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一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案1
由淺而言,看圖寫(xiě)話(huà)是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關(guān);由深而言,看圖寫(xiě)話(huà)是以后寫(xiě)作的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。一年級(jí)的寫(xiě)話(huà)要求雖不高,但對(duì)于剛剛接觸這個(gè)新知識(shí)的孩子可不是小問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題:
一、觀(guān)察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀(guān)察習(xí)慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關(guān)注于畫(huà)面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫(huà)面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)考慮。例如,期中考試的看圖寫(xiě)話(huà),畫(huà)面是最常見(jiàn)的內(nèi)容:一個(gè)小女孩摘花,老爺爺過(guò)去勸她要愛(ài)護(hù)花草。就這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容還是出了不少問(wèn)題,有的寫(xiě)去看花,有的寫(xiě)澆花,有的寫(xiě)玩?梢(jiàn),孩子們對(duì)畫(huà)面沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀(guān)察,沒(méi)有找對(duì)主題,再寫(xiě)多好也是無(wú)用。
二、寫(xiě)話(huà)沒(méi)有一定的順序。孩子們對(duì)于先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么沒(méi)有完整的概念,盡管也練習(xí)了一些句式,但效果不是很好。這與平時(shí)的說(shuō)話(huà)有很大的關(guān)系,看來(lái)要在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練上多下功夫。
三、用詞不準(zhǔn)確,方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的'障礙,因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。
總的說(shuō)來(lái),“看仔細(xì),想明白,說(shuō)清楚,寫(xiě)完整!边@就是低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)的要求。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛接觸字和詞語(yǔ),要寫(xiě)出完整的語(yǔ)句,困難比較大點(diǎn),老師應(yīng)該多些引導(dǎo),反復(fù)練習(xí),去練習(xí)把話(huà)說(shuō)清楚就不會(huì)很難了。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案2
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà),有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀(guān)察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà),有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠把圖片的`內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們,今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書(shū):公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū):早晨)
那么,我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫:《公園的早晨》(板書(shū):公園的早晨)
二、快樂(lè)大闖關(guān)
1.孩子們,公園漂亮嗎?想進(jìn)去嗎?要想進(jìn)去玩啊需要闖過(guò)以下三關(guān)才能拿到入園券,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
2.第一關(guān):看圖說(shuō)短語(yǔ)(指生說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo))(出示圖片)
。ā 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺(shù) 。ā 。┑暮
( 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶(yáng)
孩子們真了不起,已經(jīng)順利地闖過(guò)第一關(guān),接下來(lái)我們走進(jìn)第二關(guān),看圖說(shuō)句子。
3.第二關(guān):看圖說(shuō)句子。(出示圖片,指生說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo))
(1)誰(shuí)在干什么?
。2)誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?
(3)誰(shuí)在什么地方干什么?
(4)誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干什么?
4.第三關(guān):看圖說(shuō)一段話(huà)。(出示圖片)
。1)同學(xué)們,把剛才我們說(shuō)的連在一起就成了一段話(huà),(什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么?心情怎么樣?)先自己試著說(shuō)一說(shuō),待會(huì)來(lái)和大家交流你的答案。(教師相機(jī)指導(dǎo))
。2)指生說(shuō),教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過(guò)了闖關(guān),都拿到了入園券,你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們,有一雙會(huì)觀(guān)察的眼睛,有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵,還有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的巧嘴巴,你們真的很棒,老師喜歡你們。
2.把剛才我們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是小作家了,那你知道在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎?(指生說(shuō))(出示圖片)我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫(xiě)作時(shí)要:
。1)標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確(出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片)
。2)格式正確(出示圖片)
。3)語(yǔ)句通順
3.這些要求你都記住了嗎?接下來(lái)就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧!請(qǐng)大家打開(kāi)課本36頁(yè),看圖來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),誰(shuí)在什么地方干什么?結(jié)果怎么樣?寫(xiě)的時(shí)候要看清要求哦。ǔ鍪緦(xiě)作要求)
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示,教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書(shū):
公園的早晨
要求:
1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確
2.格式正確
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思,寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2、 能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話(huà)。
難點(diǎn):展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看,寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū):看圖寫(xiě)話(huà))
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對(duì),寫(xiě)話(huà)之前我們首先應(yīng)該讀明白寫(xiě)話(huà)的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話(huà)要求。
師:誰(shuí)想把寫(xiě)話(huà)要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師:下面,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫(xiě)話(huà)要求,要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師:讀完第一個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書(shū):誰(shuí)
師:那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題,那就是,我們要寫(xiě)明白什么地方,在干什么?板書(shū):地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū):時(shí)間)
學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用一兩句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說(shuō)的不好的地方,可以幫幫他,說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫(xiě)話(huà):
師:相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的.交流后,一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求:
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫(xiě)完后要加上句號(hào),如果句子長(zhǎng),中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話(huà),師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說(shuō)話(huà)越來(lái)越完整,寫(xiě)話(huà)也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的.內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)(板書(shū))
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn):誰(shuí)在干什么?
、谛∨T诓莸厣铣圆。
問(wèn):和上一句比,多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
、叟T( )吃著( )的草。
問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問(wèn):什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
②( ),( )在( )
問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話(huà)時(shí),要說(shuō)完整的話(huà),說(shuō)清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀(guān)察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀(guān)察,抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書(shū):花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō),指名說(shuō)。
5、大家再看圖,圖上主要畫(huà)的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?
提示:先說(shuō)季節(jié)、景物描寫(xiě);再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求:合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容。
五、寫(xiě)一寫(xiě):
1、先講格式要求:開(kāi)頭空兩格,下一行頂格寫(xiě)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫(xiě)話(huà)要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容,說(shuō)完整話(huà)。能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”,說(shuō)完整的話(huà)。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓(xùn)練看人物動(dòng)作和表情,想象人物對(duì)話(huà)和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話(huà)表達(dá)自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫(huà)PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、導(dǎo)入新課
1.談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽(tīng)過(guò)哪些故事?
學(xué)生自由說(shuō)。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個(gè)人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀(guān)察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì)學(xué)生怎樣看漫畫(huà)。(即怎樣區(qū)分漫畫(huà)的順序。) 師提示:圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀(guān)察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會(huì)說(shuō)什么?兒子會(huì)怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀(guān)察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來(lái)講一講。
學(xué)生講,師組織集體評(píng)議。
三、發(fā)揮想想,補(bǔ)充圖畫(huà)
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編,教師點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來(lái)講給同桌聽(tīng),互相補(bǔ)充。
2.給故事加個(gè)結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí),先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導(dǎo)注意觀(guān)察圖中人物的細(xì)節(jié)動(dòng)作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的動(dòng)作”等等,根據(jù)細(xì)節(jié)來(lái)猜測(cè)人物的`心理和語(yǔ)言等,循序漸進(jìn),慢慢引導(dǎo)孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀(guān)察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多,其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設(shè)計(jì)] 低年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇,充滿(mǎn)幻想。所以,教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話(huà)。
對(duì)于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà),要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案6
一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋?
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà),抓住圖畫(huà)主要內(nèi)容,把圖畫(huà)主要意思表達(dá)清楚,把句子寫(xiě)完整,寫(xiě)通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫(xiě)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),它有個(gè)條件,你們要見(jiàn)它,就要經(jīng)過(guò)一座橋,這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的,你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了,你們有信心過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:
2、出示詞語(yǔ):(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個(gè)好孩子來(lái)了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
。ǘ⒖磮D說(shuō)話(huà)。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問(wèn):“你從圖上看到了什么?有誰(shuí)。俊
指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么,(如:彎彎的`小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的?”(抱著小雞過(guò)橋)
請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀?生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問(wèn)題:。
老師這里有一句話(huà),但是還沒(méi)完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)好了嗎?誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn):“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的?”
指名回答。
補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物。空l(shuí)最聰明,能夠把上面兩個(gè)句子的意思,用一段話(huà)說(shuō)出來(lái)啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋,它先把小雞弟弟抱過(guò)橋,再把山羊爺爺扶過(guò)橋。)
3、結(jié)合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后,他們可能會(huì)說(shuō)些什么?
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂(lè)于幫助他人。)
。ㄈ┭菀谎。
(過(guò)渡語(yǔ):剛才,同學(xué)們都說(shuō)得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢!看那個(gè)小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們?cè)鯓诱f(shuō)的,請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學(xué)生上臺(tái)表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。
4、游戲小結(jié),誰(shuí)表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案7
看圖寫(xiě)話(huà)
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠看懂圖意,知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思,寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2. 能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀(guān)察圖的方法。
難點(diǎn):展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
(出示謎語(yǔ))同學(xué)們,你平時(shí)在家都干過(guò)什么?學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?今天我們就來(lái)上一節(jié)看圖寫(xiě)話(huà)課,寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?
二、引導(dǎo)看圖:
1.出示圖確定主題,圖上的`同學(xué)在做什么?你會(huì)給這幅圖起個(gè)什么題目?
2.明確閱讀要求
師:我們確定了主題之后,就要開(kāi)始寫(xiě)話(huà)了,你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應(yīng)該先做什么嗎? 學(xué)生交流。對(duì),應(yīng)該先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求。請(qǐng)你自讀一下寫(xiě)話(huà)要求。
3.指名讀題目,明確要求。
三、引導(dǎo)觀(guān)察圖片
1.(出示插圖),問(wèn)題都清楚了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(結(jié)合每一個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō))
2.想象交流
師:同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用幾句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)這幅圖呢? 生說(shuō)一說(shuō)
四、自主寫(xiě)話(huà):
師:相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后,一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求:(出示要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)和格式)
五、展評(píng)作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評(píng)
3.教師總結(jié):其實(shí)寫(xiě)話(huà)并不難,只要按看圖寫(xiě)話(huà)歌去做,你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首<< 看圖寫(xiě)話(huà)歌 >>送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng), 不好的地方再修改一下。
板書(shū)設(shè)計(jì) 看圖寫(xiě)話(huà) 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀(guān)圖
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫(xiě)一兩句。
2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
3.能夠以正確的格式寫(xiě)下東西并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)繁重艱巨:
重點(diǎn):結(jié)合圖片寫(xiě)一兩句話(huà)。
難度:展開(kāi)想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。
教學(xué)過(guò)程:
一、精彩介紹:
老師:同學(xué)們,你們平時(shí)在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎?你為他做了什么?
學(xué)生交流。
老師:在家里幫媽媽做家務(wù),我們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么?讓我們一起來(lái)看看,寫(xiě)下我們自己的故事,好嗎?(黑板寫(xiě):看圖寫(xiě)字)
二、看圖指南:
1.閱讀相關(guān)要求。
老師:同學(xué)們,你們知道我們?cè)趯?xiě)作之前應(yīng)該做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:是的,在寫(xiě)作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫(xiě)作的要求。接下來(lái),我們先用拼音來(lái)讀寫(xiě)單詞,好嗎?
要求學(xué)生自己閱讀和寫(xiě)作。
師:誰(shuí)要朗讀給大家的寫(xiě)作要求?
命名閱讀要求(2)教師評(píng)價(jià)。
師:接下來(lái)我們來(lái)看看寫(xiě)作要求。要求中有多少個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想閱讀第一個(gè)小問(wèn)題?
按名字閱讀問(wèn)題1。
師:看完第一題,你明白了什么?
學(xué)生交流,老師黑板字:誰(shuí)
師:那誰(shuí)要讀第二題?看完這個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?
學(xué)生交流。
老師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題被覆蓋了有兩個(gè)小問(wèn)題,就是我們想寫(xiě)在哪里,我們?cè)谧鍪裁矗堪鍟?shū):這個(gè)地方在做什么?
2.看圖交流
師:看完要求,我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰(shuí)?
(2)我們很容易就找到了主角,我們?cè)俨虏,他們(nèi)ツ膬毫?他們是怎么到那里的?(引?dǎo)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作)
(3)他們要做什么?你怎么知道?
(4)你認(rèn)為這個(gè)故事會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生?(教師黑板:時(shí)間)
學(xué)生輪流交流,老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì),現(xiàn)在能不能把大家交換的答案連起來(lái),用一兩句話(huà)講一講?
(1)同桌交流。(要求:
1.同桌交談,看誰(shuí)能說(shuō)得清楚明白。
2.聽(tīng)的`時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
老師總結(jié)。
四、獨(dú)立寫(xiě)字:
師:相信聽(tīng)完大家的交流,同學(xué)們對(duì)圖畫(huà)會(huì)有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫(xiě)下我們想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作之前,老師想給你一些寫(xiě)作要求:
1.句號(hào)后加逗號(hào),句末加句號(hào)。如果句子很長(zhǎng),中間需要停頓。用逗號(hào)分隔。
2.認(rèn)真寫(xiě)。如果遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞,可以請(qǐng)拼音朋友幫忙。
3.我會(huì)再次以名字交換我的作品
老師總結(jié):在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下,同學(xué)們的口語(yǔ)越來(lái)越完整,寫(xiě)作也越來(lái)越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1、練寫(xiě)“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”,——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如:
。1)山坡上有一片果樹(shù)林。
。2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
。3)我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
。4)我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)判完了。
(7)陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
(8)今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì),我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
。10)老師說(shuō):“咱們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀(guān)情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀(guān)形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀(guān)的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的愿望,才能使我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的.同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì),所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話(huà),學(xué)生寫(xiě)的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí),說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話(huà),寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話(huà)。
四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。
優(yōu)秀例子
(1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來(lái)后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái),快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
。2)今天,老師說(shuō):“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心!蔽乙欢〞(huì)聽(tīng)老師的話(huà),做一個(gè)好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀!我聞聞這朵,問(wèn)問(wèn)那朵,覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀(guān)賞的,不能隨便摘。
總之,一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案10
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà),有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀(guān)察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà),有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們,歡迎進(jìn)入看圖寫(xiě)話(huà)天地。(板書(shū):看圖寫(xiě)話(huà))
今天,老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物,這會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)伸手摸摸,你覺(jué)得這是什么?(學(xué)生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場(chǎng)“班運(yùn)會(huì)”——跳繩比賽。規(guī)則:請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)跳繩,在30秒內(nèi),看誰(shuí)跳得多,誰(shuí)就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺(tái)下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威!
2、賽后采訪(fǎng)。你剛才看到了什么?請(qǐng)你用一兩句話(huà)簡(jiǎn)短說(shuō)說(shuō)。
二、 指導(dǎo)看圖寫(xiě)話(huà)。
。ㄒ唬┚毩(xí)看圖說(shuō)一句完整的話(huà)
過(guò)渡:課間是你們最開(kāi)心的時(shí)候,對(duì)嗎?你看,這個(gè)孩子在干什么呢?(課件顯示打乒乓球的圖片)
1、練習(xí)說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)要包括以下內(nèi)容:(動(dòng)畫(huà)課件顯示)
。1)什么時(shí)候?(觀(guān)察周?chē)吧、人物衣著?/p>
(2)誰(shuí)?(觀(guān)察外貌、衣著)
。3)在哪里?(觀(guān)察周?chē)吧?/p>
。4)干什么?(觀(guān)察人物的`表情、動(dòng)作、神態(tài))
2、指名回答,老師相機(jī)板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話(huà)。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢?
4、個(gè)別交流,老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
(二)你能說(shuō)得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)?
1、出示“比一比,看誰(shuí)最棒”
我能把句子說(shuō)得更具體、生動(dòng):
你說(shuō)花,我說(shuō)( )的花。
你說(shuō)草,我說(shuō)( )的草。
你說(shuō)燕子,我說(shuō)( )的燕子。
你說(shuō)月亮,我說(shuō)( )的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句:
一棵棵綠油油大樹(shù)像( )。
紅紅的太陽(yáng)像( )。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答填空。
(2)經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒?
(3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學(xué)邊拍手邊讀)。
2、過(guò)渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體,更生動(dòng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書(shū)的句子,并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例:下課了,小朋友們?cè)诖蚱古仪,那?,就像自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景,用同樣的方法練習(xí)說(shuō)話(huà)——個(gè)別交流——評(píng)價(jià)修改
三、自由寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡:大家說(shuō)得可真好!接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà),注意書(shū)寫(xiě)格式:
。1)段首空兩格。
。2)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如 , 。 !? 等,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
。3)書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡:懶洋洋也看了這幅圖,他是這樣說(shuō)的:
下課了,小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球,球一會(huì)兒高一會(huì)兒低,可緊張了;有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿(mǎn)頭大汗,玩得真開(kāi)心!(指名讀,集體讀)
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎?好在哪里?點(diǎn)評(píng),用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫(xiě)話(huà)。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
口語(yǔ)交際 看圖講故事
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