小學數(shù)學六年級教案：分數(shù)混合運算

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學六年級教案：分數(shù)混合運算，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學內(nèi)容

　　人教版教科書第59頁例1、例2及“做一做”，練習十五第1～5題。

　　素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　通過學習，掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序，會正確進行計算。

　　（二）過程與方法

　　培養(yǎng)學生知識的遷移類推及計算能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀

　　通過數(shù)學活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學知識的能力。

　　教學重點

　　掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序。

　　教學難點

　　掌握分數(shù)四則混合計算的運算順序，會正確進行計算

　　教具準備

　　多媒體課件一套。

　　學法引導(dǎo)

　　引導(dǎo)學生運用已有經(jīng)驗，進行知識類推遷移，通過體驗，掌握計算方法。

　　教學過程

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入 出示一組算式。（課件出示。）

　　7＋42÷6　　　　　　　 　 ＋ ÷ 　　　　　480－（32＋32÷4）

　　÷［（ ＋ ）× ］　　20－ × 　　　�。�4－（ － ）］×

　　觀察以上6個算式，討論。

　　1、這些算式有什么共同之處？（都是四則混合運算式題。）

　　2、根據(jù)算式的特點，可以分為哪幾類？

　　二、新課（小組合作，研討新課。）

　　第2個問題可以先讓學生小組討論，然后派代表匯報。

　　學生的分類大致有以下幾種：

　　1、依據(jù)計算步驟分為：

　　兩步計算的有：

　　三步計算的有：

　　2、按算式中數(shù)的特征可以分為：

　　屬整數(shù)四則混合運算的有：

　　屬分數(shù)四則混合運算的有： ……

　　3、教師重點依據(jù)學生的第2種分類，先讓學生說說分數(shù)四則混合運算的順序。再具體說出下面各題應(yīng)先算什么，再算什么。

　　4、出示下面一組算式。

　　（1）讓學生仿照整數(shù)四則混合運算的順序，分小組試著說出上面4道分數(shù)四則混合運算的順序，分組進行匯報。

　�。�2）學生匯報運算順序時，仿照上面題的方法用紅線標出運算步驟。

　�。�3）讓學生分小組試做，每人試做兩題（一題有括號，一題無括號的）。

　�。�4）請其中一個小組派代表匯報每題的運算過程及結(jié)果，其他組進行核對。

　　5、讓學生把整數(shù)四則混合運算式題與分數(shù)四則混合運算式題進行對比，找出它們的共同點，進而總結(jié)出分數(shù)四則混合運算的運算順序。

　　三、反饋練習

　　1、先說出下面各題的運算順序，再計算。

　　＋3÷ 　　 2－ × 23－ × × 　　　　 × ＋ ÷

　　2、請你用 、1、 、 、 、 等數(shù)編幾道分數(shù)四則混合運算式題。

　�。�1）小組協(xié)助完成。（2）每個小組成員選2題，先說運算順序，再計算。

　　（3）各小組匯報編題及計算情況，對編得合理，計算準確的小組給予獎勵。

　　四、鞏固練習

　　1、練習十五第4題。獨立做，集體訂正。

　　2、堂作業(yè)：練習十五第5題。

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