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《拾豆豆》教案

時間:2024-05-30 09:08:36 教案 我要投稿

《拾豆豆》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《拾豆豆》教案,歡迎大家分享。

《拾豆豆》教案

《拾豆豆》教案1

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結:它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學過程中,我通過游戲的教學模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性,達到預定的教學目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術,播放音頻文件讓學生感受音樂,通過后來的.表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

《拾豆豆》教案2

  一、活動目標:

  1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹立有勤勞意識。

  2.根據提供的踩梅花樁進行游戲,并且完成一定的任務。

  3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

  6.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  7.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  二、活動準備:

  1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

  2.梅花樁,拱門(代表山洞)體育器材。

  三、活動過程:

  (一)幼兒與教師一同做熱身運動。

  (二)體育游戲故事情節(jié):

  1.師:今天兔爺爺來到了我們大五班,他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙,要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來,你們愿意幫幫兔爺爺嗎?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個要求,一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。

  (三)向幼兒講清游戲規(guī)則:

  1..全班分成2隊,每隊人數相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁,在踩梅花樁的時候要兩手張開,身體保持平衡。

  2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲,還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

  3.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

  4.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

  課后分析:

  在這次的體育活動中,我非常關注個性內向、動作不太協(xié)調的幼兒,試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候,有個小男孩遇到了困難,我越鼓勵他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預設教案,改變策略,請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題,最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的'活動里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信!胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲將活動推向了高潮,老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人,這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動,提高了教學的效率,這是我們共同追求的目標。

《拾豆豆》教案3

  一、游戲玩法建議

  第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據輸贏,分為雙圈。

  第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

  在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

  2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

  3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

  【活動過程】

  1、復習拾豆子游戲。

  指導語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

  和第二個小朋友玩了什么游戲?

  2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

  指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

  (1)觀看示范

  誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)

  (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。

  指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

  (3)幼兒之間分角色練習。

  指導語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

  3、掌握雙圈游戲的玩法。

  (1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。

  指導語:猜拳游戲結束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

  (2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

  指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

  (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

  指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

  4、完整進行游戲。

  大班音樂欣賞:采茶撲蝶

  一、活動目標:1. 初步感受民歌的'特點。2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

《拾豆豆》教案4

  教學年級:

  三年級下冊

  教學內容:

  小學音樂湘藝版修訂教材第六冊第二課《拾豆豆》

  教材分析:

  《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲,六聲徵調式,一段體結構。它的旋律和山西的方言緊密結合,如:“37”、“53?”、“3.5 76”,具有濃厚的民歌風格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮而又樸實的形象。

  教學目標:

  1.能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌的地域風格和特點。

  2.能在歌曲學習中參與音樂律動,能通過演唱、表情及肢體動作等表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

  教學設計意圖(理念):

  課標中對三年級音樂教學中演唱的要求是樂于參與各種演唱活動,能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調,有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱做簡單評價。根據課標的這個要求,我為歌曲創(chuàng)設了一系列與拾豆豆有關的情境,通過兒歌、身勢動作、學說方言等活動來感受體驗歌曲,通過唱一唱、說一說、動一動等環(huán)節(jié)來學唱歌曲,并在最后加入了二聲部的演唱,同過填充式和輪唱等方式豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。讓學生更充分地感受山西民歌的韻味,產生具體的審美體驗,從而更生動地表現(xiàn)山西民歌,創(chuàng)造更多的美。 教學設計亮點:

  1.通過兒歌導入、身勢參與、方言滲透等手段,解決歌曲的重難點,學歌曲,唱韻味。

  2.從歌詞、曲調入手,抓住山西民歌的風格特點,引導學生把握并表現(xiàn)歌曲的音樂性。

  3.為歌曲加入了填充式的二聲部演唱和簡單的輪唱,豐富了歌曲的表現(xiàn)形式,增

  強了歌曲的藝術表現(xiàn)力。

  教學重點、難點:

  重點:能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受山西民歌的風格特點。 難點:能與人合作,用二聲部填充式的演唱和輪唱表現(xiàn)歌曲。

  教學準備:

  CAI課件 、鋼琴

  教學過程:

  一.情境導入 師:秋天到,豆豆跳,豐收的季節(jié)真熱鬧。孩子們,在這收獲的季節(jié),老師給你們帶來了一首山西民歌。

  二.歌曲學唱

  (一)感受山西民歌

  1. 初聽歌曲第一段

  提問:聽了歌曲,你感受到了什么樣的.情緒?

  2.復聽歌曲

  提問:歌曲中唱了哪些內容?

  3.學山西兒歌

  CAI出示 兒歌《拾豆豆》

 、偾榫盎樱ń鉀Q下滑音) 師:在坐的小朋友啊,都是老師最喜歡的胖丫丫俊妞妞,我叫你們的時候,你們可要答應哦!

  師生互動“胖丫丫!哎!”

 、趦焊鑵⑴c(解決節(jié)奏難點)

  引導學生在在所有疊詞出現(xiàn)的地方通過點頭來參與。

 、凵韯輩⑴c(加強情感體驗)

  帶領學生用秧歌中甩手絹的動作參與律動。

 。ㄑ堃晃坏谝欢伪硌莸梅浅3錾膶W生上臺來帶著大家一起動。鼓 勵大家想不同的動作,在固定的地方使用)

 。ㄈ⿲W唱山西民歌

  CAI出示歌譜《拾豆豆》

  1.唱一唱 (熟悉歌曲)

  歌曲教唱,師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題,體會山西民歌韻味,找出突顯山西特色的樂句。

  2.說一說 (在個別字處用方言演唱,加深對歌曲形象的理解)

  通過聽老師說、唱,發(fā)現(xiàn)旋律和方言的聯(lián)系,從而了解樂句中曲調的特點。

  3.動一動(師生互動演唱,用動作解決難點)

  結合情境處理難點樂句,解決休止符、附點八分音符等問題,突破難點。著重處理“一拾拾了一兜兜”一句。

  4.師生合作互動演唱二聲部

  在第三句進行輪唱!斑^溝溝,拾豆豆,一拾拾了一兜兜。” ①師生合作演唱,老師加入填充式的合唱,和二聲部輪唱。

  ②學生分組合作合唱。

  5.完整表現(xiàn),師生互評

  完整地呈現(xiàn)歌曲,首先讓學生自己評價,不斷完善演唱,再由老師評價、總結。

  三、教師小結 師:今天我們學習了《拾豆豆》這首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快樂,更感受到了山西民歌獨特的韻味兒。如果你有時間的話,可以自己去了解更多山西的民歌,了解更多關于山西的文化。

  音樂在傳承,快樂在傳遞,希望大家每天能拾到屬于自己的,快樂金豆豆。 ......

《拾豆豆》教案5

  教材分析

 。ㄖ攸c與難點)

  《拾豆豆》這首歌曲內容簡單,歌詞容易記憶,初次體驗京腔京韻的戲曲風格,培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結合圖譜學唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲,體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

  幼兒基礎分析

 。芰Α⒔涷灮A)

  《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過學習拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術。同時,大班幼兒有許多歌表演的經驗,但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中,動作也逐一增加。

  活動目標

  1.結合圖譜學唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。

  2.能邊做動作邊唱歌曲,體驗歌表演帶來的'樂趣。

  3.萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

  活動準備

  (材料、環(huán)境、知識準備)

  PPT、伴奏音樂U型座位、

  一、欣賞導入

  導語:孩子們你們見過豆豆嗎?你見過的豆子是怎樣的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜

  今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。

  要求:教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆,當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)

  2.圖譜展現(xiàn),完整演唱

 。1)嘗試完整演唱歌曲

 。2)提問:這首歌曲你們知道是什么類型的么?

  小結:這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

  三、學唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢,這可是個秘密,待會請你閉上眼睛來猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我會找到我喜歡的那個籃子,被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。(游戲反復3-4遍)

  四、創(chuàng)編動作

  過渡語:你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

  (1)邊唱邊做既興動作,體會怎樣的動作更適合京歌的特點。

 。2)集體邊唱邊表演,教師給予指導

  結束語:回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎?

《拾豆豆》教案6

  一、活動目標

  1.在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

  2.讓幼兒學會歌曲,并能掌握舞蹈的基本動作。

  3.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。

  4.發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調的能力。

  5.在游戲中體驗合作帶來的快樂。

  二、活動準備:

  1.雙響筒,木棒,沙錘,手搖鈴,三角鐵,碰鐘,手鈴鼓。

  2.螞蟻頭飾籃子若干。

  3.PPT

  三、活動組織

  1.課程導入。

  今天有這么多老師來做客,你們開心嗎?(開心)小朋友們跟老師打聲招呼。ɡ蠋熀茫。

  今天我們來扮演小螞蟻(給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾),我是螞蟻媽媽,你們是螞蟻寶寶,寶寶們今天天氣真好,我們出去找些食物好不好,(好)我們今天找食物的地方很遠,要翻過大山,鉆過山洞,才能到達,所以我們必須要做好準備活動,要把我們身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運動:點點頭,動動手,踢踢腿,彎彎腰。螞蟻寶寶們都準

  備好了嗎,我們開始去尋找食物了,(出示大山和山洞,之后出示豆子圖片),寶寶們看到了什么呢?你們認識嗎?原來是豆寶寶們呀。

  2.介紹紅豆、綠豆。

 。ǔ鍪炯t豆和綠豆的圖片)(紅豆)因為有好多豆豆,所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰?(綠豆)我們可以叫他們綠豆豆。

  星期天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日了——臘八節(jié),到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了,這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料,螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎?對了,我們把它們給撿起來,F(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來,回去去做臘八粥好不好。

  3.結合PPT聽兒歌。

  剛才我們聽到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。寶寶們你們覺得好聽嗎?(好聽)那螞蟻媽媽教寶寶們唱這首歌好不好?

  4.教小朋友念白《拾豆豆》。

  老師給大家準備一些可愛的小樂器,就放在籃子里了,快拿起這些小樂器,很多小朋友的小樂器都不一樣,并且很多小朋友對這些小樂器還不是很了解,老師給大家介紹下這些小樂器,(出示課件,認識樂器。)現(xiàn)在小朋友都認識了這些小樂器,那我們就是開始學習拾豆豆了,跟著老師一起做。你們拍得真好,劉老師要獎勵你們小禮物。(給寶寶們發(fā)獎品。)

  5.學唱歌曲。

  真好聽,可是小樂器呀有些累了,我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎?

 。1)跟唱并做拍手動作。

  你們敲的.很好聽,說的也很棒,劉老師覺得要是你們唱起來一定會更好聽,你們愿意跟劉老師學這首歌嗎?(愿意)那好,老師唱一句,你們跟著唱一句,好嗎?

  (2)邊聽邊默唱,注意歌曲后兩句的不同。

  見到豆豆拾起來,顆顆裝進小竹籃,顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃,那唱得是不是也要一樣呢?我們再來聽一聽,看一看這兩句到底一樣不一樣。(出示PPT)

  重點:強調后兩句的不同。

 。3)輕聲隨樂跟唱并練習。

  小朋友們唱得真好,不知道你們跟著音樂還能不能唱起來,不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧,記住是輕輕地唱哦。

  (4)大聲隨樂跟唱。

  剛才我們是輕輕地唱,現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎?(能)

  讓我們請出籃子里的小樂器,讓他們跟我們一起唱起來好不好?(好)

  我們再來進行一次分工合作,還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句,拿手搖鼓的小朋友唱后半句,好嗎?(好)

  6.懂得不能浪費勞動果實,邊唱邊做動作。

  唱得真好,你們知道這些豆豆是來自哪里嗎?他們呀,

  是農民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。(PPT)所以,每一粒豆豆都不能浪費,如果見到豆豆掉到了地上,我們要(拾起來)。怎么拾?誰來拾給大家看一看?(指名拾)你拾的很好,劉老師相信你一定是個愛惜糧食的好孩子。

  7.課后總結

  今天同學們開不開心?為什么開心,對了,我們這堂課學習了拾豆豆這首歌,我們不僅學會了這個首歌,還認識我們可愛的豆寶寶,并且知道我們的豆寶寶來之不易,所以我愛惜糧食。最后別忘了,螞蟻寶寶把撿到豆豆回家跟自己的媽媽一起做臘八粥。后面老師陪著我們一起上了這堂課,我們應該對他們說什么呢?

《拾豆豆》教案7

  活動目標

  通過種植活動,使幼兒獲得有關種植的直接經驗,了解泥土與植物生長的關系,學習簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  重點難點

  要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

  活動準備

  豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

  活動過程

  1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

  2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

  3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。

  4、幼兒幫助教師整理園地。

  5、種植。

  (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

  (2)幼兒動手種植、澆水。

  (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

  教學反思

  活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

  17、幼兒園大班科學領域:認識豆豆教案

  【教材分析】

  對幼兒來說,五顏六色的豆子有時是神奇的種子,有時是有趣的美工材料,有時是營養(yǎng)豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱,豆制品品種多樣、口味獨特、營養(yǎng)豐富,是幼兒生活中不可缺少的營養(yǎng)食品。本活動的重點是引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆子與豆制品的關系、了解其營養(yǎng)價值和簡單的制作方式。活動中,教師應為幼兒提供寬松、支持的環(huán)境,萌發(fā)幼兒對豆制品的興趣,鼓勵幼兒主動了解豆子的`營養(yǎng)價值,積極探索自制豆?jié){的方法,發(fā)現(xiàn)豆制品與豆類的關系,感受其作用和價值。

  【活動目標】

  1.了解、認識各種豆制品,知道豆類有豐富的營養(yǎng)。

  2.能大膽表述豆類的特征及主要用途,與同伴合作制作豆?jié){。

  3.喜歡吃各種各樣的豆類食品。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  【活動準備】

  1.黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤。

  2.布置豆類食物自助餐環(huán)境:豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤,小盤、小又與幼兒人數相同。

  3.泡好的豆子、豆?jié){機、紙杯若干。

  【活動建議】

  1.帶領幼兒進入“五彩豆樂園”,了解幾種豆的名稱與特征。請幼兒找一找自己認識的豆子,相互學習,認識不同的豆子。提問:你認識哪種豆子?你想認識哪種豆子?誰來當小老師?

  交流過程中,引導幼兒圍繞豆子的名稱、顏色、形狀、食用方法、營養(yǎng)等方面進行介紹。

  小結:豆子的種類很多,有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等,它們的大小、顏色、

  形狀不同,都是我們的好朋友,有助于我們健康成長。

  2.品嘗各種豆制品,了解豆子與豆類食品之間的關系。

  (1)請幼兒品嘗豆制品,說說食品的味道,討論其制作原料。

  提問:你知道這些食物的名字嗎?嘗嘗是用什么豆子做出來的?

  小結:豆沙是用紅豆做成的,豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的,綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個共同的名字叫豆制品。

  (2)引導幼兒結合已有經驗說說還吃過哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對身體有哪些好處。

  3.制作、品嘗豆?jié){,激發(fā)對豆類食品的興。

  (1)出示豆家,請幼兒猜一猜制作原料并說一說制作方法。

  (2)引導幼兒分工合作制作豆?jié){。

  (3)師生共同分享自制豆?jié){。

《拾豆豆》教案8

  設計思路:

  在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開,到各個小學去做一名小學生了。他們興奮著、喜悅著,因為這意味著他們的成長,意味著他們的轉變。與此同時,他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過,很依戀。于是設計了《豆豆收藏家》這個活動。讓他們體會對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情。

  活動目標:

  1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。

  2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

  2、多媒體故事課件。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒將心中的情感投注到幼兒園的.一草一木上,使一切事物富有感情色彩。

  活動難點:

  讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊含的意義。

  活動流程:

  詩歌導入——故事理解——活動延伸

  活動過程:

  1、詩歌導入

  有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

  ——念完有什么感受?

  2、故事理解

  ——有個小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對幼兒園也是非常的不舍。

  出示罐子

  ——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。

  如石頭、樹葉、畫等

  ——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個有趣的故事,聽……

  教師完整講述故事

  豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會想起幼兒園的滑梯)

  豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

  豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)

  幼兒觀看多媒體課件

  等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?

  馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?

  討論、交流

  活動延伸:

  出教室找自己要收藏的東西。

  活動反思:

  活動通過提問和語言故事地一步步深入,引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,小朋友們通過欣賞故事、動手操作,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結合的教學,讓幼兒在快樂中學習,在學習中找到快樂。

《拾豆豆》教案9

  設計意圖:

  幼兒天生就愛爬行,他們就是在爬行過程中慢慢長大的,幼兒在學走路時,爬行還能保護自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉,促進大腦及各個神經纖維間的通暢聯(lián)系,對感覺綜合訓練、大腦各部分的發(fā)育、神經系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的,在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點,讓幼兒學習手、腳、膝著地的快速爬,特設計本次教案活動——拾豆豆。目的是通過此項活動,讓幼兒學會用手、腳、膝著地快速爬,并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調性,培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的`精神。促進認知能力和思維能力的發(fā)展,從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。

  目標

  1會手、腳、膝著地快速爬,并能爬越障礙物。

  2.動作協(xié)調、靈敏,能克服困難。

  3.鼓勵幼兒主動參與活動,體驗友愛的情感。

  準備

  1.將墊子折疊放在要爬的墊子下面,呈坡狀。

  2.拱形門、豆豆若干、獨木橋

  3.律動音樂。

  過程

  一、準備活動

  1.教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準備

  我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠很遠,得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準備活動,要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運動:點點頭,動動手.踢踢腿.彎彎腰.

  二、練習手、腳、膝著地爬

  1.我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導幼兒探索爬。

  2.教師請個別幼兒演示,解決爬法。

  三、游戲:拾豆豆

  1.小螞蟻快速爬過小山坡,鉆過山洞,拾起一粒豆豆后跑回來,每只螞蟻每拾一粒,直至將豆豆拾完,看那組拾得最快。

  2、.根據幼兒的興趣,游戲可再進行一次

  3.教師小結并糾正不正確的爬姿,并講解一些爬的動作要領。

  四。延伸活動

  1、放四個大豆豆,叫一個幼兒來搬,搬不動,怎么辦?

  2、幼兒討論,叫大家來搬,體會合作的快樂。

  五、結束

  小朋友這兒有這么多的糧食,我們去分一部分給別的小螞蟻吧!

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