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《小蝦》同課研究教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《小蝦》同課研究教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解小蝦有趣的活動，積累好詞佳句。
能力目標(biāo)：能抓重點(diǎn)語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：體會作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能抓重點(diǎn)語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，積累好詞佳句。
教學(xué)過程
教學(xué)目的
教師活動
學(xué)生活動
�。薄⒘私鈱W(xué)生的預(yù)習(xí)情況。整體感知課文。
�。�、了解小蝦的有趣，體會一段話是如何寫具體的，感受作者對小蝦的喜愛之情。
�。�、積累。
�。�、運(yùn)用。
※聽寫
※布置學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面？
※引發(fā)思考：哪個(gè)自然段在描寫小蝦有趣呢？※你能讀出它的有趣嗎？※作者筆下的小蝦多有趣啊！他是圍繞那句話在寫呢？用橫線勾出來。 ※作者主要從哪幾個(gè)方面描寫了小蝦的有趣呢？用序號標(biāo)出來。
※讀第一方面，你覺得作者寫得好嗎？好在哪兒？
※讀第二方面，你喜歡這句話嗎？為什么？你覺得小蝦吃飽后還有什么形象？
※你能學(xué)著這句話的樣子，用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見到的情景嗎？
※你能把這段話背下來嗎？
※把這段話抄寫到積累本上。
※布置作業(yè)：你喜歡什么樣的小動物呢？為什么喜歡它？回家觀察一種小動物，照課文第三自然段的樣子寫出它的一個(gè)特點(diǎn)。
※聽寫；同桌互相檢查，并集體交流；把錯(cuò)誤的詞語改正過來。
※默讀課文，并交流課文主要講了小蝦的哪些方面？（樣子、有趣、脾氣怪）
※思考、交流。
※練讀、展示、評價(jià)：讀出小蝦的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。
※思考、交流。
※第一方面：吃食小心；第二方面：吃飽后自在。
※１、動詞運(yùn)用準(zhǔn)確；
�。病⒂谩跋取缓蟆佟帧拧边@些表示順序的詞，有順序地把小蝦吃食的動作描寫的具體生動，體現(xiàn)了小蝦吃食很小心。
※自由發(fā)言，展開想像補(bǔ)充說話。
※個(gè)人說、同桌說、指名說……
※背誦。
※抄寫。
※說話。
※回家觀察小動物，并仿寫一段話。
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