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《牧童》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《牧童》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《牧童》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1.理解兩首古詩的內(nèi)容,領(lǐng)略《牧童》一詩的意境,欣賞《舟過安仁》的童趣。
2.會流利背誦這兩首古詩,并且能夠展開豐富的聯(lián)想,擴(kuò)寫古詩。
3.感受童年的絢爛與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片 作業(yè)紙
教學(xué)過程:
一、回顧舊知,切入新課
1.讀讀以下詩句,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
牧童騎黃牛,歌聲振林樾!
路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人!钅
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋!獥钊f里
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!叨
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明!~紹翁
童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。——范成大
歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明!獏螏r
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中!獥钊f里
2.在這些詩句里,我們發(fā)現(xiàn)了許多性情各不相同的兒童,有懂事的,有貪玩的,有聰明的,也有悠閑自在和淘氣調(diào)皮的,他們各自在忙什么呢?
3.質(zhì)疑引入,學(xué)習(xí)新課。
二、學(xué)習(xí)《牧童》,領(lǐng)悟詩意
1.初讀古詩,了解內(nèi)容
、僦该x一讀呂巖即呂洞賓的詩,指出易錯字“蓑(suō)”的讀音與寫法。
、谠僮x古詩,你能根據(jù)你對這首詩的理解填一填、說一說嗎?
在一個( )的地方,耳邊似乎回蕩著( )。當(dāng)( )的時候,一個牧童到外面( )了。
③再讀這首詩,你感受到這是一個( )的牧童呢?為什么?從哪句詩哪個字最能領(lǐng)略他的悠閑與愜意?
2.品讀古詩,走進(jìn)詩境
圍繞“臥”,品味“臥”。
、倥P在一個怎樣的地方?
“六七里”:虛指,原野地方很大很廣闊,一望無邊。
“鋪”:結(jié)合詩句理解擴(kuò)詞(鋪展、鋪開、平鋪、鋪設(shè)、鋪天蓋地……)
看到遼闊的原野上到處是綠意蔥蘢的草,在我們眼前仿佛展現(xiàn)了一幅怎樣的'畫面?
聽一聽,你聽到了( )的笛聲?(悠揚(yáng)的、時斷時續(xù)的、遠(yuǎn)處飄來的、忽隱忽現(xiàn)的)
理解“三四聲”:虛指,形容笛聲時斷時續(xù)。
這笛聲是誰逗弄出來的呢?你能猜出來嗎?
、谂P在一個怎樣的時候?
黃昏后:絢麗的晚霞漸漸消失了,一輪皎潔的明月高掛在夜空……
歸來:牛羊入圈,該空閑了,無憂無慮了。
飽飯:吃了媽媽做的豐盛的晚飯,舒服、愜意、心滿意足。
③品味“臥”的美妙。
是呀,牧童已經(jīng)勞累了一天了,現(xiàn)在吃飽了飯,終于可以歇息了。這里詩人不用“立”、“坐”,而是一個“臥”。你覺得“臥”這一個動作妙在哪?
這是世間最愜意最美妙的“一臥”, 簡直賽過神仙呢!讀讀詩,想一想,試著填一填:
是我夜晚的一盞燈,看 ;
是我最舒服的大床,深深呼一口氣,呵!聞到了 ;
是我的被子,我還有好多被呢!有 有 ;
是最溫柔的手,輕輕地?fù)崦遥?/p>
耳邊傳來我喜歡的小夜曲,你聽,有 ,有 ,有 ,還有 ,它們都在為我唱歌呢!
、茌p輕地讀一讀詩歌。
這真是天地間最美妙的臥房,躺在柔柔的草地上,聞著清清的草的芳香,望著天上的明月,享受著晚風(fēng)溫柔的撫摸,耳邊還傳來青蛙、流水、蛐蛐、蟋蟀的歌聲,此時此刻,躺臥在草地上的牧童會做些什么?想些什
么呢?如果睡著了,夢里又會夢見什么呢?
是呀,此時此刻,展現(xiàn)在我們眼前的真是一個( )的牧童?
3.吟誦詩歌,領(lǐng)略意境
看到眼前這位悠閑自在、怡然自得的牧童,誰也不忍心去打擾他美麗的遐想。輕輕地誦讀詩歌。
眼前的一切,在詩人呂洞賓看來,更是一幅有聲有色的牧童休憩園,牧童陶醉了,詩人陶醉了,我們也陶醉了。指名讀詩。
一碧千里的草地,柔和的清風(fēng),皎潔的明月,在這種境界里,既想躺下來享受大自然的寧靜,又想低吟一首美妙的小詩。低吟詩歌。
。ㄅ錁繁痴b)閉上眼,讓這一切的詩情畫意融入我們的腦海,伴著這輕風(fēng)明月,輕輕地,低低地背一背,送給這位牧童一首催眠曲吧!
4.過渡下文。
此時此刻,牧童雖然沒有玩耍的小伙伴,可是在清風(fēng)明月的草坡上照樣怡然自得,讓人羨慕。他享受到了只屬于他獨(dú)自一人的恬靜與快樂。如果兩個小孩子在一起,那情況又會怎樣?只是收篙停棹呆呆地坐船中?
《牧童》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、識記本課7個生字并正確書寫、運(yùn)用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。
2、進(jìn)一步了解宋詞的有關(guān)知識。
3、借助字典和課后注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思,想象詩歌描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣。
4、想象詩詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上改寫成一篇短文寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)
想象詩詞描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣。
課前準(zhǔn)備
1、了解詩人的生平。
2、收集有關(guān)宋詞的資料。
教學(xué)過程
第一課時
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
童年,是純真、難忘的歲月。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。這些故事飽含著我們的快樂、夢想和追求。今天,我們要學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》也真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《牧童》和《舟過安仁》?纯催@幾個孩子的身上是否有你們的影子。
。ǘ┏踝x古詩,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀古詩《牧童》。要求讀正確,讀通順。
2、指名讀詩,正字音。尤其注意“鋪、蓑”的讀音。
3、反復(fù)多讀幾遍這首詩,通過查字典,結(jié)合課文注釋,想想詞語的意思,想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來。
4、指名交流,適時點(diǎn)撥。
(三)再讀古詩,理解詩意
1、再讀古詩,想想每句詩的意思,可以與人合作。
2、匯報(bào):用自己的話說說每句詩的意思。
3、根據(jù)學(xué)生回答,教師適時小結(jié)出各詩句的意思。
4、全班齊讀此詩。
。ㄋ模┫胂笤娋,悟其感情
1、教師有感情朗讀,學(xué)生閉目想象。
2、學(xué)生發(fā)言,把所想到的畫面說給大家聽。
3、學(xué)生采用不同形式的朗讀,邊讀邊體會詩人的思想感情。
4、全班交流,教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。
。ㄔ娙藚螏r借寫牧童悠然自得的生活,抒發(fā)了自己淡泊名利,追求自由自在的鄉(xiāng)村生活的`思想感情。)
5、自由讀詩,要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。
6、練習(xí)背誦。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法,自讀感悟。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:剛才我們通過初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情的方法學(xué)習(xí)了《牧童》。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。
2、自讀古詩,了解大意
(1)自由讀詩,要求讀準(zhǔn)、讀通,看看注釋或借助字典查不懂的詞。
。2)指明學(xué)生讀,正音。(注意讀準(zhǔn)“篙、棹”)
。3)多種形式讀詩,要求正確、流利。
。4)自學(xué),看看能否弄清詩的意思,提出不明白的地方。特別提示:看圖理解是好方法。
。5)小組交流。全班交流。教師適時點(diǎn)撥。
3、再讀感悟,體會詩境
。1)自由讀詩,邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。
。2)全班交流,說說你所想象的畫面。要求:內(nèi)容具體,人物形象生動。
。3)師生共同評析。
4、品評詩句,悟其感情
詩人通過細(xì)心的觀察,把兩個頑童刻畫得栩栩如生。猜猜詩人當(dāng)時是以一種怎樣的心情在觀察兩個孩童?(喜愛)
5、感情朗讀,熟讀成誦
。┩卣够顒
1、課外讀讀寫兒童的詩。
2、推薦背誦楊萬里的其它詩。
第二課時
。ㄒ唬氛{(diào)情
1、用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長相思》。
2、學(xué)生交流有關(guān)宋詞的知識,教師適時小結(jié)。
3、板書題目,讀題。(強(qiáng)調(diào)“樂”的讀法)
4、介紹辛棄疾生平。
。ǘ┳x入情
1、自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,看看注釋或借助字典查不懂的詞。
2、指數(shù)名學(xué)生讀,正音。(讀準(zhǔn):醉、相、媚、鋤、媼、亡賴、剝)
3、采用各種形式讀這首詩,要求:正確、流利。
。ㄈ┢肺蚯
1、自由讀詞,理解詞語意思,準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、全班交流,教師適時引導(dǎo)。
3、同桌合作,結(jié)合插圖和注釋,理解句子意思。
4、全班交流,各抒己見。
5、教師范讀,學(xué)生閉目想象畫面。
6、請學(xué)生自由談所想象的畫面。(特別提示:作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?)
。ㄗ髡卟捎冒酌枋址,直接描寫三個兒子的行動,刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌,最有趣了!)
7、學(xué)生自由讀,邊看圖邊讀邊悟情。
。ㄋ模┳h深情
1、請學(xué)生自由談所悟到的思想感情。
2、總結(jié):人們常說,詩中有畫,畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動的語句,通過寫景與敘事,創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界,描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的──熱愛、向往、羨慕。讓我們一起再來背一背這首詞吧。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、同學(xué)們,唐詩、宋詞、元曲是我國古代文化瑰寶,而宋詞則是這燦爛文化中一顆閃亮的明珠,一朵艷麗的奇葩,每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫,一曲委婉動聽的歌。希望同學(xué)們利用課余時間,讀讀宋詞,感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
2、從本課中選一首自己喜歡的古詩詞,改寫成一篇短文。
3、用自己喜歡的曲子唱《清平樂村居》給父母聽。
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