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企鵝的家在哪里206環(huán)保教案
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的企鵝的家在哪里206環(huán)保教案,歡迎閱讀與收藏。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、你知道嗎。
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎。小鳥的家在樹上。
它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。
在那里,它們能獲得大量食物,所以它們?cè)诓輩怖锇布。?dòng)物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。
動(dòng)物的家真多啊。
二、低碳小衛(wèi)士
送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天,我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰(shuí)呢。(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎。選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、練習(xí)(守護(hù)家園小技巧)
將學(xué)生分組,每組一張練習(xí)圖紙(與學(xué)生活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。
二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。
1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎。(喜歡)
你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家。在哪里呢。
再來(lái)欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢。
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):
為什么說(shuō)---是---的家呢。
小結(jié):原來(lái),動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè),給它家的溫暖,讓它有家的感覺(jué)。第一幼兒教育兒童
三、創(chuàng)編詩(shī)歌:第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎。
師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來(lái),一起編成一句好聽的詩(shī),好嗎。你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、繪畫,構(gòu)思詩(shī)句。
。ń處熝不刂笇(dǎo),了解創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將學(xué)生的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。
教師放背景音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板,可以改為請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)說(shuō),這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們。
我們都有自己的家,動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì),我們不但要愛動(dòng)物的家,更要愛大家的家。
活動(dòng)延伸:
在班級(jí)植物角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請(qǐng)學(xué)生在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。
附詩(shī)歌:
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家,茂密的樹林是小鳥的家,肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
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