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一年級科學下冊第4課《水是什么樣的》教案

時間:2024-06-30 08:23:17 教案 我要投稿
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蘇教版一年級科學下冊第4課《水是什么樣的》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的蘇教版一年級科學下冊第4課《水是什么樣的》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

蘇教版一年級科學下冊第4課《水是什么樣的》教案

  一、學習目標:

  1、熟練運用各種感官辨認哪一杯是水,說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征;

  2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動,知道水沒有固定的形狀,水可以流動的特征;

  3、學會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認識。

  二、教學重點:

  熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動,說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀,會流動。

  三、教學難點:

  用科學的詞匯對水的特征進行描述,用氣泡圖的方式展現(xiàn)對這一問題的認識。

  四、教學準備:

  教師材料:白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單

  學生材料:不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯

  學生準備:紅色水彩筆

  五、教學過程

  環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  設(shè)計意圖

  一、導入

  1、出示圖片:海洋、小溪、雨水、水滴

  2、組織學生說說生活中哪里需要用到水。

  3、明確本課研究的問題:水到底是什么樣的。(揭題板書)

  知道大自然中的水是普遍存在的。

  認識到水對生活的重要性。

  明確本課要研究的問題。

  本環(huán)節(jié)意在調(diào)用學生已有生活經(jīng)驗,談談生活中哪里需要用到水,感知水在人們生活中的重要性。

  二、用感官觀察,認識水的基本特征。

  4、出示四杯液體,讓學生找出哪一杯是水。

  5、帶領(lǐng)學生一起用氣泡圖來總結(jié)水的基本特征。

  學生先說一說自己的方法,然后分小組活動。用眼睛觀察,排除牛奶。用鼻子聞氣味,排除白醋。

  用舌頭嘗味道,排除鹽水。

  總結(jié):水是無色的、透明的、沒有氣味的、沒有味道的。

  選擇牛奶、鹽水、白醋、水四種液體,利于學生用看顏色、聞氣味、嘗味道的方法,調(diào)用多種感官進行排除與辨認。

  在辨認過程中嘗試用科學的語言進行描述,用氣泡圖的方法進行歸納整理水的基本特征。

  三、將同樣多的水倒入不同的透明瓶子中,觀察水的形狀的變化。

  6、出示三種不同形狀的瓶子,讓學生說說瓶子有什么不同。提出問題:如果把同樣多的水倒入這些瓶子,水的形狀會有什么變化。

  7、教師演示:將染成紅色的水依次倒入三個瓶子中。組織學生觀察并畫圖。

  8、帶領(lǐng)學生完善氣泡圖:水沒有固定的形狀。

  觀察三個瓶子,找出它們的不同——形狀不同。

  觀察水在不同瓶子中的形狀,并用水彩筆畫出來。

  討論后得出:水沒有固定的形狀。

  水沒有固定的形狀這個問題對于一年級學生來說有點抽象,通過玩一玩、畫一畫的活動,形象感知水倒入不同形狀的瓶子,就呈現(xiàn)瓶子的形狀,說明水沒有固定的形狀。

  四、握一握水,在手背上滴一滴水,感知水的流動性特點。

  9、請學生在水龍頭下面握一握水。

  10、組織學生在手背上滴水,觀察水的流動。

  11、帶領(lǐng)學生完善氣泡圖:水會從高處往低處流動。

  學生代表在水龍頭下面握一握水,說說感受。

  分組活動:在手背上滴水,觀察水流動的方向。

  討論后得出:水會從高處往地處流動。

  通過“手握水”和“在手背上滴水”活動,細致感知水具有流動性,從高處往低處流,完善對水的基本特征的認識。

  六、板書設(shè)計

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