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中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

時(shí)間:2024-06-23 07:37:44 教案 我要投稿
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中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

  教材分析

  中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》選白山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書主題五“奇妙的動(dòng)物”(中班上)p175頁。該教材中的小老鼠風(fēng)趣、談諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛;顒(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、跑等各種動(dòng)作,并通過模仿老鼠偷偷走、拉泡泡糖、被貓追等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。童謠與節(jié)奏的白然融合,同時(shí)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的銜接。童語朗朗上口,游戲簡(jiǎn)單富有趣味性,游戲過程動(dòng)靜交替,非常貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  教師通過情境創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在游戲、模仿和創(chuàng)造中體驗(yàn)游戲的樂趣,感受與教師、同伴游戲帶來的快樂!吨改稀分兄赋觯河變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及需要,教師對(duì)原教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的使用,做了以下調(diào)整:

  1,將目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的!

  動(dòng)作。

  2,對(duì)音樂進(jìn)行了剪輯和處理,例如:加入了有趣的“下滑音”音效,為了更好的表現(xiàn)B段小老鼠拉泡泡糖的悄節(jié),將B段音樂適當(dāng)延長,便于更好地表現(xiàn)音樂。

  3,針對(duì)中班幼兒對(duì)音樂的感受能力和聽辯音樂的能力,教師通過逐漸增加游戲的要求、增設(shè)大花貓的角色及最后小道具的運(yùn)用,使幼兒參與游戲的興趣越來越高。

  教學(xué)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的動(dòng)作。

  2,嘗試運(yùn)用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做前律動(dòng)作。

  教學(xué)策略

  《指南》中指出:創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,尊重幼兒白發(fā)的、有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。游戲是幼兒最喜歡的形式,在游戲中,孩子們可以愉快的體驗(yàn)與表現(xiàn),而體驗(yàn)性與表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn)。通過這次活動(dòng)也可以較好地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)不留痕,教學(xué)活動(dòng)游戲化的理念。

  1,教師將幼兒平時(shí)朗誦的《小老鼠上燈臺(tái)》的兒歌巧妙改編成有趣的三拍子節(jié)奏的童謠,教師帶領(lǐng)幼兒邊有節(jié)奏地說童謠邊對(duì)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)行模仿,逐漸過渡到融入音樂并跟者音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。童謠與節(jié)奏的白然融合,有效幫助幼兒合拍地做動(dòng)作,使游戲化的氛圍非常濃厚。

  2,根據(jù)童謠的內(nèi)容設(shè)置游戲的悄境,通過游戲,幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的動(dòng)作。教師在這一過程中通過提問、追問、提升的策略,引導(dǎo)幼兒白然地將小老鼠的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3,活動(dòng)中教師將游戲貫穿始終,運(yùn)用游戲化的口吻與幼兒積極互動(dòng),使幼兒在輕松的氛圍中富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、夸張地表現(xiàn)了小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。

  4,教師富有感染力地示范及同伴的示范,調(diào)動(dòng)了其他幼兒參與游戲的積極性。

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