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小學(xué)五年級語文教案:詞憶江南、漁歌子

時間:2024-06-03 17:35:29 教案 我要投稿
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小學(xué)五年級語文教案:詞兩首憶江南、漁歌子

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學(xué)五年級語文教案:詞兩首憶江南、漁歌子,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級語文教案:詞兩首憶江南、漁歌子

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會本課的3個生字。

  2.朗讀課文。背誦《憶江南》。

  3.理解兩首詞的意思,陶冶愛美的情趣。

  4.能對兩首詞描寫的景象展開想象。

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.朗讀《憶江南》,理解詞的意思。

  2.能對《憶江南》描寫的景象展開想象。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.以前同學(xué)們學(xué)過很多古詩,今天我們來學(xué)習(xí)兩首詞。( 板書:3 詞兩首)

  2.同學(xué)們知道什么是詞嗎?(學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。)

  3.讀讀這兩首詞,想想詞和學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?

  二、學(xué)習(xí)《憶江南》

  1.介紹作者。

 。1)你知道這首詞的作者是誰嗎?以前我們曾學(xué)過他寫的詩,你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?(讓學(xué)生自由說,可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。)

 。2)播放視頻資料“白居易簡介”。小結(jié):白居易是早期詞人中的佼佼者,所作對后世影響甚大。

  2.簡介時代背景

  3.解題:

  “憶江南”是詞牌名,它與音樂曲譜有關(guān),而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系,作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞,內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時他身在洛陽,寫的又是自己對江南春色的記憶,或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結(jié)的用意所在吧。

  4.自學(xué)

 。1)自由讀,說說這首詞主要講的是什么?

 。2)再讀這首詞,通過查找資料,借助注釋,理解詞的意思,遇到不懂的地方作上記號。

  (3)小組內(nèi)討論交流:你讀懂了什么?你認為這首詞的哪些地方寫得好,好在哪里?小組內(nèi)不能解決的問題記下來,待全班交流時共同解決。

  (4)全班匯報交流。

  教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細體會詩句,想象畫面,用自己的話描述詞的意思,然后可欣賞插圖。

 。5)有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞,進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色,感受作者寫法之妙。

  三、布置作業(yè)

  背誦并抄寫《憶江南》。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會《漁歌子》中的3個生字。

  2.朗讀《漁歌子》。

  3.理解《漁歌子》的意思,陶冶愛美的情趣。

  4.能對《漁歌子》描寫的景象展開想象。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  檢查《憶江南》背誦情況。

  二、學(xué)習(xí)《漁歌子》

  1.簡介作者。(可以播放視頻)

  2.解題。漁歌子,詞牌名。

  3.自學(xué)。

  (1)自由讀,說說這首詞主要講的是什么?

 。2)再讀這首詞,通過查找資料,借助注釋理解這首詞的意思,遇到不懂的地方作上記號。

  (3)小組內(nèi)交流,說說你讀懂了什么.還有哪些不懂的地方。

 。4)全班交流。

 、僦该v解對這首詞的理解,其他同學(xué)可以問難質(zhì)疑,可以補充、更正, 教師給予適當點撥。

 、趯W(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。

 、 教師小結(jié):這是一幅垂釣的畫面,白色的鷺和紅色的桃花點綴其間,色彩本來極其鮮明,而由于斜風(fēng)細雨的籠罩,卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比,這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅,自然別有一番韻致。

  (5)有感情地朗讀這首詞。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.小組內(nèi)交流:你是怎樣讀準本課生字的字音,記住字形的。

  2. 教師指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“蓑”字。

  四、布置作業(yè)

  1.朗讀全文,能夠背誦的就把兩首詞都背下來。

  2.請你為其中的一首詞配上一幅彩色畫,可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫,愛好畫畫的同學(xué),請用你的畫來向人們展示江南的美景吧!

  附: 板書設(shè)計

  3 詞兩首

  憶江南

  白居易

  漁歌子

  張志和

  西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。

  青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細雨不須歸。

  教案點評:

  使學(xué)生感悟這兩首詞的魅力所在,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。打破串講的傳統(tǒng)古詩詞 教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。 教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、賞、用等方式激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,幫助學(xué)生“走近古詩詞”,調(diào)動學(xué)生積極參與課堂 教學(xué)活動的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達到自悟自得。訓(xùn)練學(xué)生通過查找資料,看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。通過對兩首詞的理解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文化的情感。

  探究活動

  1.自學(xué)自解唐代詩人杜牧的詩《江南春》和宋代詩人蘇軾的詩《惠崇春江晚景》,也可自己選擇描寫春天的詩詞來學(xué)習(xí)。

  2.同學(xué)之間交流自學(xué)情況。

  3.讀一讀、背一背。

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