水鄉(xiāng)歌教案
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的水鄉(xiāng)歌教案,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、學會本課生字新詞,會寫“船”。(跟據(jù)孩子現(xiàn)有的水平,重點指導識字:渠、駁、籮)。
2、根據(jù)文本語言特色,抓住文本空白處,遷移練說,培養(yǎng)學生觀察能力和說話能力。
3、通過想象、品味,感受江南水鄉(xiāng)特點與她的美,并能有感情的朗讀。
教學難點:
通過觀察畫面,展開合理想象,理解詩意。
教學準備:
課件。
師:小朋友們喜歡音樂嗎?華老師滿足大家的愿望,我們來欣賞一首美妙動聽的歌曲吧!那就豎起你的小耳朵,仔細聽,用心去欣賞。(課件播放:太湖美)。
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、師:你們沉醉的神情告訴老師你們很喜歡這首歌。你知道這首歌唱的是哪里嗎?
太湖流域在江蘇省,是我國著名的水鄉(xiāng)之一,那里風光秀麗,景色迷人。在我國啊,著名的水鄉(xiāng)還有很多呢!我們浙江的烏鎮(zhèn)、江蘇的周莊就是聞名中外的水鄉(xiāng),你們看(出示圖片)。
。ㄕn件:逐幅展示水鄉(xiāng)風光圖)。
2、師:小朋友,喜歡水鄉(xiāng)嗎?
3、揭題:那就讓我們一同走進這風景如畫的水鄉(xiāng)吧。ㄕn件出示,生齊讀課題)。
4、師:請小朋友伸出你的手,和老師一同書寫這美妙的水鄉(xiāng)歌吧。◣熖嵝选案琛钡膶懛ǎ。
師板書,生書空。
二、多種形式,讀通課文。
師:是啊,這是一首獻給水鄉(xiāng)的贊歌,你們聽……(師配樂范讀課文)。
。ㄒ唬┳杂勺x詩。
師:小朋友,喜歡這首詩歌嗎?那就快快捧起課文紙,自己也來讀一讀吧!比一比誰能最快與生字寶寶交上朋友?(生初讀課文)。
(二)了解詩歌特點。
師:這首詩歌一共有幾個小節(jié)呢?這三小節(jié)有什么共同點呢?
小結(jié):小朋友們真善于觀察,這首詩歌每小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,都是一問一答,讀起來朗朗上口.
(三)指名分小節(jié)讀詩。
下面,就請小朋友來讀一讀,嗯,這位小朋友真有精神,請你讀,相信你一定能讀得聲音響亮。(指名讀,隨機正音)(將詞語以卡片形式穿插在分小節(jié)讀詩中)。
1、指名讀第一小節(jié)!扒(解釋渠)烏溪江。
師:其他小朋友,請你捧起課文紙,仔細看,注意聽!
指名讀,齊讀。
這一小節(jié)中有一個生字,你們認識嗎?(指名讀,齊讀)。
見過渠嗎?
。▓D片)渠是指人工修建的河道或水溝,一般用來引水灌溉莊稼。在我們這兒就有很重要的烏溪江引水渠。
能給他找個朋友嗎?
2、指名讀第二小節(jié)!榜g”(圖片)。
“駁”知道是什么嗎?像這種被大船牽引著,用來裝貨物的船就是“駁”。
3、一起讀第三小節(jié)!盎j”怎么記住它。
你有什么好方法記住他嗎?(加一加、編故事)。
。ㄈ⿴熒浜献x詩。
過渡:小朋友們真能干,不但讀準了生字,課文也讀得非常順暢。接下來我們配合著一起來好嗎?(字體分清顏色)。
。ㄕn件出示:師生標起來。)。
。ㄋ模├砬寰索。
師:水鄉(xiāng)什么多呢?(指名匯報,板書)。
寫字(船)。
船是這課要求會寫的字,拿出你的手,我們一起寫一寫。先寫舟字旁,注意要把橫改成提,右邊是撇,橫折彎(強調(diào)橫折彎),最后寫口。下面請小朋友在課文紙上描一個,寫一個。
水鄉(xiāng)什么多呢?
三、緊扣文本,品味語言。
。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)。
師:聽,水鄉(xiāng)的歌兒唱響了,水鄉(xiāng)什么多?——生接讀:水多。
(師生合作讀第一小節(jié))師:小朋友,你從這一段歌中感受到了什么?
1、感受水多。
。1)千、萬。
師:你從哪些字詞讀到水鄉(xiāng)的水多的?
真是火眼金睛。
師:這里真的指一千條渠,一萬條河嗎?(不是,是指很多很多的意思)讀一讀。
師:還有許多帶有千、萬的成語,如:千山萬水,你還知道哪些?(千山萬水、千辛萬苦、千軍萬馬、千變?nèi)f化、千言萬語、千呼萬喚、千絲萬縷、千差萬別、千頭萬緒……)。
(2)一個連一個,處處。
師:還有小朋友要補充嗎?(還可以從哪里看出水多?)。
生1:一個連一個(師:簡直是密密麻麻。。。
生2:處處。
師:你能給處處找個意思相近的詞嗎?(師:房前屋后都是綠水環(huán)繞啊。
師:能用你的朗讀把大家?guī)У竭@綠水環(huán)繞的水鄉(xiāng)嗎?(指名讀)。
師:
1、你的朗讀讓我們看到了千條渠萬條河縱橫交錯,真多呀!
2、水鄉(xiāng)的水真多呀!湖河相連、一片水網(wǎng)。
師:小朋友,我們一起讀吧;(齊讀)。
2、感受水美(清、蕩)。
。1)清、綠。
師:水鄉(xiāng)的水不僅多還很美呢!看看哪一句寫出了水美?
生:看出來了。從綠水蕩清波看出來的。
師:呀,你讀的也很美啊。(你真會讀書)。
師:小朋友,有人說中國的詩歌就是一幅幅美麗的畫卷,只有會想象的小朋友才能讀出這豐富的畫面,來,讓我們展開想象的翅膀。
師讀一句;處處綠水蕩清波。
師領:水鄉(xiāng)的水真綠呀,綠得就像,師領:水鄉(xiāng)的水真清呀,清得可以。
生:我仿佛看見水底游動的魚兒,在吐泡泡呢!
生:我看見水底還有水草呢!
。2)蕩。
師:此時,一陣微風吹過,平靜的湖面會——(生接:
你能用動作表演一下嗎?
這就是課文中的哪個字呢?
把蕩字送回到課文中,做著動作讀一讀吧?(自己試試吧,指名讀)。
評價:從你的表情就知道水鄉(xiāng)的水很美!
那波紋正一圈圈蕩漾開去!
看,在陽光的照耀下,湖水波光粼粼,多美呀!
此時,你最想做些什么?
生:我想把水鄉(xiāng)用照相機照下來。
生:也可以畫下來。
師:來,讓我們把綠水環(huán)繞的水鄉(xiāng)讀進我們的心里。(齊讀)。
。ǘ⿲W習第二小節(jié)。
1、感受船多。
師:有水就有船,我們來看看課文里是怎么贊美水鄉(xiāng)的船的。ǔ鍪镜诙匀欢危R讀。
師:觀看了水鄉(xiāng)的船,除了“千萬”可以看出船多,還可以從哪兒看出船多
生:從片片、飄滿。
師:真是火眼金睛,如果你能把水鄉(xiāng)的船多通過你的朗讀讀出來,老師可就真佩服你了。
生讀第二自然段。
2、感受船美 (出示圖片)白帆飄滿河。
師:遠遠望去,整個湖面上滿是船兒,滿是白帆,這兒一片那兒一片,就猶如那天上的朵朵白云,難怪詩歌里會說——(生接:白帆片片像云朵)。
師:此刻,我們就乘坐在這千只船,萬只駁中,飄啊飄啊。此時,你有什么感覺?(指名讀)。
用我們的朗讀使船輕輕地飄起來吧 (齊讀)。
四、巧用文本,想象說話。
1、多么豐富的想象,多么優(yōu)美的語言,讓我們一起美美的讀一讀課文的1、2小節(jié)。
2、水鄉(xiāng)不光水多、船多,你們還知道水鄉(xiāng)什么多嗎?先自由說一說,(蝦、魚)。
讓我們也當一回小詩人,學著樣子說一說。
。 )多。
千( ),萬( ),————————。
自由說(指名說)。
。ǘ嗝锤挥性娨猓憔褪切≡娙死玻。
五、小結(jié)(出示第三小節(jié))。
水鄉(xiāng)的人們生活在這美麗富饒的地方,禁不住唱起了優(yōu)美動聽的歌兒。千首曲,萬首歌……(和學生一起讀第三小節(jié))。
他們唱得什么歌呢?咱們下節(jié)課再去細細聆聽吧!
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