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用“平均分”解決實際問題
課程目標(biāo)：
1、進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手能力，滲透愛護動物的教育。
教學(xué)策略：
通過生動的畫面，學(xué)具的操作，讓學(xué)生逐步了解了平均分的方法，加深了對平均分的認(rèn)識。
重點難點：
重難點：用平均分的方法解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情境圖、24根小棒、15個方木快。
教學(xué)活動：
一、準(zhǔn)備活動
1、把6個小圓片分成3份，有幾種分法？
（讓學(xué)生獨立動手?jǐn)[一擺，指名板演，展示結(jié)果。）
第一種分法：O O OOOO
第二種分法：O OO OOO
第三種分法：OO OO OO
2、上面三種分法中哪一種是平均分？
3、把12根小棒平均分成6份，每份有幾根？（學(xué)生動手操作，互相檢查。）
二、講授新課
1、教學(xué)例3。
�。�1）師：同學(xué)們你們喜歡春游嗎？我們來看看這些春游的同學(xué)遇到了什么問題？
（2）呈現(xiàn)租船情境圖，讓學(xué)生說一說圖意，明確要解決"租幾條船"的問題。
�。�3）收集解決問題的信息，教師加以強調(diào)說明："每條船限乘4人"，"24人租船"。
�。�4）分小組討論：要租幾條船呢？（可讓學(xué)生用小棒分一分。）
（5）交流各組解決問題的方法和結(jié)果。
明確"每4個人一組租一條船，24人可以分成6組，就要租6條船。"
2、課堂練習(xí)。課本第15頁"做一做"。
�。�1）呈現(xiàn)出小動物準(zhǔn)備就餐的生動有趣的情境圖。學(xué)生互相說一說圖意。
�。�2）師：有幾個小動物準(zhǔn)備就餐呢？一雙筷子是幾根？現(xiàn)在有多少根筷子？夠不夠分呢？讓學(xué)生用小棒代替筷子在小組內(nèi)分一分。
�。�3）交流結(jié)果，提問：12根筷子分成了幾雙？夠分嗎？
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)三第4題。
先讓學(xué)生觀察畫面，明確"把多少個蘿卜平均分給小兔"和"按每只小兔幾個蘿卜來分"。讓學(xué)生獨立"圈一圈"。最后交流結(jié)果。
2、練習(xí)三第5題。
學(xué)生觀察畫面，了解題意。（學(xué)生獨立完成后交流結(jié)果。）
3、練習(xí)三第6題。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，進一步理解"平均分"就是"每份同樣多"。）
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