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二年級數(shù)學教案:“用2-6的乘法口訣求商”教學
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學教案:“用2-6的乘法口訣求商”教學,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學內(nèi)容:教科書第23頁例1,練習五的第1~3題。
教學目標:
1.初步學會用乘法口訣求商。
2.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程,了解用乘法口訣想商的思路。
教具、學具準備:
例1情境圖的放大圖,按練習三的第3題制作“信箱”和“信”(算式卡片);每個學生準備12個○卡片。
教學過程:
一、復習
1.說出得數(shù),并說出用哪句口訣。
6×2=4×3=2×5=3×3=
2.填空。
2×()=43×()=64×()=8
。ǎ3=12()×4=205×()=15
說一說()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。
3.把12個○卡片平均分一分,并寫出除法算式。
請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。
二、新課
1.引出除法算式12÷3。
呈現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。
提出第(1)個問題:12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?
請學生列出除法算式:12÷3。
2.探討計算方法。
。1)引導:我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具,怎樣算出結(jié)果呢?請各小組探討計算方法。
。2)交流。請學生說一說探討出的計算方法。
(3)根據(jù)學生探討的情況,給予積極評價。并且,突出強調(diào):可以用乘法口訣想商。
3.嘗試用乘法口訣求商。
。1)出示例1的第(2)個問題,并讓學生列出算式。
。2)請學生用乘法口訣想:商幾?
。3)交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。
(4)顯化想商的過程。
根據(jù)學生的交流,教師重述:求12÷4的商,想4和幾相乘得12,因為三四十二,所以商是3。
三、練習
1.練習五的第1題。
讓學生說一說題意,再計算。
計算后,同桌互相說一說,怎樣想出商。
2.練習五的第2題。
。1)讓學生根據(jù)畫面信息,完成填空。
。2)讓學生獨立填寫除法算式。
。3)交流。請學生說一說除法算式的實際含義,并說出,用哪句口訣想商。
3.練習五的第3題。
按題意組織送信游戲,說明要求:認真計算,商是幾,就投進幾號信箱。
請每個學生當選郵遞員,并把“信”交給學生,讓學生完成送信任務。
完成后,看一看每個信箱中的信,檢查是否都送對啦。
最后,特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。
四、總結(jié)
1.請學生談收獲。
2.教師總結(jié):今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來求商。計算時,看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和除數(shù)相同時,商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算,我相信小朋友會有更多的收獲。
板書設計:
除法的計算
例1、12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?
12÷3=4
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