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《好朋友》教案

時間:2024-06-08 15:01:45 教案 我要投稿

《好朋友》教案

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《好朋友》教案,希望能夠幫助到大家。

《好朋友》教案

《好朋友》教案1

  活動目標(biāo):

  1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

  3、體驗與同們一起活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活動過程:

  一、游戲:“猜猜我是誰”

  1、引出游戲。

  教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

  2、介紹游戲規(guī)則。

  教師:現(xiàn)在請一位小朋友到前面來,然后;老師把你的眼睛蒙住,老師再請另一名小朋友到老師這里來,然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰?

  3、組織幼兒進行游戲。

  二、請幼兒介紹自己的好朋友。

  1、請幼兒說說自己的好朋友。

  教師:你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?

  1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)

  教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點,我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!

  三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  1、帶著幼兒一起游戲。

  教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

  2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

  3、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

  4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

  教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)

  5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

《好朋友》教案2

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,幼兒有經(jīng);ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗,并會用語言表達事情的經(jīng)過。

  2、圖片:好朋友。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

  要求:聲音自然,發(fā)音清晰

  2、節(jié)奏練習(xí)

  出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

  教師:下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

  二、基本部分

  1、理解掌握歌詞

  提問:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

  重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

  2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

  師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

 。1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

 。2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏

  要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

  小結(jié):教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

  3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

 。1)感知歌曲旋律

  教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

 。2)學(xué)唱歌曲

  A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)

  B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

  4、嘗試用多種形式演唱歌曲

 。1)出示演唱提示卡:

  教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

  請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

 。2)創(chuàng)編新歌詞演唱

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

  A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

  B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛。互相幫助。

  教學(xué)反思:

  在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的.實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

《好朋友》教案3

  教育目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

  2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。

  活動準(zhǔn)備:

  大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入課題。

  小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?

  2、 出示圖片,逐頁分享交流。

 。1)第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

 。2)第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。

 。3)第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

  (4)第8---9頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

  (5)第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的`心情。

 。6)第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

  3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

  4、總結(jié)分享:故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應(yīng)該怎么做?

  5、音樂游戲"找朋友",活動結(jié)束。

  活動反思:

  1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本;顒又泻⒆觽兊姆e極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

  不足:

  1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

  2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

  評課意見:

  1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

  2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。

  3、小朋友在活動中思維活潑,積極主動,心情愉快。

  4、能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點和難點。

《好朋友》教案4

  活動目標(biāo)

  1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗與好朋友相互了解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。

  2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

  3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

  活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件

  2、教師、小朋友的照片

  3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。

  二、展開

  1、教師通過介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

 。1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

 。2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。

 。3)引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,請幼兒猜一猜他是誰。

  2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,

  進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。

 。1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的'關(guān)心和照顧。

 。2)引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

  你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?

  好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會成為好朋友?

  小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。

  3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對好朋友的理解。

  (1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

  (2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。

  三、活動結(jié)束

  教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。

《好朋友》教案5

  設(shè)計思路:

  在個別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料,但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片,導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個性,長得相似,并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高,應(yīng)該開始對一些細節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn),因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系,引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情,萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系,其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣;在第三環(huán)節(jié)中,有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注,繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識,推動幼兒情感的升華。

  活動目標(biāo):

  1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

  2。愿與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。

  活動準(zhǔn)備:課件、幼兒作畫材料

  活動過程:

  一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

  1。我們每個人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

  2。在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

  3。小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的`好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

  二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

  1。我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

  2。我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

  這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

  圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

  圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

  3。你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

  4。除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

  小結(jié):原來好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

  三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

  1。今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

  2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂的游戲都畫出來。

  人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

  選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

  涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

  想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

  3。根據(jù)所畫內(nèi)容,說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

  小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!

《好朋友》教案6

  活動目標(biāo):

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

  活動過程:

  1、開始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)

  (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的'本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

《好朋友》教案7

  活動目標(biāo):

  1、知道對待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

  2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情景劇《好朋友》;

  2、《好朋友》小海報20份,大海報1份;《朋友船》大海報1份;

  3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;

  4、場地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。

  活動過程:

  1、由“海報”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。

  提問:

  (1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃,豆豆來了,妞妞是怎么做的`?

  (2)后來樂樂來了,樂樂是怎么做的?

  (3)后來妞妞是怎么做的?

  小結(jié):有好東西時,不能只顧自己,要想到朋友。對待朋友要真心,這樣做了,你的朋友會越來越多,朋友越多越快樂!

  2、師幼共看海報《朋友船》。

  小結(jié):在朋友遇到困難時,不能丟下朋友不管,要伸出援助之手幫助他。

  3、遷移:請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

  小結(jié):在生活中,人人都需要朋友,有了朋友,我們才會生活的更快樂,朋友越多越快樂!

  4、結(jié)束活動。

  師:今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報,說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

《好朋友》教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過活動,讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友,并學(xué)會如何運用合適的語言正確地夸獎。

  2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。

  3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。

  【教學(xué)重點難點】

  重點:學(xué)會夸夸自己的好朋友,并能運用合適的語言正確地夸獎。

  難點:在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。

  【教學(xué)時間】

  2課時

  【教學(xué)對象】

  小學(xué)一年級學(xué)生

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1。 教學(xué)幻燈片

  2。 歌曲《朋友》

  第一課時:

  【教學(xué)過程】

  一、課前熱身。

  1、師:同學(xué)們,今天我們又要上交往與禮儀課了,上課之前,我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌。(媒體出示) 我們都是好朋友

  小鳥兒,成群飛。

  小魚兒,成群游。

  小朋友,手拉手,

  排成隊伍向前走。

  2、師:誰愿意讀?個別讀、男女生讀、全班讀

  二、讀文明理,揭示課題。

  1、 師:讀完兒歌,我們趕快到生活記事簿去看看吧!今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,請同學(xué)聽聽錄音。

  2、悟道理:聽了這個故事,你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢?

  3、讀短文,完成口頭填空:

  我的好朋友叫( ),他不僅( ),而且( )。

  4、師:今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友!

 。ò鍟n題:夸夸好朋友)

  5。齊讀課題。

  三、運用“鑰匙”,正確夸獎。

  1、師:夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么,在夸獎時要注意什么呢?智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”,感興趣的小朋友趕快來讀讀吧:

  2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

  夸獎朋友必須真心實意,發(fā)自內(nèi)心。

  要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點,夸獎的內(nèi)容要真實,不要夸大其詞。

  夸獎朋友的語氣要真誠。

  3、齊讀。

  4、師:如果你看見這個情景,你會怎樣來夸夸好朋友呢?(媒體出示圖片1)

  四、創(chuàng)設(shè)情境,親身實踐。

  1、師:小朋友們可真聰明!已經(jīng)會運用這幾條“智慧便利貼”了,這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的`夸獎?wù)Z。(媒體出示)5句最常用的夸獎?wù)Z:

  你很棒!

  你干得非常好!

  我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

  你非常聰明!

  你真會動腦筋!

  2、生開火車讀一讀。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,實踐體驗

  師:大家看,誰會運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢?

  五、真情表達,總結(jié)升華。

  1、師:在今天這堂交往與禮儀課上,我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友,那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢?(全班交流)

  2、讓我們借助這張小小的卡片,把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。(歌曲《朋友》響起)

  3、評選最佳心語。

  3、師總結(jié):

  第二課時:

  一、什么樣的人才算是真正的朋友?

  生邊說師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時溝通。)

  師總結(jié):當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,主動地去進行溝通,寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,無私的去幫助他,這才是真正的朋友。

  二、兒歌中深入領(lǐng)會朋友的重要性:

  師配樂朗誦:

  當(dāng)我們痛苦孤單時,朋友給我們以撫慰。

  當(dāng)我們孤立無援時,朋友向我們伸出熱情的雙手。

  當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,朋友給我們以真誠的祝福。

  朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

  朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

  朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。

  朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。

  三、友情互遞

  師:朋友這么重要,讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人,人既有優(yōu)點,也有缺點。你的朋友肯定也有缺點,現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。

  師:現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

  生:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

  生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進步。

  師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補短,做一對真正的朋友。

  四、廣交天下友

  師:在今后的生活當(dāng)中,我們還會遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說說你的理由。

  生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識。

  生:我想和愛跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。

  生??

  師:我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友;與自己意見不同的人交朋友;與不同年齡的人交朋友,也可以與書交朋友??

  五、總結(jié):

  師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

《好朋友》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

  2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

  教學(xué)重難點

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

  教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、課前導(dǎo)入:

  1.請同學(xué)們閉上眼睛,聽一聽是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請回答。

  2.認(rèn)識新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點,教師可適當(dāng)補充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

  2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

  3.看一看,想一想:看通過絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊行進時是怎樣的?在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪?

  教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵和贊賞。

  4.練一練:學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識的'碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí),使他們在感官上得到直官的刺激,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

  四、

  課后分析三角鐵、×-|××|

  玲鼓××|××|

  雙響筒、××|××|

  板書

  第三單元我們都是好朋友

  器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓

《好朋友》教案10

  教學(xué)名稱:

  我有十個好朋友

  教學(xué)目標(biāo):

  1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾,發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。

  2、通過手形添畫的練習(xí),鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖

  教學(xué)過程:

  一、玩一玩。

  上節(jié)課我們做了許多好看的手影,誰還記得?能為大家表演一下嗎?

  誰還學(xué)習(xí)了新的手影?

  教師演示:通過光的照射,我們的手在墻上留下了一個影子,假如我把他們記錄下來會是這樣。

  出示一組事先畫好的手形外輪廓,教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。

  二、比一比。

  你們也能行,讓我們分組比一比,看哪個組添畫地又快又好。(出示四組手形圖)

  1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。

  2、評一評。

  學(xué)生評選出添畫比較好的.作品,教師獎勵一個小手。

  3、想一想:

  還可以添畫成什么形象?

  三、畫一畫。

  讓我們把自己的小手描下來,變成一幅幅美麗的圖畫好嗎?

  欣賞學(xué)生作品。

  說一說他們把小手都添畫成了什么?

  畫面的顏色怎樣?

  畫面的大小呢?

  學(xué)生做畫。

  教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷,可以畫單只手、雙手或多只手。

  學(xué)生做畫中,引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來,每個好朋友都笑起來。

  3、評一評。

  評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。

  4、集體做畫。

  黑板出示一整張圖畫紙畫成的心,教師在中間印上自己的手,添畫成鴿子,學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神,并感受集體的溫暖。

《好朋友》教案11

  活動目標(biāo)

  1.了解紅、黃、藍是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

  2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,會巧妙地運用三原色。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件

  2.水瓶每人一個。

  紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

  活動方法愉快教學(xué)法 、 實驗教學(xué)法

  活動過程

  一、開始部分師:今天,我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),讓我們一起來欣賞一下。

  二、基本部分

  1. 幼兒動手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),對三原色進行認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)師:小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

  (2)小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

  (3)做好實驗記錄。

  請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

  個別幼兒說一說自己變出來什么顏色(出示課件)師小結(jié):孩子們真是個神奇的魔術(shù)師,今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"

  2.第二次實驗

  (1)師:有一天,紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游,一見面它們高興的互相擁抱在一起,它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了?墒腔氐郊覌寢寘s不認(rèn)識它們了,這是為什么呢?

  (2)師:今天,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,請一個魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料,(紅、黃、藍顏料,魔術(shù)勺子)是的,我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙,這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色,集體說一遍。

  (3)教師示范橙色的色彩變化演示.

  這三種顏色寶寶很調(diào)皮,它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色,魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦,請幼兒觀察變成了什么顏色。(橙色)

  (4)小魔術(shù)師變變變。

  師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,紅、黃、藍三種顏料,每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時,請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后,輕輕搖晃,看看有什么變化。(課件出示)

  (5)反饋:和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn),并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。(教師板書)

  (6)師小結(jié):原來,兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色,紅色和黃色混合會變成橙色;黃色和藍色混合會變成綠色;藍色和紅色混合會變成紫色。(課件出示)3.再次操作,探索三種顏色的變化。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。

  過渡:幼兒園要舉行繪畫展覽會了,我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識,做出漂亮的小手帕參加展覽好不好?

  (l) 教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開,就變成漂亮的小手帕了。

  (2)讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)展示幼兒作品。

  5、歌曲欣賞:

  師:小朋友真聰明學(xué),會了變魔術(shù)的本領(lǐng),老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌,請幼兒欣賞。

  三、結(jié)束部分師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了三原色,知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色,黃色和藍色混合到一起會變成綠色,紅色和藍色混合到一起會變成紫色,三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會用到。

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  此活動是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候,我考慮了很多,擔(dān)心的也有很多,但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的`數(shù)學(xué)概念,運用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達,使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。

《好朋友》教案12

  活動目標(biāo)

  用語言正確表述物體的顏色。在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進行一一對應(yīng)。發(fā)展初步的觀察和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒會玩找朋友的游戲。

  紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個,用來裝3種顏色的動物玩偶。

  紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù),小動物玩偶種類也可替換。)

  油畫棒人手1支。

  幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程

  認(rèn)識紅、黃、藍三種基本顏色,能用語言正確描述玩偶的顏色。

  1、觀察三種顏色的'小兔玩偶,認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍色”。

  教師:小朋友,老師為你們帶來了漂亮的玩具,看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

  它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

  這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色:“這是紅色”,“這是黃色”……)

  2、游戲:“捉迷藏”,鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。

  教師:小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,大家閉上眼睛,看看誰藏起來了?

  大家睜開眼睛,說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見,教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

  請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,小兔藏在誰后面?把它找出來。

  小朋友們看,你們猜對了嗎?是誰藏起來了?

  游戲:“找朋友”,練習(xí)按物體顏色進行一一對應(yīng)。

  1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶,說出它的顏色。

《好朋友》教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《玩具兵進行曲》

  2、扮演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起扮演歌曲,盡快縮短師生、同學(xué)間的距離,并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動參與到各項活動中來。

  教材分析:

  本課書是新學(xué)期的啟始課,教師要非常重視這一課的教學(xué)活動,課上不要刻意的要求同學(xué)的紀(jì)律,用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引同學(xué),以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

  1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢,用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式,這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。

  2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4宮調(diào)式,一段體、節(jié)奏規(guī)整,多為一字一音,親切、自然、易上口,可幫教師組織好教學(xué),讓同學(xué)感到親切、隨意。

  教學(xué)重(難)點:

  1、與大家一起可歌唱,用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

  教學(xué)過程:

  一、 同學(xué)聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

  要求:1、聽著音樂做自身喜歡的.動作、走或跳。

  2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場地有限可改在教室外進行。

  二、坐位布置:呈半圓形坐好

  目的是給同學(xué)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識,為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  2、扮演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

 。1) 老師親切的范唱歌曲,讓同學(xué)完整的感受歌曲的情緒。

 。2) 隨歌曲的錄音律動,用動作表示出歡快的情緒。

  (3) 學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

 。4) 師生練習(xí)演唱。

  (5) 分小組對唱(一問一答)。

  (6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個同學(xué)都說出自身的名字(可同時說)。

  四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”:

  (師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”

  1、 教同學(xué)認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

  (師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

  五、聆聽《玩具兵進行曲》

  (師)“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個名字

  1、聽樂曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

  3、 提示下次聽時,請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音(可

  討論一下他們的聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽樂曲,每組發(fā)一個玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進

  行律動(必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的情況。

  2、安排作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

《好朋友》教案14

  活動目標(biāo)

  1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

  2.懂得好朋友要友好、合作。

  3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1.茶壺和水杯實物。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.一段輕快的音樂。

  活動過程

  一、兩個好朋友。

  ――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

  ――教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

  ――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

  二、誰和誰是好朋友。

  ――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  ――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

  ――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

  ――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。

  三、尋找好朋友。

  ――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

  ――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

  活動建議

  1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

  2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

  3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的`幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

  附:一對好朋友

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

  水杯說:“對!”

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!

  椅子說:“對!”

  鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!

  鎖說:“對!”

  雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友!

  雨鞋說:“對!”

  鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”

  小鳥說:“不對!不對!”

  小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

  小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《好朋友》教案15

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

  2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

  3.感受朋友間友愛互助的快樂。

  重點難點:

  1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

  2.感受朋友間友愛互助的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、集體活動

  請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

  小朋友一起念兒歌:

  “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手!

  老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個是好朋友。

  我們還請來了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┏鍪緢D片

  這些小客人今天遇到了一個問題,他們找不到他們的好朋友了,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎?

  我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn),簡單說出名稱、用途。

  師問:它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的'掛圖,上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

 。ǘ┎僮骰顒永蠋煶鍪静僮骷,上面是“小手拉小手”的圖案。

  師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

  幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,讓它們手拉手。

 。ㄈ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對不對,一起說說,什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

  拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰和誰還是好朋友?

  三、評價表揚找得又對又快的幼兒

  按要求整理物品,獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

  四、結(jié)束部分

  這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,請你找一找,好嗎?

  活動延伸:

  在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰和誰是好朋友!

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