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《棒棒糖》小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-25 15:47:03 教案 我要投稿

《棒棒糖》小班美術(shù)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的《棒棒糖》小班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案

《棒棒糖》小班美術(shù)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用棉簽作畫(huà),表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

  2、體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。

  材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  今天,老師帶來(lái)了一位小客人-小熊,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?

  提問(wèn):小熊最近在忙些什么呀?

  做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

  2、觀察實(shí)物,初步感知提問(wèn):棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

  棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的'、紅色的、上面有線(xiàn)(蝸牛線(xiàn))一圈一圈的線(xiàn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線(xiàn)特征。

  3、教師示范,講解方法

 。1)欣賞范畫(huà),觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ):瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

  提問(wèn):這些棒棒糖都一樣嗎?

  (2)教師示范,講解操作方法:讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

  (3)兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  過(guò)渡語(yǔ):小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?

  我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

 。4)介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  a幼兒嘗試徒手練習(xí):能干的小手拿出來(lái),我們一起來(lái)做棒棒糖。

  b個(gè)別幼兒示范操作。

  提問(wèn):哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?

  不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎濉#┯變哼x擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?/p>

  5、幼兒欣賞作品,教師。

  提問(wèn):大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

  小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說(shuō)些什么呢?

  彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  水拓畫(huà)是一種在水上點(diǎn)顏色,使其在水中自然流動(dòng)或運(yùn)用工具,形成花紋。最后把橡皮泥輕鋪水面,利用物品吸水特性留住筆或水的痕跡,創(chuàng)作出炫彩棒棒糖。

  我們中國(guó)人是水上作畫(huà)的鼻祖,清澈透明的水面,隨意灑上顏料,筆尖觸水緩緩游走,紅色、藍(lán)色、黃色花瓣躍然而出,一朵燦爛的太陽(yáng)花浮出水面。如此獨(dú)特的繪畫(huà)形式,定能激起孩子的探索欲望,在作畫(huà)過(guò)程中,顏色間的碰撞,顏色間的融合,讓孩子體驗(yàn)五彩繽紛是顏色世界。就好像從微小的細(xì)胞到宏大的宇宙,都能在水拓畫(huà)中得到詮釋。更像生命誕生之初和繁衍不息的紋理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受水拓畫(huà)的奇妙和美

  2、學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的方法,并創(chuàng)新出不同的花紋

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的方法

  難點(diǎn):創(chuàng)新出不同的花紋

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、滴管、盤(pán)子、小棍、白色膠泥、梳子

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  教師:你們喜不喜歡吃棒棒糖?今天老師帶來(lái)了好多漂亮的棒棒糖。

  教師出示成品棒棒糖,孩子欣賞

  提問(wèn):棒棒糖漂亮嗎?你喜歡它哪里?顏色怎么樣?

  2、欣賞更多的水拓畫(huà)的圖案

  教師:老師這里還有很多這樣漂亮的圖案,分享給小朋友們看一看。

  提問(wèn):你看到了些什么花紋?都有些什么顏色?你看到這些花紋你覺(jué)得像什么?

  介紹水拓畫(huà)的畫(huà)法

  教師:那么多漂亮的花紋,你們想不想知道是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  3、幼兒觀看操作視頻

  4、幼兒進(jìn)行嘗試作畫(huà)

 。1)教師邊示范邊講技巧

 。2)幼兒自己嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  5、小結(jié)

 。1)互相欣賞作品

 。2)教師總結(jié)制作過(guò)程中的問(wèn)題和鼓勵(lì)小朋友的創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課選擇了很新穎的一種繪畫(huà)方式——水拓畫(huà),它是在調(diào)好的水上點(diǎn)顏色,然后運(yùn)用工具讓顏色在水里形成花紋,最后拓印在干了的橡皮泥上,從而裝飾出漂亮的花紋。這個(gè)選材固然新穎,但畫(huà)起來(lái)很講究技能技巧的`,我在上課前試驗(yàn)了很多很多次,首先調(diào)水就非常難,要按照比例調(diào)配,還需要溫度,水調(diào)輕了、稠了,顏料暈染的就不好,最后效果也就不好。

  孩子們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水拓畫(huà),當(dāng)看到成品棒棒糖后都很驚訝,于是對(duì)提供給他們的材料開(kāi)始無(wú)限的猜想,有的孩子認(rèn)為是用顏料直接點(diǎn)上去的,有的是覺(jué)得小棍點(diǎn)上去的,這一環(huán)節(jié)大大提高了他們的興趣,之后緊接著給他們看了視頻,驗(yàn)證了他們之前的各種猜測(cè),同時(shí)也學(xué)習(xí)了正確的操作過(guò)程,看完視頻后,我沒(méi)有問(wèn)他們你在視頻里看到了什么?或者作畫(huà)的步驟是什么?而是問(wèn):看完視頻,你打算怎么做?這樣孩子就能回憶視頻內(nèi)容,把自己操作步驟理一遍,只是我找的視頻可能播放速度有些快,也沒(méi)有語(yǔ)言解說(shuō),孩子看了一遍下來(lái),只學(xué)會(huì)了把顏料滴在水里,有的甚至是擠在水里,在用小棍隨意攪一通,就完成了,這一環(huán)節(jié)其實(shí)可以在稍微慢一點(diǎn)、稍詳細(xì)一點(diǎn)可能更好。之后,我用投屏的方式,親自現(xiàn)場(chǎng)操作了一次,因?yàn)樗禺?huà)和其他課程不一樣是它沒(méi)有辦法將操作材料立起來(lái)或是在黑板是展示,但是只在桌子上操作,孩子不一定能觀察到,所以用了投屏的方法,將我操作的實(shí)況,同步投到教室的一體機(jī)屏幕上,這樣全部孩子都能清晰、詳細(xì)的看到我的每一個(gè)步驟是怎么操作的,再加上我一邊操作一邊解說(shuō),并把需要注意的事項(xiàng)都講解清楚,這一遍孩子就學(xué)的很扎實(shí),等到實(shí)際操作的時(shí)候,效果就要好的多,只是花紋都比較單一,因?yàn)槭切“,只教授了最?jiǎn)單的畫(huà)法,等他們?cè)偈炀毿,我打算可以再豐富花紋的畫(huà)法,讓孩子們畫(huà)出更漂亮的水拓畫(huà)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案3

  教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條對(duì)于螺旋線(xiàn)也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線(xiàn)條練習(xí)又沒(méi)有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng),在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí),尤其在螺旋線(xiàn)上獲得進(jìn)一步的操作技能;顒(dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用棉簽作畫(huà),表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

  2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。

  材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程幼兒行為指導(dǎo)要點(diǎn)

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。航裉欤蠋煄(lái)了一位小客人-小熊,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?

  提問(wèn):小熊最近在忙些什么呀?

  做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

  二、觀察實(shí)物,初步感知提問(wèn):棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

 。喊舭籼巧砩嫌兄蝗σ蝗Φ幕y,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(xiàn)(蝸牛線(xiàn))(教案:)一圈一圈的線(xiàn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線(xiàn)特征。

  三、教師示范,講解方法

  1.欣賞范畫(huà),觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ):瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

  提問(wèn):這些棒棒糖都一樣嗎?

  2.教師示范,講解操作方法:讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!

 。何宀拾舭籼沁需要小魔咒哦!

  兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  過(guò)渡語(yǔ):小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?

  我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

  介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  (1)幼兒嘗試徒手練習(xí):能干的小手拿出來(lái),我們一起來(lái)做棒棒糖。

  (2)個(gè)別幼兒示范操作。

  提問(wèn):哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?

  不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的.、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?/p>

  五、幼兒欣賞作品,教師。

  提問(wèn):大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

 。盒⌒芸吹侥銈儙退隽诉@么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說(shuō)些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖。

  2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

  2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。

  教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的'呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,本文感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

 。1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

 。2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?

  要點(diǎn)提示

  教師邊說(shuō)邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程。有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)中。

  4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。

 。1)教師:誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?

 。2)幼兒空手練習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)棒棒糖。

  5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。

  ☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái),貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么,并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖。

  2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

  2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。

  師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

 。1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

 。2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?

  要點(diǎn)提示

  教師邊說(shuō)邊示范,示范的'動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)中。

  4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。

 。1)師:誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?

 。2)幼兒空手練習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)棒棒糖。

  5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

  【活動(dòng)建議】

  ☆活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。

  ☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái),貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家園共育:節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么,并進(jìn)行想象添畫(huà) 的親子繪畫(huà)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案6

  一、教育目標(biāo):

  1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線(xiàn)及顏色的運(yùn)用。

  2、大膽嘗試裝飾活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  二、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:

  1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。

  活動(dòng)流程:

  引題→示范繪畫(huà)→幼兒繪畫(huà)→作品欣賞

  三、活動(dòng)流程:

  1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。

  2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà),有線(xiàn)條形狀、圓點(diǎn)形狀。

  3、示范其中一間作品。

  4、幼兒開(kāi)始作畫(huà),在繪畫(huà)活動(dòng)中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評(píng),特別是顏色、形狀、線(xiàn)條。

  6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

  四、活動(dòng)教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),大部分的幼兒完成的不錯(cuò),對(duì)顏色、形狀都比較清晰,也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品,幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細(xì),但有個(gè)別的幼兒對(duì)圖案的形狀、畫(huà)法還不夠明確,涂色也不到位,在這點(diǎn)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫(huà)水平。

  活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的`并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案7

  (一)本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):

  棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上,并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。 小班的孩子,有過(guò)撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn),在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過(guò)這種方法,因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求,就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖,旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道的顏色的,請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖(也作為示范環(huán)節(jié))。幼兒說(shuō)得比較好,也能把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。但是總的感覺(jué)是幼兒不太興奮,沒(méi)有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是,聽(tīng)課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖,考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼,因此在選取棒棒糖的過(guò)程中,我過(guò)多的往顏色對(duì)比上去挑選,造型不做太多考慮,因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單,孩子還是不夠興奮,這也是我現(xiàn)在還在考慮的問(wèn)題,怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián),使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。

  (二)活動(dòng)中存在的不足:

  幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上(有順序的,你可以先貼外圈也可以先貼里圈)”,在示范的時(shí)候,我察覺(jué)貼得很慢。聽(tīng)課老師建議,先在輪廓上涂好漿糊,這樣撕下來(lái)就可以直接貼上去,節(jié)省了不少時(shí)間。果然,孩子在第二次炒作時(shí),速度比原來(lái)快了許多,而且效果也很好。

  作品展示環(huán)節(jié)和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我考慮了好幾種形式:其一,準(zhǔn)備好插棒棒糖的底板,幼兒制作完成之后插在上面,有些像店里賣(mài)的棒棒糖,效果肯定不錯(cuò)。其二,因?yàn)槲覟橛變禾峁┑陌舭籼禽喞卸喾N形狀,為幼兒準(zhǔn)備大的棒棒糖造型,幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽?zhuān)柟逃變簩?duì)圖形的認(rèn)識(shí)等。其三,直接拿在手上,大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后,方法三比較適合小班的孩子,讓他們把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)”的達(dá)成,因?yàn)楹⒆訕?lè)于去向同伴向聽(tīng)課老師去介紹自己的棒棒糖,說(shuō)說(shuō)味道說(shuō)說(shuō)顏色。在結(jié)束的時(shí)候,我們齊唱《棒棒糖》之歌(根據(jù)《棉花糖》改編),在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)過(guò)程比較流暢,目標(biāo)達(dá)成較好。但孩子對(duì)棒棒糖的喜愛(ài),沒(méi)有在課堂上達(dá)到高潮,因?yàn)樵谟谖医o孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過(guò)單調(diào)。另外朱老師也指出,固定的用里外兩種顏色撕貼,約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,這也是我這堂課最欠缺的`。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我也想過(guò)用更開(kāi)放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖,用毛線(xiàn)繞、用棉花扯,但是由于教師水平有限,很難在這基礎(chǔ)上

  設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng),這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平,才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂,我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。

  活動(dòng)一:美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說(shuō)明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)來(lái)小二班的朱老師,朱老師對(duì)幼兒說(shuō):聽(tīng)說(shuō)小一班有個(gè)小超市,我想買(mǎi)一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買(mǎi)什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒(méi)有這樣的棒棒糖,不過(guò)我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來(lái)拿好嗎?

  二、嘗試操作

  師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開(kāi)始做好嗎?

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖,說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

 。ǘ┫胂雸A的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作)

 。ㄈ槭裁窗舭籼堑耐饷嬗幸粚犹羌?有什么好處?

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒開(kāi)始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

 。ㄎ澹┙處熝不刂笇(dǎo)。

  三、給棒棒糖分類(lèi)

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類(lèi)放好。

 。ǘ⿴煟耗銈冏隽诉@么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

  四、自然結(jié)束

《棒棒糖》小班美術(shù)教案8

  教材分析:

  棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線(xiàn)豎線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜一猜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小結(jié):原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。

  2.請(qǐng)幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

  師:我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的'還是軟軟的?說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。

  師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

  小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺(jué)也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

  3.師示范作畫(huà)。

  師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。

  我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒。糖和棒是連著的,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線(xiàn)和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà),你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。

  我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖,找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫(huà),線(xiàn)和線(xiàn)別碰到,越畫(huà)越大,這個(gè)線(xiàn)叫螺旋線(xiàn),螺旋線(xiàn)表示糖,再在螺旋線(xiàn)下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒,螺旋線(xiàn)要和豎線(xiàn)連起來(lái),這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。

  4.師出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

  師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,為什么?

  棒棒糖有的大,有的小,先畫(huà)一個(gè)大的,再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)?

  5.交代要求,幼兒作畫(huà)

  棒和糖連在一起。

  糖有大有小,顏色也不同。

  畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà),要用一點(diǎn)力氣,才畫(huà)的更清楚,畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。

  6.展覽幼兒作品,講評(píng)。

  展出幼兒作品,表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

  2.愿意與同伴分享成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)泥工的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  小兔棒棒糖店就要開(kāi)張了,可是還少了一些棒棒糖,眼看時(shí)間就要來(lái)不及了,哎,這可怎么辦呢!咦,小朋友們我們一起來(lái)幫幫它吧!

  二、制作棒棒糖,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

  1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了(出示圖片),有圓形的,愛(ài)心型的`,五角星形的,小兔形的……

  2.哇,這個(gè)蝸牛形狀的棒棒糖看起來(lái)真好吃。∥蚁雭(lái)做一做!你們覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢?

  3.拿一半橡皮泥,兩手一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)長(zhǎng)條,然后像蝸牛一樣卷起來(lái),這樣上半部分就做好啦!再給它按一個(gè)小棒子,哇這樣就做好啦!你們來(lái)聞一聞,看看香不香。

  4.現(xiàn)在請(qǐng)你們也趕緊動(dòng)手做起來(lái)吧,可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來(lái)試著做一做,可以是圓形,也可以是愛(ài)心形,也可以是蝸牛形……

  5、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(音樂(lè))

  三、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1.(音樂(lè)停止)棒棒糖店要開(kāi)張啦!小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺(tái)上來(lái)哦。

  2.棒棒糖做的真漂亮真好吃。⌒⊥每戳丝筛吲d了,一直夸小三班小朋友的小手真能干,相信這些棒棒糖一定很快就能賣(mài)光!

《棒棒糖》小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)名稱(chēng):甜甜的棒棒糖

  年齡段:小班

  領(lǐng)域:藝術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。

  2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。

  3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用搓長(zhǎng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn):搓條的長(zhǎng)度,盤(pán)條的方法

  課前活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.區(qū)域活動(dòng)中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過(guò)家家游戲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí),提高手的靈活性。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當(dāng)品嘗一下,認(rèn)識(shí)顏色,知道味道和形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤(pán)子、盒子、課件、音樂(lè)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

  提問(wèn):小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開(kāi)業(yè)了,我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎?

  2.出示各種棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

  (1)幼兒自由參觀,隨機(jī)交流

  提問(wèn):你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

  (2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

  提問(wèn):這些為什么都叫“棒棒糖”?

  小結(jié):上面是甜甜的糖,下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便,不容易被噎到。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)

  (1)創(chuàng)設(shè)情境

  提問(wèn):“我的好朋友要過(guò)生日了,我想送給它一些棒棒糖?墒俏业陌舭籼强煲u(mài)光了,你們能幫我做一些嗎?”

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

  提問(wèn):這種球形棒棒糖,你會(huì)做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?

  小結(jié):先來(lái)團(tuán)圓做出糖,再來(lái)輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)

  (3)重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問(wèn):這個(gè)棒棒糖像什么?請(qǐng)你給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢??

  教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細(xì)又長(zhǎng),細(xì)又長(zhǎng),然后再來(lái)卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。

  可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。

  4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導(dǎo)。

  教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好,大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。

  指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上,并對(duì)小熊說(shuō):“這是我做的,xx味的棒棒糖!

  5.展示、交流與分享

  (1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問(wèn):謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么呀?

  (2)教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。

  (3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來(lái)的甜蜜。

  (4)幼兒拿到棒棒糖后,提問(wèn):棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié):小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。

  (5)和小熊說(shuō)再見(jiàn)后結(jié)束。

  課后延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng)時(shí),布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

  2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。

  教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

  2、小班美術(shù)橡皮泥變變變教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng),以神秘、夸張的口吻,夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。

  2.認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn):這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

  確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。

  3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

  (1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。

  (2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰(shuí)的餅大。

  (3)搓長(zhǎng):湯圓變筷子,比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

  (4)讓幼兒自己來(lái)變一變,說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

  4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。

  教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

  2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候,沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

  3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動(dòng)中,幼兒玩彩泥時(shí),比較專(zhuān)注,捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展;顒(dòng)結(jié)束時(shí),幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

  3、小班美術(shù)活動(dòng)橡皮泥蝌蚪教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性盤(pán)子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫(huà)有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1.美麗的春天來(lái)到了,小草從泥土里鉆出來(lái)了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開(kāi)了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)

  2.青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后,教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的'外形特征

  1.小蝌蚪穿什么衣裳?

  2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

  3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

  三、幼兒操作

  1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來(lái)試一試。

  2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。

  3.請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

  4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤(pán)子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來(lái),最后把它壓在盤(pán)子上。

  5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

  6.引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)

  7.教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)

  四、講評(píng)

  1.以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

  3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵,主動(dòng)性來(lái)源于興趣,幼兒對(duì)事物一旦有了興趣,往往會(huì)集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。

  4、小班美術(shù)制作太陽(yáng)橡皮泥教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn),大膽使用橡皮泥,用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。

  2、大膽想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察材料,引出課題。

  1、組織幼兒觀察桌上材料。

  師:今天,我們桌子上有些什么呢?

  教師小結(jié):對(duì),我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

  2、引發(fā)思考:不用小手碰,仔細(xì)看看,你覺(jué)得鵝卵石像什么?

  根據(jù)幼兒回答小結(jié):鵝卵石像……,它還像太陽(yáng)。

  展示課件太陽(yáng)娃娃,鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么?

  3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料,引出主要材料——石頭,然后通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn),為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。)

  二、師幼互動(dòng),探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。

  1、怎么做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。

  ①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,怎么放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉,然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

 、诓襟E2:接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手練習(xí):團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成一個(gè)小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán),壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

  ③步驟3:太陽(yáng)娃娃的五官做好后,接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子可以怎么做呢?

  涂手練習(xí):搓一搓,搓得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成根根小辮子。

  師:太陽(yáng)娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發(fā)出許多光芒,照得我們滿(mǎn)頭大汗的。

  (評(píng)析:這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中,教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的臉,運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮狀態(tài),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué),幫助孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)

  2、拓展想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。

 、俪鍪咎(yáng)娃娃范例2,組織幼兒說(shuō)說(shuō):這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。

  教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

 、诔鍪痉独3、4,組織幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

  教師小結(jié):這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個(gè)小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

  第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán),捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (評(píng)析:環(huán)節(jié)中,教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃的范例,引導(dǎo)孩子比較觀察,說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不同,你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎么做出來(lái)的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同,太陽(yáng)娃娃的辮子可以用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規(guī)律排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng),不僅豐富了孩子對(duì)太陽(yáng)娃娃的認(rèn)識(shí),提高了孩子制作的技能技巧,還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)

  3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃?

  根據(jù)幼兒的講述,教師在電子白板上進(jìn)行操作,幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)自己想象的印象。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì),教師運(yùn)用電子白板的功能,將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明,使孩子清晰地看到自己的設(shè)想,并及時(shí)梳理、調(diào)整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)環(huán)節(jié),將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、接下來(lái)我們用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)美麗的太陽(yáng)娃娃。做的時(shí)候,先做什么,再做什么,要注意些什么呢?

  2、提醒幼兒先選石頭,需要用哪種顏色的橡皮泥,就在罐子里取一些,用不完的還進(jìn)去。

  3、鼓勵(lì)幼兒用各色橡皮泥,用團(tuán)、壓、卷、搓等方法制作太陽(yáng)娃娃的辮子,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的美麗、可愛(ài)。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的交待十分清楚,使小班孩子很清楚制作太陽(yáng)娃娃的步驟,取泥的方法,使孩子能順利、有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。制作技能較熟練,作品豐富有趣。)

  四、作品欣賞。

  組織幼兒欣賞制作的太陽(yáng)娃娃照片,請(qǐng)小作者做簡(jiǎn)單介紹,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng);顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能抓住幼兒興趣,從觀察材料開(kāi)始,引出鵝卵石,再組織孩子想象說(shuō)說(shuō)“鵝卵石像什么”引出太陽(yáng)娃娃,然后觀察太陽(yáng)娃娃,探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽(yáng)娃娃的方法、步驟,環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),既注重了幼兒的想象力、語(yǔ)言能力的發(fā)展,又關(guān)注了幼兒的探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。活動(dòng)中,電子白板的使用,也使活動(dòng)生動(dòng)鮮亮,極大程度地激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開(kāi)始部分,利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能,很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作,使太陽(yáng)娃娃的臉更好看。中間部分,利用電子白板的凸顯功能,將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中,讓孩子說(shuō)說(shuō),什么地方不一樣,使孩子很形象、直觀地表述,了解太陽(yáng)娃娃的不同之處。最后部分,讓孩子說(shuō)說(shuō)“你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃”,讓孩子說(shuō)出自己的想法,然后根據(jù)孩子的講述,在電子白板上操作,使孩子清晰地看到自己的設(shè)想,并及時(shí)梳理、調(diào)整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)手操作,作品較為豐富,體驗(yàn)了親子制作的快樂(lè)。

  5、小班美術(shù)公開(kāi)課橡皮泥變變變教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng),以神秘、夸張的口吻,夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。

  2.認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn):這么好看的東西是用什么做的?<.>(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

  確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。

  3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

  (1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。

  (2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰(shuí)的餅大。

  (3)搓長(zhǎng):湯圓變筷子,比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

  (4)讓幼兒自己來(lái)變一變,說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

  4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。

  教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

  2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候,沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

  3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動(dòng)中,幼兒玩彩泥時(shí),比較專(zhuān)注,捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展;顒(dòng)結(jié)束時(shí),幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

  6、小班美術(shù)活動(dòng)教案:棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測(cè),如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話(huà),邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

  四、幼兒操作。

  教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

  7、小班圣誕節(jié)橡皮泥教案:圣誕老人教案(附教學(xué)反思)

  制作目的:

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  制作對(duì)象:

  圣誕老人

  制作準(zhǔn)備:

  各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

  制作過(guò)程:

  1.取出紅色的橡皮泥,然后將其搓成一個(gè)紅色的大圓球,這是圣誕老人的身體;

  2.根據(jù)圖片的提示,給圣誕老人裝上雙臂吧,然后,用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;

  3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿,然后,在插好的橡皮泥上,給老人穿上雙靴;

  4.取黃色的橡皮泥,搓成一個(gè)大圓球,然后,將其捏成一個(gè)一頭尖細(xì),一頭滾圓的大袋子吧;

  5.再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭;

  結(jié)束語(yǔ):

  孩子們根據(jù)上面的圖文提示,自己也試著做一個(gè)可愛(ài)的圣誕老人吧,相信你的作品也將會(huì)是栩栩如生。

  教學(xué)反思:

  新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話(huà)、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。

  8、小班美術(shù)活動(dòng)教案:甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法,以及使用棉簽。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

  2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

  3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

  2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

  3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題:師問(wèn):"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

  師問(wèn):"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

  師問(wèn):"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

  4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

  5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

  6、幼兒畫(huà)西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧!"

  7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

  8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟,教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

  9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

  10、拓展

  切開(kāi)的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

  11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  小朋友們畫(huà)的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫(huà)的大西瓜吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

  9、小班美術(shù)棒棒糖教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測(cè),如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  5、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話(huà),邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

  四、幼兒操]作。

  教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

  10、小班美術(shù)活動(dòng)棒棒糖教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說(shuō)明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)來(lái)小二班的朱老師,朱老師對(duì)幼兒說(shuō):聽(tīng)說(shuō)小一班有個(gè)小超市,我想買(mǎi)一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買(mǎi)什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒(méi)有這樣的棒棒糖,不過(guò)我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來(lái)拿好嗎?

  2.嘗試操作

  師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開(kāi)始做好嗎?

  (1)請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖,說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

  (2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作)

  (3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

  (4)請(qǐng)幼兒開(kāi)始制作。提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

  3.給棒棒糖分類(lèi)

  (1)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類(lèi)放好。

  活動(dòng)結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

  11、小班美術(shù)好吃的棒棒糖教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條對(duì)于螺旋線(xiàn)也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線(xiàn)條練習(xí)又沒(méi)有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng),在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí),尤其在螺旋線(xiàn)上獲得進(jìn)一步的操作技能;顒(dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用棉簽作畫(huà),表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

  2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。

  材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一位小客人-小熊,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?

  提問(wèn):小熊最近在忙些什么呀?

  做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

  二、觀察實(shí)物,初步感知提問(wèn):棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

  小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(xiàn)(蝸牛線(xiàn))一圈一圈的線(xiàn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線(xiàn)特征。

  三、教師示范,講解方法

  1.欣賞范畫(huà),觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ):瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

  提問(wèn):這些棒棒糖都一樣嗎?

  2.教師示范,講解操作方法導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!

  導(dǎo)語(yǔ):五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

  兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  過(guò)渡語(yǔ):小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?

  我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

  介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  (1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ):能干的小手拿出來(lái),我們一起來(lái)做棒棒糖。

  (2)個(gè)別幼兒示范操作。

  提問(wèn):哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?

  不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?/p>

  五、幼兒欣賞作品,教師評(píng)價(jià)。

  提問(wèn):大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

  小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說(shuō)些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

  12、小班美術(shù)棒棒糖樹(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能,制作棒棒糖。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;彩泥、泥工板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒制作興趣。

  出示棒棒糖,提問(wèn):小朋友你們看:這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

  你吃過(guò)什么樣的棒棒糖?

  老師這里還有很多漂亮的棒棒糖,我們一起來(lái)看看。

  二、激發(fā)幼兒制作愿望

  1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)很有趣的棒棒糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

  2、提問(wèn):它是用什么做的?你們想不想也來(lái)做一個(gè)?

  (幼兒討論)

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁卷的方法制作棒棒糖,并能將糖與小棒穿插。

  師:先取一塊橡皮泥放在掌心:

  橡皮泥,團(tuán)一團(tuán),變成什么了呀?(小圓形)

  把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什么了?(幼兒自由想象)

  小手掌來(lái)幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

  抬起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖,棒棒糖還缺什么呀?

  小小棒來(lái)幫忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

  教師:棒棒糖完成了,漂亮嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手試一試,制作一個(gè)棒棒糖吧。

  教師巡回指導(dǎo),關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  3、請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排隊(duì)。

  四、游戲:卷棒棒糖

  1、師:剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們小朋友也來(lái)變成一個(gè)棒棒糖,好嗎?

  2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖。(請(qǐng)最后兩個(gè)小朋友做小棒)老師來(lái)嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃,shi、、、、、、嘖、嘖

  3、結(jié)束:棒棒糖真好吃,我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋?lái)卷棒棒糖。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn),小班幼兒年齡小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

  13、小班美術(shù)小小棒棒糖教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測(cè),如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話(huà),邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

  五、幼兒操作。

  教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  六、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

  14、小班美術(shù)甜甜的大西瓜教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法,以及使用棉簽。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

  2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

  3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

  2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

  3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題:師問(wèn):"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

  師問(wèn):"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

  師問(wèn):"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

  4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

  5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

  6、幼兒畫(huà)西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧!"

  7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

  8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟,教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

  9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

  拓展

  切開(kāi)的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

  評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  小朋友們畫(huà)的真棒呀?炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺(huà)的大西瓜吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

  15、小班美術(shù)公開(kāi)課甜甜的大西瓜教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法,以及使用棉簽。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  二、準(zhǔn)備:

  1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

  2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

  3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

  三、過(guò)程與指導(dǎo):

  1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

  2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道:"看這是誰(shuí)!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題:師問(wèn):"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

  師問(wèn):"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

  師問(wèn):"最后誰(shuí)吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

  4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

  5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

  6、幼兒畫(huà)西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧!"7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

  8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟,教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

  9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

  四、拓展:切開(kāi)的西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來(lái)坐。

  五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì):

  小朋友們畫(huà)的真棒呀?炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺(huà)的大西瓜吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

  16、小班美術(shù)教案:橡皮泥印花

  幼兒園小班美術(shù)教案:橡皮泥印花

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。

  2、鞏固幼兒畫(huà)短直線(xiàn)的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、橡皮泥人手一塊,每組調(diào)好的各色顏料、繪畫(huà)紙、棉花棒、擦手毛巾若干。

  2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。

  1、春天來(lái)了,草地上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花。

  (教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,每印一次,就變一下形狀)

  2、這些花還有莖的葉子呢。

  (邊講邊用棉花棒蘸顏料畫(huà)出莖和葉)

  3、你們覺(jué)得這些花漂亮嗎?剛才老師是請(qǐng)誰(shuí)幫忙變出這些花的?

  (幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng))

  4、你們覺(jué)得這些花一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、形狀)

  5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?

  (引導(dǎo)幼兒找出原因:因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ,變化它的大小、形?

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)印花的快樂(lè)。

  1、你們想不想也來(lái)把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?

  2、提出要求:

  (1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)

  (2)用棉花棒添畫(huà)莖和葉。

  (3)注意衛(wèi)生,如手上臟了用毛巾擦。

  3、指導(dǎo)幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時(shí)候輕輕的按下。

  鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫(huà)打扮得過(guò)且過(guò)更漂亮。

  三、講評(píng),讓幼兒感受成功的快樂(lè)。

  小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變?cè)侥芨闪恕?吹竭@么多漂亮的花,你們心里怎么樣?

  再評(píng)評(píng)看,誰(shuí)的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過(guò)來(lái)了,我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!

  (鼓勵(lì)幼兒大膽講述,而后教師總結(jié))

  活動(dòng)延伸

  將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。

  17、小班美術(shù)會(huì)變的泥教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專(zhuān)利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,是最自然不過(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:陶泥、陶藝課件、陶藝實(shí)物、陶藝工具若干、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

  二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

  1、出示課件一

  小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

  2、.出示課件二

  現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

  3、出示課件三

  現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

  它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

  那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?

  教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

  1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

  小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。

  師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

  2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

  你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

  四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))

  1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

  2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!

  自評(píng):

  優(yōu)點(diǎn):

  1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。

  2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛(ài)。

  3.課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

  不足之處:

  1.由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

  2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

  3.裝飾材料不夠豐富。

  建議:

  可收集制作陶罐過(guò)程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  18、小班美術(shù)活動(dòng)無(wú)袖衫上的紐扣(泥工)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察使幼兒知道紐扣是圓形的,并有扣眼。

  2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓,壓扁技巧及紐扣的排列。

  3、感受泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。

  2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。

  3、泥工板,沒(méi)有扣子的紙衣服若干。

  4、紐扣衫兩件

  5、狐貍木偶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示掌中木偶“狐貍”:

  “狐貍”:夏天到了,我給森林里的小動(dòng)物做了許多的無(wú)袖衫。小朋友,你們看看上面少了什么?因?yàn)橐路嗔耍襾?lái)不及裝上紐扣,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

  二、認(rèn)識(shí)紐扣,示范紐扣做法

  1、出示紐扣:這些紐扣漂亮嗎?它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?

  2、示范:

  (1)誰(shuí)會(huì)用橡皮泥做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。

  (2)教師示范:先取一小塊橡皮泥,將它搓成小圓球,再把它壓扁,圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳,轉(zhuǎn)一下就行了。

  3、出示紐扣衫:衣服上的紐扣是怎樣的,又是怎樣擺放的呢?

  三、提出操作要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:

  1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大,紐扣扣眼要在中間。

  2、紐扣做好以后再貼在衣服上。

  3、物品用好后要收拾好放回籃子中。

  四、展示講評(píng)

  將做好的衣服掛在鐵架上,互相參觀,講評(píng)。

  五、結(jié)束:

  “狐貍”:謝謝小朋友,你們真棒!小動(dòng)物們會(huì)很喜歡的!

  活動(dòng)延伸

  紐扣除了圓形的紐扣外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些紐扣?這兒還有很多各種各樣的紐扣,我放在巧手坊里,工作時(shí)你們可以看一看,做一做。

  活動(dòng)反思

  讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。

  19、小班美術(shù)活動(dòng)泥工—我和我的爺爺奶奶教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、銜接、插入的技能,使用簡(jiǎn)單的輔助材料,塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象,進(jìn)一步對(duì)老人的的敬愛(ài)之情。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置背景圖“我和我的爺爺奶奶(外公外婆)”,老人范例。

  2、準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、從昨天的話(huà)題談話(huà)引題。

  2、將范例擺放在桌面上,讓幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)出制作方法。

  3、教師演示老人的制作方法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。

  分泥:將泥對(duì)半分,其中一團(tuán)塑頭部,另一團(tuán)再對(duì)半分塑頭身和四肢。

  4、幼兒塑造活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒塑造出老人后,教師要求幼兒再塑造出一個(gè)我自己,最后,將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上,幼兒相互欣賞結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

  20、小班美術(shù)活動(dòng)泥工—好吃的冰棒教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

  2.能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將橡皮泥分桌擺放。

  2.冰棒圖片,冰棍棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)小象買(mǎi)冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買(mǎi)叫賣(mài),又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買(mǎi)啊!

  (2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問(wèn):這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)

  (3)將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里,讓幼兒親自感知一下。

  2.交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。

  (1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來(lái)了這么多水果,它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

  (2)教師介紹材料及制作要求。

  (3)教師示范講解:我喜歡蘋(píng)果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……

  (取泥---團(tuán)圓---用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子---放在展架上)

  3.幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

  4.幼兒作品展示。

  幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

  21、小班主題活動(dòng)教案:小熊的棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

  2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、棒棒糖一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

  2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!

  二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

  1、提問(wèn):故事叫什么名字?故事里都有誰(shuí)呢?

  2、小螃蟹、小烏龜和小魚(yú)都和小熊說(shuō)了什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

  三、觀看課件再次講述故事,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

  1、提問(wèn):小熊碰到這些好朋友,和他們說(shuō)了些什么話(huà)呀?

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話(huà):

  (1)小熊先碰到了誰(shuí)?

  (2)小熊又碰到誰(shuí)?

  (3)小熊又碰到了誰(shuí)?

  3、教師:小動(dòng)物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不高興呢?

  四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。

  1、教師:

  (1)小熊心里難過(guò)極了,它為什么會(huì)難過(guò)呀?

  (2)你們有沒(méi)有什么好辦法能幫幫它?

  (3)小熊想了個(gè)好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)

  2、教師:

  (1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?

  (2)這樣我們就會(huì)有很多好朋友了,對(duì)嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!

  活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)中,剛開(kāi)始教學(xué),出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖為前提,讓幼兒先聽(tīng)一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼兒聽(tīng)一遍故事,讓幼兒來(lái)復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話(huà),而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng),對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)故事聽(tīng)兩邊就讓他們來(lái)復(fù)述故事中的內(nèi)容,似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來(lái)幫小熊想辦法,怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是為目標(biāo)2來(lái)做鋪墊的,但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看,情感顯得比較多,沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒(méi)有很好的完成所制定的目標(biāo)。

  22、小班主題活動(dòng)教案:棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能,制作棒棒糖。

  3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來(lái)了許多的客人老師,我們和客人老師問(wèn)好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢?我們先來(lái)想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問(wèn):這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的糖塊,長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。

  ___小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,___小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來(lái)做吧,讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干,又最巧。

  分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。

  23、小班六一兒童節(jié)教案:甜甜的節(jié)日教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2.能用合適的詞語(yǔ)描繪事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  3.通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂(lè)磁帶

  2.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第30頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己期盼過(guò)六一的心情。

  2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  (1)欣賞詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》

  (2)配合掛圖進(jìn)行提問(wèn),熟悉理解詩(shī)歌內(nèi)容

  (3)在音樂(lè)伴奏下,幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌

  3,仿編詩(shī)歌

  (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)描述自己身邊喜歡的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編,如:六一的小草綠綠的,六一的天空藍(lán)藍(lán)的...

  (2)教師將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起,最后用詩(shī)歌中的最后兩句:六一是屬于我們的,我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾

  4師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,歡快的表演詩(shī)歌內(nèi)容

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

  24、小班社會(huì)活動(dòng)教案:愛(ài)的甜甜話(huà)教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道多種形式的甜甜話(huà)。

  2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。

  3.享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的快樂(lè)。

  4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事情景圖、小精靈棒偶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道多種形式的甜甜話(huà),樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)合適的甜甜話(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。

  提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?

  師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話(huà)。它會(huì)變出什么樣的甜甜話(huà)呢,讓我們一起去看看吧。

  (二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話(huà)”。

  (1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。

  提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

  師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢?

  (2)出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。

  師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?

  (3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。

  提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?

  師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話(huà)來(lái)安慰大家。

  (三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)

  師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢?

  (1)小朋友過(guò)生日

  (2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

  (3)小朋友吵架

  教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。

  (教案參考教參書(shū))

  教學(xué)反思:

  對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話(huà)”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

  為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話(huà),我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話(huà),大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà),則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

  25、小班主題活動(dòng)教案:西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

  2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

  3、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察西瓜的形狀:

  今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

  陸陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢!

  沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

  夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴!庇燃螛(lè):“不對(duì)不對(duì),那是西瓜藤,我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

  2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:

  教師將西瓜切開(kāi),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

  這時(shí)錢(qián)磊說(shuō):“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說(shuō):“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過(guò),很甜! “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。

  3、品嘗西瓜,說(shuō)出其味道:

  西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

  4、了解西瓜的用途:

  西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

  5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類(lèi)。

  活動(dòng)反思:

  西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi),獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用棉簽作畫(huà),表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

  2、體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程幼兒行為指導(dǎo)要點(diǎn)

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一位小客人-小熊,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?提問(wèn):小熊最近在忙些什么呀?做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

  二、觀察實(shí)物,初步感知提問(wèn):棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(xiàn)(蝸牛線(xiàn))一圈一圈的線(xiàn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線(xiàn)特征。

三、教師示范,講解方法

  1、欣賞范畫(huà),觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ):瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!提問(wèn):這些棒棒糖都一樣嗎?

  2、教師示范,講解操作方法導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!導(dǎo)語(yǔ):五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。過(guò)渡語(yǔ):小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  (1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ):能干的小手拿出來(lái),我們一起來(lái)做棒棒糖。

  (2)個(gè)別幼兒示范操作。提問(wèn):哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?不一樣有大有小有紅的、黃的幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵嵝延變翰僮鳌?/p>

  五、幼兒欣賞作品,教師評(píng)價(jià)。提問(wèn):大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說(shuō)些什么呢?彩色的.、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn),小班幼兒年齡小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)你吃過(guò)什么味的棒棒糖?時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案12

  《棒棒糖》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線(xiàn)、豎線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2、能夠大膽作畫(huà),樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:棒棒糖若干,油畫(huà)棒、美術(shù)本、PPT

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)棒棒糖

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū),激發(fā)興趣

  小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小結(jié):原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。

 。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)棒棒糖的特征

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說(shuō)的'對(duì)的,老師把棒棒糖插在外面。

  2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

  小結(jié):是呀,這些棒棒糖不僅大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺(jué)也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

 。ㄈ┬蕾pPPT中各式各樣的棒棒糖

  1、寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái),F(xiàn)在來(lái)看一看PPT上還有什么樣的棒棒糖?

  2、邊欣賞邊介紹畫(huà)法:先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒。糖和棒是連著的,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線(xiàn)和圓形要連著,然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫(huà)一圈一圈的棒棒糖,那么可以從中間一圈一圈地往外畫(huà),線(xiàn)和線(xiàn)別碰到,越畫(huà)越大,這個(gè)線(xiàn)叫螺旋線(xiàn),螺旋線(xiàn)表示糖,再在螺旋線(xiàn)下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒,螺旋線(xiàn)要和豎線(xiàn)連起來(lái),這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。

 。ㄋ模┙淮螅變鹤鳟(huà)

  1、交代要求:棒和糖要連在一起。糖有大有小,顏色也不同。畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà),要用一點(diǎn)力氣,才能畫(huà)的更清楚,畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。

  2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品,教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

  2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

  2.紅、黃、藍(lán)顏色的'太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  師:今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

  師:今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái),你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).你喜歡什么樣的棒棒糖?

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

  3.制作棒棒糖。

  師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說(shuō)話(huà)也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話(huà)鈴聲)

  師:哎?怎么來(lái)電話(huà)?喂,您好是誰(shuí)呀,原來(lái)是小熊啊。

  師:剛才小熊了來(lái)電話(huà)說(shuō),今臺(tái)小熊糖果店的人太多了,糖果都賣(mài)完了,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些,你們?cè)敢鈳兔?

  (1)教師示范并講述制作過(guò)程。

  取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。

  (2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

  教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

  4.給自己做的棒棒糖取名字

  師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  結(jié)束部分:

  5.給小熊送貨。

  教師播放音樂(lè),小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

  活動(dòng)延伸:

  將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖。

  2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

  2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。

  師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

 。1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  (2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?

  教師邊說(shuō)邊示范,示范的.動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)中。

  4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。

 。1)師:誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?

 。2)幼兒空手練習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)棒棒糖。

  5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

  四、活動(dòng)建議

  1、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。

  2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái),貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  4、家園共育:節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么,并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。

《棒棒糖》小班美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜!奥(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  “你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫(huà)下來(lái)嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫(huà)下來(lái),老師會(huì)給小朋友放音樂(lè),音樂(lè)一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)自己看到的棒棒糖。

  畫(huà)完后,簡(jiǎn)單小評(píng):小朋友畫(huà)的`真不錯(cuò),棒棒糖畫(huà)得圓圓的,你能告訴大家你畫(huà)的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。

 、佟靶∨笥眩銈兛,誰(shuí)來(lái)了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說(shuō)了,誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子,他就和誰(shuí)做好朋友。”出示花形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。

 、诔鍪緞(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

 、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類(lèi)可真多!

  交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來(lái)給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請(qǐng)你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了,還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)。”

  幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽(tīng)?腿死蠋煏(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”

  4、品嘗,結(jié)束。

  “說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫(huà)下來(lái),好嗎?”

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