蘇教版三年級(jí)上冊《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的蘇教版三年級(jí)上冊《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第96-97頁綜合實(shí)踐活動(dòng)“多彩的”分?jǐn)?shù)條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，了解一些分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生通過操作和直觀，能說明自己的想法，感受不同分?jǐn)?shù)是有聯(lián)系的，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的奇妙，培養(yǎng)樂于合作的意識(shí)、習(xí)慣，提升操作與實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程：

　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、出示幾個(gè)用涂色方法表示幾分之一、幾分之幾的圖形。

　　1/2 、 1/3、 1/4、 1/8各表示什么意思？

　　2、觀察“活動(dòng)準(zhǔn)備”的條形圖

　　想一想 “1”里面有幾個(gè)1/2、1/4、1/8、1/16，這就是我們今天活動(dòng)要用到的“分?jǐn)?shù)條”

　　3、動(dòng)手制作

　　①讓學(xué)生看第111頁上的分?jǐn)?shù)條，觀察思考：有沒有幾個(gè)分?jǐn)?shù)合起來等于另一個(gè)分?jǐn)?shù)？

　�、诩舫龅�111頁分?jǐn)?shù)直條，剪出每一個(gè)分?jǐn)?shù)。

　�、郯匆�求做一個(gè)正方體。

　　二、游戲活動(dòng)

　�。ㄒ唬�“搶1”游戲

　　1、明確規(guī)則

　�、儆螒蚯胺謩e正方體擲正方體，誰的分?jǐn)?shù)大，游戲開始就誰先擲。

　�、趦扇溯喠鲾S，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里。

　�、壅l先把自己的“1”正好鋪滿，誰就贏得1分。

　　④如果最后一次擲出的分?jǐn)?shù)在“1”里鋪不下，這次擲出的無效，下次輪到時(shí)再擲，直到正好鋪滿“1”為止。

　　⑤兩人照這樣玩5次，得分高的人獲勝。

　　2、游戲示范

　　3、合作游戲

　　4、交流分享

　�。ǘ�）“清0”游戲

　　1、明確游戲規(guī)則

　�、�?zèng)]人都用兩個(gè)1/2的彩條把“1”鋪滿，并確定誰先開始擲正方體。

　�、趦扇溯喠鲾S，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走相應(yīng)長度的彩條；最后一次擲出的分?jǐn)?shù)比剩下的分?jǐn)?shù)大，本次算無效，等下次再擲。

　�、壅l先把自己圖中的彩條全部拿走，表示先完成“清0”，誰就贏得1分。

　�、苷者@樣玩5次，得分高的人獲勝。

　　2、游戲示范

　　3、合作游戲

　　4、交流分享

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，教學(xué)活動(dòng)課不僅要上出數(shù)學(xué)味，更要上出活動(dòng)味。通過這一活動(dòng)，讓同學(xué)更加深了對于“1”和幾分之一之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功喜悅。

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