們感到無比的驕傲與自豪,那么我們就帶著這樣的感情再來讀一讀這些數(shù)據(jù)。
生齊讀
現(xiàn)在我們再去哪看一看哪?
生:原始社會。
好,準(zhǔn)備出發(fā)。
〈課件演示〉
前進(jìn)。你們看大雄笑了,他看到什么了呢?原來是原始社會經(jīng)常玩的`一種游戲,叫投標(biāo)游戲。你看,靶心是1000分,這一環(huán)是100分,下一環(huán)是10分,最后一環(huán)是1分。誰得的環(huán)數(shù)最多誰就是勝利者。大雄來玩了一次,看看他得了多少分。
〈課件演示〉
他得了多少分,你是怎樣算出來的?
生匯報
叮當(dāng)貓也來玩了,快看看。
〈課件演示〉
他又得了多少分,你是怎樣算出來的?
生匯報
老師看到這個游戲很有趣,就仿造它做了一個投標(biāo),讓你們也來試一試,你們想玩嗎?
(出示投標(biāo),指名四人玩,其他人算分。)
匯報、選出優(yōu)勝者
玩過了游戲,我們再到哪看看?
生:現(xiàn)代。
〈課件演示〉
已經(jīng)到了,到哪了呢?啊,是一個小朋友的家里。家里有許多的家用電器,這些電器你認(rèn)識嗎?
生匯報
它們都有價格,和你的同桌讀讀這些價格。
生匯報
只剩下未來沒有去過了,我們一同去。
〈課件演示〉
很神秘的啊,叮當(dāng)貓說未來世界制造的機器人是由無數(shù)個小正方體組成的,請你來算一算一共有多少個?
〈課件演示〉
試試看。
在你們每個小組里有一道這樣的題,自己算算看。
生匯報
我們乘坐時光穿梭機又回到了我們的教室。
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬",理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。
2、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間末尾沒有零),知道這些數(shù)的組成。
3、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展。
4、結(jié)合實際進(jìn)行估數(shù),發(fā)展數(shù)感,聯(lián)系生活實際,感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),建立計數(shù)單位“萬”的概念,掌握數(shù)位順序表,理解數(shù)位的`意義。
教學(xué)難點:
接近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
二、自主探究,質(zhì)疑問難
三、匯報交流,評價質(zhì)疑
四、組織練習(xí),當(dāng)堂檢測
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案11
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實際問題。
教學(xué)重難點:
重點:能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實際問題。
難點:會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的意義。
教學(xué)構(gòu)想:
通過日常生活中的實際問題,引出并認(rèn)識萬以內(nèi)的'數(shù);再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個一百是一千,一千里面有10個一百。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,知道了10個一百是一千,一千里面有10個一百。今天,我們來做幾個練習(xí),鞏固一下上節(jié)課的知識。
二、自主練習(xí)
學(xué)生自己看題4:這道題應(yīng)該怎么做?
試著連一連
指生答
游戲:同位合作,你說我寫。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板書設(shè)計:二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一百是一千,一千里面有10個一百
作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)4、6
課后:
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案12
教案設(shè)計
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點,對抽象概念理解的能力還沒有形成,因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程,理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點,加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1.?dāng)?shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。
本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材,一千一千地數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)原理,理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。
2.由直觀到抽象,深化對概念的理解。
本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù),在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 計數(shù)器 數(shù)位順序表
學(xué)生準(zhǔn)備 計數(shù)器
教學(xué)過程
⊙情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示課件,體會“大數(shù)”。
(1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識,你們看,這是我們的校園,請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。
(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖,并讀數(shù):南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。
2.揭示課題。
師:看來在我們的生活中還存在很多比千更大的`數(shù),今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
⊙探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
(一)教學(xué)例5。
1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。
(1)學(xué)生以小組為單位,說一說:學(xué)過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?
(2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。
(先十個十個地數(shù)出一百,再一百一百地數(shù)出一千,正好是一個大正方體木塊,然后一千一千地數(shù),10個一千是一萬)
(3)師生歸納:一千一千地數(shù),10個一千是一萬。“萬”也是計數(shù)單位。(板書)
3.在計數(shù)器上從一千撥到一萬。
(1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位。
(2)學(xué)生以小組為單位撥一撥,并思考:當(dāng)撥到九千時,再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?
(3)教師在計數(shù)器上撥珠,同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個一千再加1個一千是一萬,我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。
(4)小結(jié):計數(shù)單位“千”的前面是“萬”,萬是更大的計數(shù)單位。
4.整理數(shù)位順序表。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。
(個位、十位、百位、千位、萬位)
(2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。
(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)
(3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。
(注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)
(5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個數(shù)。
(6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識“萬”這個計數(shù)單位。
2. 發(fā)展學(xué)生的遷移能力:將數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)遷移到萬、將數(shù)位順序表遷移到萬。
3. 熟練讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)重、難點: 讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1. 師:我們知道了三位數(shù)可以用多種表達(dá)方法,你能用什么方法表示967?
2. 學(xué)生交流:可能有的表示方法:967=900+60+7 967=7+60+900 9 個百、6 個十和7 個一 7 個一、6 個十和9 個百 9 個方塊、6 條橫線和9 個點
3. 師:這是一張數(shù)位表,從右往左依次是什么?(出示圓點和數(shù)位表) 4. 師:這些數(shù)分別是多少?并說說這些數(shù)的組成? 461 702 900 60 430 根據(jù)回答,板書: 讀法 四百六十一 4 個百6 個十1 個一 數(shù)的'組成 七百零二 7 個百2 個一 九百 9 個百 六十 6 個十 四百三十 4 個百3 個十
二、中心階段:
1. 師:這里是什么地方?你知道這里一共能坐多少觀眾嗎?你是怎么知道的?
2. 學(xué)生交流:9 個1000 人,再加上636 人,就是一共有9636 人。
3. 師:你會在數(shù)位表里表示出這個數(shù)嗎?怎么表示? (在千位畫9 個點,在百位畫6 個點,在十位畫3 個點,在個位畫6 個點。)
4. 師:這個數(shù)大家會寫嗎?誰來寫一寫?
板書:九千六百三十六 師:誰來說說這個數(shù)的組成?
板書:( 9 )個千,( 6 )個百,( 3 )個十和( 6 )個
5. 師:一千一千地數(shù),10 個一千就是幾呢?大家一起來從1000 開始數(shù)數(shù)。 1000 20xx 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000 十個一千就是一萬。
師:請你們看書,小丁丁用小正方體積木搭出了什么?
師:10000 是一個幾位數(shù)?我們要在剛才的數(shù)位表中再添上千位和萬位,添在什么地方 呢?怎么添?
師:數(shù)位表從左往右依次是哪些數(shù)位?(女生回答)從右往左又依次是哪些數(shù)位?(男 生回答)
6. 今天我們學(xué)的就是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)。(出示課題)
三、練習(xí)階段:
1. 把下面的數(shù)用連加形式表示。 32578 610 20xx 40600
四、總結(jié):
今天你對哪個新知識最感興趣?還有什么問題?
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案14
教學(xué)目的:
1使學(xué)生感知生活中有許多比一百大的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百和千,能夠一個一個地、一十一十地、一百一百地、一千一千地數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及百與千、千與萬之間的十進(jìn)關(guān)系。知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。
2在動手操作的過程中,使學(xué)生主動認(rèn)識計數(shù)單位與數(shù)位。
3在數(shù)數(shù)過程中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位,百和千掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及百與千、千與萬之間的十進(jìn)關(guān)系。
2會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.
教學(xué)難點:突破拐彎數(shù)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,張老師從生活中收集了一些數(shù)學(xué)信息,我們一起來看一看。
。ǔ鍪荆1、二(2)班有39名學(xué)生。
2小剛跑60米用了8秒。
3小朋友每天的睡眠時間應(yīng)保證在9個小時。
4中央廣播電視塔塔高四百零五米,是中國第三高塔。
5 八達(dá)嶺長城全長六千七百千米,是世界上古老的偉大建筑之一。
這些數(shù)學(xué)信息中都有數(shù),前三條信息的數(shù)是以前我們學(xué)習(xí)過百以內(nèi)的數(shù),后兩條信息中的.數(shù)與前面比,你們覺得怎么樣?今天我們認(rèn)識生活中的一些大數(shù)。板書:萬一內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
二、新授:
1(出示)小方塊 問:有幾個小方塊 ,接著數(shù).數(shù)完10個小方塊 ,你知道什么?(板書:10個一是十)
十個十個數(shù)方塊問:你又知道什么?(板書:十個十是一百)
一百一百數(shù)方塊問:900后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一百是多少? (板書:十個一百是一千)
一千一千數(shù)方塊問:9000后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一千是多少? (板書:十個一千是一萬)
2(1)以前我們學(xué)習(xí)過計數(shù)單位個、十、百,今天我們又認(rèn)識了計數(shù)單位千、萬。(邊說邊板書)請同學(xué)說說幾個一是十,幾個十是一百,幾個一百是一千,幾個一千是一萬.
(2)同桌合作撥珠子
從1撥到10,撥了多少次?
從10撥到100,撥了多少次?
從100撥到1000,撥了多少次?
從1000撥到10000,撥了多少次?
(3)在撥珠子時,你發(fā)現(xiàn)計數(shù)單位個、十、百、千、萬,它們之間有什么關(guān)系?
總結(jié):每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.
(4)計數(shù)單位所一一對應(yīng)的位置叫數(shù)位,那從右邊起第一位是什么位?第二位呢? 第三位呢? 第四位呢? 第五位呢?
3(1)(出示計數(shù)器) 101 問:這是多少?接著數(shù)到109問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?111百十個位上都是1它們的意思一樣嗎?
(2)199問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?
(3)999問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?
4 3652的組成.
問:千位是幾,表示幾個千? 百位是幾,表示幾個百?十位呢?個位呢?
三闖關(guān)游戲
1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺階,已經(jīng)跳到298級臺階,后面該跳多少級了?請同學(xué)們幫忙數(shù)一數(shù).
2摘蘋果
從796摘到805
3運香蕉
一百一百的數(shù),從970數(shù)到1150
4摘葡萄
一千一千的數(shù),從9500數(shù)到10000
5填一填
八百二十九是由( )個百、( )個十和( )個一組成的。
( )個千、( )個百、( )個十和( )個一合起來是四千五百二十七。
4398的千位上是( ),表示( )個( );3在( )位上,表示( )個( )
一千里面有( )個百。
6猜一猜
我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生?
四小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè):在生活中尋找一些大數(shù),讀一讀,寫一寫.
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。
2、認(rèn)識新的計數(shù)單位“”,單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)重點:
認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會數(shù)萬以內(nèi)的.數(shù),掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)難點:
認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、計數(shù)器,一個數(shù)位順序表格(空的)。
評價設(shè)計:
結(jié)合實際感悟理解;合作探究學(xué)習(xí)新知;反饋、練習(xí)進(jìn)行評價。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備練習(xí)
二、講授新課
三、鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)
課后反思:
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