《雪花》大班教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《雪花》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《雪花》大班教案1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。
活動準(zhǔn)備：
看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。
活動過程：
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的'整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。
《雪花》大班教案2
活動目標(biāo)：
1、樂于參與早期閱讀活動，初步學(xué)會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認(rèn)識。
2、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準(zhǔn)備：
教師操作材料（大書）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動過程：
1、音樂游戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
�。�1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？
（2）、還有什么不明白的地方？
�。�3）、一起閱讀詩歌。
7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運用詩歌中句式進行仿編。
�。�1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的`炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”
�。�2）、“那你們又會落在那里呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
《雪花》大班教案3
活動目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學(xué)反思
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的`興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2、導(dǎo)入不夠新穎。
3、歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
《雪花》大班教案4
一、活動目標(biāo)
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解有關(guān)雪的知識；
2．引導(dǎo)幼兒感受音樂作品，通過各種活動增強對作品形象的把握、感受和表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1．豐富有關(guān)雪的生活經(jīng)驗；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂：《雪花飛舞》。關(guān)于雪的錄像。
三、活動設(shè)計思路
春節(jié)期間，有些幼兒去北方旅游，對雪的討論越來越多，南方的孩子沒見過雪，但是作為客觀存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認(rèn)為應(yīng)該通過各種活動讓孩子有所了解，有所感受，所以設(shè)計此活動。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
本活動是以音樂為切入點的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，適合5-6歲年齡段。
四、活動過程
�。ㄒ唬┓叛┑匿浵�，豐富有關(guān)雪的知識。初步聽音樂：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見過雪嗎？它長的什么樣？小朋友見到雪有什么感覺？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗冰涼的.感覺。
實驗：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會變成水。
（二）欣賞音樂《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂。提問：聽了音樂有什么感受？引導(dǎo)幼兒用語言講述各部分的音樂形象。
2．完整欣賞音樂，請幼兒畫音樂。交流感受。
�。ㄈ┰俅温犚魳�，制作雪花。
觀察雪花的形狀，請幼兒分組制作雪花
1．畫雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)音樂《雪花飛舞》。
1．提問：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請幼兒用身體動作來表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒高舉雙臂轉(zhuǎn)動手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉(zhuǎn)，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
《雪花》大班教案5
活動意圖：
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動重難點：
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。
活動過程：
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導(dǎo)入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示范飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
�。�1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。
（2）教師總結(jié)
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
�。�3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導(dǎo)幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的`姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當(dāng)媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結(jié)束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
活動反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
《雪花》大班教案6
活動目標(biāo)
⒈認(rèn)識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。
�、策M一步理解雪花，利用對雪花的認(rèn)識展開的美術(shù)活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。
�、吵鋵嵙诵∨笥训恼J(rèn)知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。
⒋發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
�、翟诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
�、毖┚安荒苷业秸鎸嵉模荒苡H眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。
�、苍趧邮掷L畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動準(zhǔn)備
⒈小雪花的課件一個，小雪花圖若干個。
�、残】�、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個。
活動過程
⒈引入活動。
虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個角，有什么特點啊？
�、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）
提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么？
②小雪花象什么，引導(dǎo)小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
�、呈止だL畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個：叉（即兩個斜線交叉），又在叉上畫了個豎線，這樣構(gòu)成的6個角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。
4、粘貼游戲。
小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開紙上，大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動。
教師簡單小結(jié)本活動的情況，對幼兒進行表揚和鼓勵、交代后續(xù)活動，最后結(jié)束。
教學(xué)反思
�、苯虒W(xué)目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認(rèn)識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當(dāng)窗花，通過實踐，讓小朋友動手，積極參與�？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。
⒉活動過程中：
�、偻ㄟ^課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，沒能親眼看到真實的小雪花，可能這對小朋友的想象力有點限制，或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動中，小朋友的積極，主動性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應(yīng)該應(yīng)該怎么畫，他們都在思考，或者哪個小朋友畫的漂亮，他們進行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個美術(shù)活動和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
�、谝驗楦鶕�(jù)我大班幼兒年齡的特點，我重點是讓小朋友認(rèn)知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花，小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫少畫多瓣的時候，我并沒有說對與錯，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪宋业慕虒W(xué)，雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。
�、墼趲熡谆迎h(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個孩子參與進來，老師起到了一個合作者，支持者和倡導(dǎo)者的'關(guān)系。
�、潮敬位顒有Ч�是不錯的，能達到小朋友對雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認(rèn)知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點，只認(rèn)知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動設(shè)計課更加有趣味性。
⒋如果讓我重新上這節(jié)課，我會在美術(shù)活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深，要大膽突破教學(xué)內(nèi)容，更要努力把復(fù)雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。
《雪花》大班教案7
活動目標(biāo)
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的`它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
�。�2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
《雪花》大班教案8
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
�。c擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）
�。c擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的`？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？
4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。
活動反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
《雪花》大班教案9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對雪花的贊美，感受冬季的美好。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，進一步鞏固對冬季的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
背景音樂《小雪花》、教學(xué)課件、雪花、麥苗卡片。
活動重點
理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱出歌曲優(yōu)美、歡快的旋律。
活動難點
掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
活動過程
一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒扮演小雪花做各種優(yōu)美的動作蹲在教室場地中間。
教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎？我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里？（播放背景音樂）讓我們一起跳著舞飄落人間吧。
幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的`美麗。
二、發(fā)音練習(xí)：幫助幼兒開聲
三、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
�。ㄒ唬┱w欣賞教師演唱歌曲
1、邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。
�。�1）教師：你們猜人們?yōu)槭裁锤吲d呀？（因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答）這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，（）答案就在里面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》 。
�。�2）聽完第一遍后提問：通過課件你看到了什么？聽到了什么？
2、整體欣賞第二遍。
聽完后提問：你認(rèn)為歌曲分為幾個部分？為什么？第一段是唱給誰的？第二段、第三段又唱了什么？
（二）出示圖譜分段學(xué)唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。
1、欣賞第一段音樂。
2、看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）教師：小雪花是怎樣飛的呀？（這片緊把那片追）
（2）看圖譜拍手學(xué)說歌詞。
圖譜里出現(xiàn)的圓圈是什么意思呢？（是休止符，空半拍）
重點說好“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。
3、集體聽音樂演唱第一段歌曲。
（三）同樣的方法學(xué)唱第二、三段歌曲。（著重激發(fā)幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺。）
�。ㄋ模┱w學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜完整演唱歌曲。（提示幼兒用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快）
2、加動作表演歌曲，重點做出雪花和麥苗的動作。
3、音樂小游戲《雪花飛》。
一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間（雪花比麥苗數(shù)多一），幼兒邊游戲邊演唱歌曲。
第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。
第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。
第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結(jié)束后，沒找到麥苗的雪花繼續(xù)扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束部分，加深幼兒對雪花的贊美
教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結(jié)束本次音樂活動。
《雪花》大班教案10
活動目標(biāo)：
1、知道雪花有六個瓣，掌握六瓣花的折法。
2、動手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。
3、練習(xí)沿線撕出雪花。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察雪花（動畫或圖片），知道雪花有六個花瓣。
2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙，每人1份。
3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機。
活動過程：
1、欣賞歌曲《雪花、雪花》，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
提問：歌曲里唱的`是誰？雪花長的什么樣子？什么顏色？
教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。
2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。
教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。
指導(dǎo)幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。
用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、打開，雪花就做好了。
3、展示作品、即興表演。
幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。
請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫的雪花瓣？撕雪花花瓣的時候應(yīng)注意什么？
幼兒手拿自己制作的小雪花，聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。
活動延伸：
將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動室的墻壁上，大家共同欣賞。
《雪花》大班教案11
活動目標(biāo)：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3、在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產(chǎn)生獨到的審美。
重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導(dǎo)入
觀看ppt（黑）
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜……
師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的.夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花……
師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好？
生：好！
二、場景討論
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等）
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢？
生：能�。ㄩ_始操作）
�。ú僮髦�，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）
4、觀看場景二。打開PPT。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物……
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
�。ň唧w的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
《雪花》大班教案12
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、
活動過程：
一、開始部分：
帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性
二、基本部分：
1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>并提問：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�？
�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏耍�
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的'內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、
3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?/p>
�、趩l(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？
�、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、
4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、
①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。
�、趲椭變悍治鲆魳�
�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘�，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計的方案、
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由、
③組織幼兒評議，并選出最佳方案、
�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、
三、結(jié)束部分：
1小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境、
�、趶摹堆┖⒆印饭适轮�，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、
�、刍顒拥难由�，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ�<<堆雪人>>的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，
活動反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
《雪花》大班教案13
目標(biāo)：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
重點：
感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：
在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導(dǎo)入
觀看ppt（黑）
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜······
師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花······
師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好？
生：好！
二、場景討論
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等）
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣······
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點······都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
師：老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢？
生：能�。ㄩ_始操作）
�。ú僮髦�，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）
4、觀看場景二。打開PPT。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物······
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價
�。ň唧w的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
教學(xué)反思
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的.特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
《雪花》大班教案14
活動背景:
滑梯的運動功能齊全、造型各異，具有強烈的可塑性。更是孩子們最喜歡的戶外活動器械。在生活中，孩子們常常玩滑梯、說滑梯、畫滑梯。也喜歡用雪花片建構(gòu)滑梯。此時大班幼兒對雪花片的線、形、體的建構(gòu)方法也有了一定的經(jīng)驗。在搭建的過程中，由兒童過玩、說、畫等體驗感受到滑梯其實是一種形體上的組合，更需要幾個伙伴共同構(gòu)建。因此，合作建構(gòu)滑梯的活動……《好玩的滑梯》應(yīng)運而生。綱要指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我們力求既符合綱要的精神，又能體現(xiàn)我園“十五”課題“體驗式培訓(xùn)在幼兒建構(gòu)活動中的.運用研究”的理念。使幼兒在建構(gòu)的過程中觀察比較、積極探索、合作交流、體驗成功。
活動目標(biāo)：
1、嘗試看圖建構(gòu)，表現(xiàn)出滑梯的外形特征。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已了解滑梯的各部分名稱，并知道滑梯是多種形體的組合。
滑梯設(shè)計圖、各色雪花片、雪花片半成品
活動過程：
1、演示課件，幫助幼兒分析滑梯的基本特征。
（1）欣賞照片，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）提問：滑梯有哪幾個部分組成？是什么樣的？
�。�3）教師小結(jié)。
2、觀察滑梯設(shè)計圖，學(xué)會看圖建構(gòu)。
�。�1）介紹幼兒的設(shè)計圖，師生共同分析小結(jié)作品結(jié)構(gòu)。
�。�2）幼兒自由組合，討論看圖建構(gòu)的方法。
3、幼兒合作建構(gòu)，能表現(xiàn)出滑梯的特征。
教師提醒幼兒學(xué)會看設(shè)計圖進行表現(xiàn)。
4、欣賞作品，分享活動的快樂。
5、延伸活動：
在建構(gòu)區(qū)將積木等建構(gòu)材料也運用到建構(gòu)滑梯的活動中來。
《雪花》大班教案15
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作"雪花"，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程：
1、開展游戲"雪花飄飄"。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將"雪花"拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋"雪花"，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲"風(fēng)兒與雪花"。
�。�1）幼兒手持自制雪花，扮"小雪花"，教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
�。�2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。
教師扮"掃雪人"，幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花"，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動反思：
今天的'語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
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