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《兩只小鳥(niǎo)》教案

時(shí)間：2024-06-04 07:41:39 教案我要投稿

《兩只小鳥(niǎo)》教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《兩只小鳥(niǎo)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《兩只小鳥(niǎo)》教案

《兩只小鳥(niǎo)》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入

　　師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

　　幼：是的，樹(shù)葉全都綠的，好多好多��！

　　師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢？

　　幼：沙沙沙沙沙沙沙沙

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了�。窟@個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：媽媽?zhuān)?/p>

　　師：是媽媽�。渴且粋€(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊

　　幼：小鳥(niǎo)

　　師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊？

　　師：再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音�。渴钦l(shuí)在叫��？是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊？

　　幼：是就是小鳥(niǎo)

　　師：哦，大概是小鳥(niǎo)，我們請(qǐng)他出來(lái)哈。

　　師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)��？

　　幼:黃色

　　師：再來(lái)一只好吧？

　　幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)

　　師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎？

　　2、打招呼

　　師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？

　　幼：咚咚

　　師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

　　3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏

　　師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲啊？他們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要躲起�?lái)的呢？

　　幼：躲貓貓、捉迷藏

　　師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻�，看清楚了哈�?/p>

　　現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧�。ń處熡泄�(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急啊？

　　幼：媽媽、大樹(shù)。

　　師：大樹(shù)也著急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁�。S顏色的是？（東東）

　　4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

　　（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

　�。�2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　�。�3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？

　　（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的`翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

《兩只小鳥(niǎo)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)。

　　3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

　　2、大樹(shù)一顆，掛在老師脖子上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　師：天氣真好，鳥(niǎo)寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)。

　　教師：哇，樹(shù)上坐著誰(shuí)呀？提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。教師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？

　　3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

　　教師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）

　　教師：丁丁和東東坐在小樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？

　　教師：那小樹(shù)沒(méi)有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái)。）那我們一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)吧。（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）

　　小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。

　　2、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）

　　三、。幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。

　　師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)把丁丁和東東的事情唱出來(lái)好嗎？（多唱幾遍）

　　2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。

　　師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看。（老師表演）師：小朋友，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？讓我們來(lái)

　　試一試。（多唱幾遍）

　　四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

　　師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）

　　師：你們也想來(lái)表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）

　　1、幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的'朋友。

　　師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是誰(shuí)？（我是丁丁，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛。）

　　2、幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂(lè)。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來(lái)做。）

　　3、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？（喜歡）為什么？（聽(tīng)話、懂事，會(huì)相親相愛(ài)。）

　　師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。

《兩只小鳥(niǎo)》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入

　　師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀?

　　幼：是的樹(shù)葉全都綠的好多好多啊

　　師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢?

　　幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了?

　　(二)基本部分

　　1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

　　師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊?這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?

　　幼：媽媽?

　　師：是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦

　　師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊

　　幼：小鳥(niǎo)

　　師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊?我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊?

　　師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊?

　　幼：是就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo)我們請(qǐng)他出來(lái)哈

　　師：咦!什么顏色的小鳥(niǎo)啊?

　　幼:黃色師：再來(lái)一只好吧?

　　幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎?

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么?

　　幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好!

　　3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏

　　師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲啊?他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起來(lái)的呢?

　　幼：躲貓貓、捉迷藏

　　師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚，飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻模辞宄斯?/p>

　　現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

　　師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

　　師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢

　　師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急啊?

　　幼：媽媽大樹(shù)師：大樹(shù)也著急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

　　4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

　　(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

　　(2)小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

　　(3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的'主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

《兩只小鳥(niǎo)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、能運(yùn)用指偶進(jìn)行相應(yīng)的表演。

　　3、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃、藍(lán)色的'指偶若干、卡紙剪成的小樹(shù)貼在椅子后面、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，你們看這里有一片美麗的樹(shù)林，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)在里面呢？（播放小鳥(niǎo)的叫聲）

　　（1）聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)啊？

　�。�2）真的是小鳥(niǎo)的聲音，那讓我們請(qǐng)他們出來(lái)吧。出示黃鳥(niǎo)，提問(wèn)：這是什么顏色的小鳥(niǎo)？又飛來(lái)一只（藍(lán)鳥(niǎo)）：這只是什么顏色呢？

　　2、認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的名字

　　教：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

　　教：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

　　二、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容

　　1、教師說(shuō)歌詞

　　教：丁丁和東東，想要到這里來(lái)和小朋友們捉迷藏，那我把它們請(qǐng)出來(lái)，“丁丁快出來(lái)，東東快出來(lái)”（教師變出兩只小鳥(niǎo)的手偶）

　　教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹(shù)，和它們一起做游戲，教師說(shuō)歌詞：“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東，快快回來(lái)吧”。

　　2、幼兒跟著教師邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作

　　教：把你的兩只小手伸出來(lái)，和我一起來(lái)試試看，現(xiàn)在你也變成了一棵大樹(shù)，準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

　　師幼邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。

　　3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒和教師一起表演唱

　　請(qǐng)兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹(shù)，邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　2、游戲

　　幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東，請(qǐng)分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是對(duì)歌詞的記憶）

　　3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是演唱的聲音）

　　四、幼兒指偶表演

　　1、每位幼兒套上指偶，明確角色

　　教：現(xiàn)在趙老師請(qǐng)丁丁和東東都來(lái)和小朋友做游戲，每個(gè)小朋友兩個(gè)，一個(gè)丁丁，一個(gè)東東。

　　2、師幼共同演唱歌曲一遍

　　教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點(diǎn)聲音唱出來(lái)。（演唱中指點(diǎn)幼兒）

　　3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍，結(jié)束。

　　教：我們一起飛到外邊去玩。

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友可以自由組合進(jìn)行表演唱。

《兩只小鳥(niǎo)》教案5

　　活動(dòng)由來(lái)

　　手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手指，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容。

　　2.認(rèn)識(shí)五指的名稱。

　　3.體驗(yàn)手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗(yàn)

　　2.材料準(zhǔn)備

　　兒歌《手指謠》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么？（出示小手）

　　2.師：對(duì)了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

　　二、認(rèn)識(shí)手指

　　1.師：一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？（比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。）

　　2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。）

　　三、初步感知兒歌

　　1.師：手指很能干，還會(huì)睡覺(jué)跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動(dòng)作。）

　　2.師：兒歌里有哪些手指頭�。浚ù竽粗�、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了��？

　　四、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上

　　師：我在來(lái)一次哦，小朋友看仔細(xì)他們是那個(gè)手指寶貝先醒來(lái)的哦。他們是那個(gè)手指寶貝先睡著的.哦。

　　五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

　　師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來(lái)，再讓他們睡一覺(jué)。

　　六、請(qǐng)幼兒上來(lái)跟教師一起做動(dòng)作

　　師：有沒(méi)有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？

　　活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友的小手都很能干，你們都認(rèn)識(shí)他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。

《兩只小鳥(niǎo)》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

　　3.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

　　3.多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

　　2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的`好朋友。

　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要多起�?lái)呢？（捉迷藏）

　　三、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

《兩只小鳥(niǎo)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

　　3愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　4樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

　　3.多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

　　2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

　　二、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的."冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要多起�?lái)呢？（捉迷藏）

　　四、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

《兩只小鳥(niǎo)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

　　3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的'同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.磁性教具一套：“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。

　　2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書(shū)：《兩只小鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。

　　二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

　　教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

　　2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

　　教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

　　教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字？發(fā)生了什么事？

　　3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。

　　教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

　　三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

　　四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

　　1、幼兒找朋友。

　　2、幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

　　3、幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥�，�?dòng)作要迅速。

　　4、幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

　　五．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

《兩只小鳥(niǎo)》教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

　　2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。

　　學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。

　　心理準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。

　　師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！

　　二、展開(kāi)。

　　1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。

　�。�1）今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)��？（播放小鳥(niǎo)的叫聲）

　�。�2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。

　　2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

　�。�1）教師結(jié)合故事演唱歌曲。

　�。�2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。（自由猜測(cè)）

　　（3）一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）

　　小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

　　老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。

　　（2）利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。（2遍）

　　4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。

　�。�1）邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。

　　（2）全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

　　5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　三、自然

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

《兩只小鳥(niǎo)》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。

　　2、通過(guò)觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”。

　　3、樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：配班配琴，魔方一個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)邊唱邊玩《兩只小鳥(niǎo)》的手指游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用身體的其他部位玩游戲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)游戲《兩只小鳥(niǎo)》

　　1、聽(tīng)前奏說(shuō)出音樂(lè)游戲的名稱。

　　師：這是什么音樂(lè)游戲��？

　　2、幼兒集體游戲

　　師：我們一起來(lái)玩一遍《兩只小鳥(niǎo)》

　　二、嘗試進(jìn)行新的手指游戲

　　1、教師示范

　　師：你們的.“小鳥(niǎo)”好靈活哦！咦！我想到一個(gè)新的玩法，剛才我們是用兩只手玩游戲，現(xiàn)在我想用一只手來(lái)玩，表演給大家看看吧！你們要仔細(xì)看看，我是用哪兩根手指當(dāng)丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來(lái)的好嗎？

　　2、幼兒回答問(wèn)題

　　3、幼兒嘗試玩手指游戲

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的情況，玩幾遍游戲）

　　三、嘗試用身體的其他部位玩游戲

　　1、共同討論出游戲玩法，嘗試游戲

　　師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥(niǎo)》的游戲呢？

　　師：那用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？

　　2、嘗試用臉部五官游戲。

　　師：臉上的五官哪里可以玩呢？

　　師：那又是用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？

　�。◣熡坠餐懻撚螒蛲娣ǎ�

　　四、隨機(jī)進(jìn)行游戲。

　　1、介紹魔方，討論游戲玩法。

　　2、師幼共同游戲。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放材料，延續(xù)活動(dòng)。還可以分角色扮演“丁丁，東東�！�

《兩只小鳥(niǎo)》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的'表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解相親相愛(ài)，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；

　　2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件一套；

　　2、小鳥(niǎo)的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）；

　　3、音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、出示課件，樹(shù)葉飄落，秋天到了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥(niǎo)，知道它們的名字。

　　師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫丁丁，給丁丁打個(gè)招呼。

　　師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫東東，給東東打個(gè)招呼。

　　3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師完整朗誦歌詞，并提問(wèn)丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）

　　（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥(niǎo)飛走后，就剩下小樹(shù)了，小樹(shù)會(huì)怎么樣？

　�。�3）小樹(shù)沒(méi)有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來(lái)）

　�。�4）教師：兩只小鳥(niǎo)又回到了樹(shù)上，跳舞給小樹(shù)看，和小樹(shù)捉迷藏，它們相親相愛(ài)的在一起，可開(kāi)心了�。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛(ài)，可以用哪些動(dòng)作表示。）

　�。�5）師幼完整朗誦歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。

　�。�2）教師帶動(dòng)作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　5、幼兒表演《兩只小鳥(niǎo)》

　　（1）幼兒嘗試自己表演。

　　（2）教師示范。

　�。�3）幼兒每人兩只小鳥(niǎo)，一起表演歌曲�？捎螒�2—3遍。

　　6、教師結(jié)語(yǔ)：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥(niǎo)嗎？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兎浅６拢?tīng)見(jiàn)小樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了陪小樹(shù)，而小樹(shù)也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B(niǎo)擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣和我們身邊的人相親相愛(ài)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽(tīng)吧！

《兩只小鳥(niǎo)》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　音樂(lè)教育是涉及到精神、情感和認(rèn)知能力等的綜合教育。研究表明，從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受音樂(lè)教育的孩子，他們的大腦長(zhǎng)期在不同模式的刺激促進(jìn)下發(fā)育，對(duì)提高、改善學(xué)習(xí)和記憶能力非常有利。因此我在設(shè)計(jì)課程

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)情景故事，初步了解《兩只小鳥(niǎo)》的歌詞。

　　2、體驗(yàn)分組輪唱的演唱方法。

　　3、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受《兩只小鳥(niǎo)》歌曲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲

　　難點(diǎn)：體會(huì)分組輪唱的概念

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藍(lán)色小鳥(niǎo)貼圖、色小鳥(niǎo)貼圖、大樹(shù)貼圖、藍(lán)色和黃色小鳥(niǎo)的指偶（在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)前計(jì)劃幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制作）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⑦M(jìn)場(chǎng)

　　1.師生聽(tīng)著《去郊游》的音樂(lè)叉著腰跳著舞步進(jìn)教室。

　　師：小朋友們，我們今天去樹(shù)林里探險(xiǎn)，讓我們來(lái)看看樹(shù)林有什么好玩的事情？出發(fā)吧！

　　（二）導(dǎo)入新課，理解歌詞。

　　1.師：哇！小朋友看！這是什么呀？（指著大樹(shù)貼畫(huà)）幼：這是一棵大樹(shù)！師：哦！那么大樹(shù)上面飛來(lái)了兩只小動(dòng)物（分別貼上藍(lán)色小鳥(niǎo)和黃色小鳥(niǎo)的貼圖），他們是誰(shuí)呀？（教師指著動(dòng)物貼圖）幼：是小鳥(niǎo)！師：嗯，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)，我們用小眼睛來(lái)觀察下，這兩只小鳥(niǎo)有什么不同？幼：一只是藍(lán)色，一只是黃色！師：小朋友的眼睛真厲害，我們這兩只小鳥(niǎo)都有一個(gè)可愛(ài)的名字，藍(lán)色的小鳥(niǎo)叫丁丁，黃色的小鳥(niǎo)叫冬冬，讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧！

　　2、他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉＃ㄟ@時(shí)候老師操控小鳥(niǎo)飛起來(lái)了）

　　師：他們都怎么了？幼：飛走了！師：是的，丁丁飛走了，冬冬也飛走了！我們一起呼叫他們回來(lái)好嗎？幼：好�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧冬冬并操控小鳥(niǎo)，并操控小鳥(niǎo)飛回來(lái)了）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

　　（老師一邊放音樂(lè)唱歌一邊貼圖演繹故事）

　　2、引導(dǎo)幼兒跟老師一起唱歌。

　　師：剛才是老師唱歌，丁丁和冬冬也想聽(tīng)到小朋友的聲音，我們一起唱給他們聽(tīng)吧（教師引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要加上故事圖片的變化）

　　3、分組輪唱

　　師：那么現(xiàn)在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦，（出示指偶）誰(shuí)愿意呢？（教師邀請(qǐng)兩個(gè)帶著不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引導(dǎo)幼兒只需演唱自己扮演角色的樂(lè)句）

　　（四）、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)角色

　　師：剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬，那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀？幼：想！師：嗯，我們的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲，請(qǐng)小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的禮物！師：我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧，但是如果丁丁冬冬發(fā)現(xiàn)有小朋友不好好愛(ài)護(hù)他們送我們的禮物的話，下次就不邀請(qǐng)我們一起玩了！

　　教師帶領(lǐng)幼兒用指偶分組輪唱

　　（五）歡樂(lè)退場(chǎng)

　　師：小朋友，丁丁冬冬說(shuō)小朋友都很棒！大家都有跟他們一起演唱，現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹�，我們出發(fā)吧�。ń處熞贿叧枰贿厧ьI(lǐng)幼兒退場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思

　　1.《兩只小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的'歌詞淺顯易懂。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。

　　2.設(shè)計(jì)方面，貼圖可以嘗試改用助教老師來(lái)扮演，這樣故事情節(jié)更加有趣生動(dòng)。

　　3.在抓難點(diǎn)輪唱的方面的需要加強(qiáng)示范，也可以作為第二課時(shí)的延用。

　　4.活動(dòng)過(guò)后的指偶可以投放在閱讀區(qū)供幼兒自主進(jìn)行游戲。

《兩只小鳥(niǎo)》教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入并練聲

　　師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的.？小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？

　�。�3）師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。

　　3、學(xué)唱新歌

　�。�1）教師范唱。

　�。�2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

　　（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　�。�5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。

　　（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

　�。�7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編歌曲

　�。�1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

　�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。

　�。�4）仿編歌詞。

《兩只小鳥(niǎo)》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。

　　3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲

　　3、拼成蛋形的椅子四組

　　4、丁丁、冬冬的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

　　師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的？

　　我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

　　師：小鳥(niǎo)生出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣�，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥(niǎo)，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的.）我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁，橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）

　　我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）

　　我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）

　　3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作

　　師：兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、完整邊唱邊表演一遍

　　5、請(qǐng)

　　幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。