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(薦)乒乓球教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的乒乓球教案,希望對大家有所幫助。
乒乓球教案1
設(shè)計意圖:
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題:弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感,
(一)看誰力氣大
游戲材料:
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝
游戲規(guī)則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方:
延伸游戲:
1、變換軌道(桌面)的長度。
2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時難度相對越低
3、用積小搭建多種形式的"球門",激發(fā)幼兒游戲的興趣 。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
2、中班體育背夾球教案反思
【活動目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的.團(tuán)結(jié)合作水平
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性
【活動準(zhǔn)備】
皮球2個、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、預(yù)熱活動
播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
二、激趣導(dǎo)入
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。
師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)
那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>
師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎?
幼兒:好。
師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開始
教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評價
游戲結(jié)束后,對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動
幼兒聽音樂做放松活動。
活動反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
3、中班體育游戲活動教案:抱球接力賽教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計背景
中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的,但他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是班上有個別小朋友在平時的活動中不太合群,性格比較內(nèi)向,為鍛煉全班幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時引導(dǎo)離群幼兒參加到活動中來,特設(shè)計此活動方案。
活動目標(biāo)
1、 會從同伴手中迅速接過球,抱著球跑,把球傳給另一個同伴,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動作,提高奔跑的能力。
3、 在游戲活動中,培養(yǎng)合作意識,體會團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂。
4、 樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點
能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過球,能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個同伴。
活動準(zhǔn)備
4個皮球,4條有一定距離的跑道。
活動過程:
1、 準(zhǔn)備開始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個小朋友抱好球作好準(zhǔn)備,等老師下令以后,抱著球跑到對面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當(dāng)對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他(她)手中接過球,并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴,以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。
2、 游戲過程:教師下令開始,全場開始活躍起來,4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動在活躍,開心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。
3、 活動結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。
教學(xué)反思
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒主動與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵來增強(qiáng)其信心。
乒乓球教案2
一、活動背景
我們新建幼兒園一直以來,都是以科學(xué)活動為園本課程,在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計了這節(jié)活動。
二、活動目標(biāo)
1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
三、活動難重點
1、重點:探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點:感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
四、活動準(zhǔn)備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動過程
。ㄒ唬┰鯓幼屍古仪驈穆┒防锍鰜。
1、教師出示一個漏斗,乒乓球放置其中,請幼兒想一想,說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
(二)把乒乓球從漏斗里吹出來。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來?
。捍罂谛】诙疾荒馨哑古仪虼党鰜。
3、想一想,試一試,利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來?
4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了?你們的方法有什么相同的地方嗎?
5、:用不同的`材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
(三)延伸活動:為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進(jìn)去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動結(jié)束
1、
2、結(jié)束
乒乓球教案3
設(shè)計意圖:
乒乓球是孩子們熟悉的物體。他們在生活中知道乒乓球是可以打的和拍的、滾的……等等。對于乒乓球還可以怎么玩,孩子們可能沒有自己去嘗試一下。因此呢,我就設(shè)計了以幼兒生活中常見的物體(乒乓球)來作為操作材料組織活動,讓幼兒通過自己的操作,來培養(yǎng)他們的思維方式和動手操作能力。力求讓孩子們能夠在玩中學(xué)、想中學(xué)。
活動目標(biāo):
1、通過操作、探索,能夠想出把乒乓球移到另一只盆子的各種方法。
2、能把自己的操作過程用語言講述出來
3、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、每人2只盆子,一個乒乓球
2、每組一份材料:吸管、鉛筆、筷子、繩、硬板紙、勺子、積木、記號筆
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、(出示乒乓球)小朋友看,老師手里拿的是什么呢?你們玩過乒乓球嗎?是怎么玩的?那今天我們要來玩一種新的游戲,你們想玩嗎?好,要能不用任何工具,只用我們的身體部位把這個乒乓球移到另一只盆子里去,想想,有什么辦法?
2、幼兒想想、說說
二、探索不借助任何工具移動乒乓球的辦法
1、好,那你們就去試一試。(幼兒進(jìn)行操作)
2、誰來說說你用什么辦法使乒乓球移到另一只盆子里去的?(幼兒進(jìn)行交流)
三、提供材料,讓幼兒探索移動乒乓球的辦法
1、剛才,小朋友很會動腦筋,用我們的手、嘴想了好多辦法使乒乓球移入另一只盆子里。那如果用一些材料(出示材料)來移動乒乓球,又能用什么辦法呢?
2、幼兒自主操作、探索,師指導(dǎo)
3、下面請小朋友來說說你用什么材料用什么辦法移動乒乓球的.?(幼兒交流自己的操作過程)
4、剛才小朋友說的方法你們想到了嗎?或者你又有了新辦法,你們再去試試看。(幼兒第二次操作)
5、把你想到的方法講給小朋友或者客人老師聽。
四、延伸活動
今天我們小朋友真的很聰明,用我們的身體部位以及一些材料來移動了乒乓球。那等會回家了去試試看,看看還有哪些材料也能移動乒乓球的,明天再來講給小朋友聽,好不好?
乒乓球教案4
教學(xué)目標(biāo):
。1)通過乒乓球比賽規(guī)則的介紹,(2)使廣大學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蜻@一項目更加熱愛和喜愛。
。3)在對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則介紹的同(4)時,(5)結(jié)合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優(yōu)異成績,(6)以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同(7)時也促進(jìn)更快、更好地掌握乒乓球這項運(yùn)動,(8)從而(9)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),(10)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到極大的推動作用。
。11)學(xué)生在教師的啟發(fā)下,(12)更懂得要學(xué)好任何一樣運(yùn)動項目,(13)都必須下苦功夫,(14)如果三天打雨,(15)二天曬網(wǎng),(16)那將一事無成。
教學(xué)重點和難點:
(17)乒乓球的各項技術(shù)
。18)乒乓球的場地和乒乓球臺的規(guī)格介紹。
教學(xué)內(nèi)容:
1 球臺
球臺的上層表面叫做比賽臺面,應(yīng)為與水平面平行的長方形,長274米,寬1.525米,高地向高76厘米。
2臺面
比賽臺面應(yīng)呈均勻的暗色,無光澤,沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線,沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。
3 球網(wǎng)
。1)球網(wǎng)裝置包括球網(wǎng)、懸網(wǎng)繩、網(wǎng)柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.
。2)球網(wǎng)應(yīng)懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網(wǎng)柱上,網(wǎng)柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。
。3)整個球網(wǎng)的頂端距離比賽臺面15.25厘米。
4球
。1)球應(yīng)為圓球體,直徑為38毫米。
。2)球重2.5克。
(3)球應(yīng)用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色,、黃色或橙色,且無光澤。
5 球拍
(1)球拍的大小,形狀和重量不限,但底板應(yīng)平整、堅硬.
。2)底板厚度至少應(yīng)有85%的天然木料,加強(qiáng)底板的粘合層可用諸如碳纖維,玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料,每層粘合層不超過底板總厚度的7.5%或0.35毫米。
(3)用來擊球的`拍面應(yīng)用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋,連同粘合劑厚度不超過2毫米;或用顆粒向內(nèi)或向外的海綿膠覆蓋,連同粘合劑,厚度不超過4毫米.
A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠,其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆,不多于50顆的平均密度分布整個表面。
B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠,普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。
。4)覆蓋物應(yīng)覆蓋整個拍面,但不得超過其邊緣?拷谋糠忠约笆种笀(zhí)握部分可不予以覆蓋,也可用任何材料覆蓋。
。5)底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應(yīng)為厚度均勻的一個整體。
。6)球拍兩面不論是否有覆蓋物,必須無光澤,且一面為鮮紅色,另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應(yīng)無光澤,不得呈白色。
。7)由于意外的損壞、磨損或褪色,造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現(xiàn)輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能,可以允許使用。
。8)比賽開始時及比賽過程中運(yùn)動員需要更換球拍時,必須向?qū)Ψ胶筒门袉T展示他將要使用的球拍,并允許他們檢查。
乒乓球教案5
活動目標(biāo):
1、感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動重點難點:
活動重點:認(rèn)真觀察實驗。
活動難點:理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程:
一、導(dǎo)入:引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)
2、老師給大家到來了很有趣的球,認(rèn)識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識的比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說:"我不小心被踩癟了,誰能幫助我呢?"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的呢?(小朋友說出自己的想法)
3、小朋友們真棒,積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來我們要做一個小實驗,仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了上(過一小會)老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水,直接用手很危險,倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)
9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺很熱,肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大,癟的地方就撐起來了,所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會這個辦法了嗎?
乒乓球教案6
【教案目標(biāo)】
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
水中的乒乓球
【教案過程】
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)
2、觀看沉浮。
師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?
。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了)
師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
。1)師:小朋友聽,什么聲音。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)
(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了!币姏]聽到小貓的`聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”
(3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了!薄靶∏蚋∩蟻砝!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)
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本課題產(chǎn)生的背景:
在教師冬季運(yùn)動會上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時,便好奇地跑到我面前問:“為什么要把球放在籮子里呢?不可以直接拿球比賽嗎?”“這是比賽規(guī)則呀!”我解釋到。一位幼兒說:“哎呀!手不拿著球比賽辦法不要太多呀!可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中!逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了:“用嘴巴咬球!薄坝梦芪!薄坝谜{(diào)羹舀!薄懻摰膱雒娣浅<ち,辦法越說越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析:
通過二年多的實驗研究,孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界,有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力,活動的計劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,遇到好奇的事總要問個明白,常常為了某個問題爭論不休。
活動目標(biāo):
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試,體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的'過程。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料:
。1)幼兒記錄紙、記錄筆;
(2)集體記錄紙若干張。
活動過程:
一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗證。
指導(dǎo)要點:
。1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試,體驗到成功的樂趣。
(2)能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
。3)觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。
(4)關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn),鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點:
。1)能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
(2)能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸:共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案8
活動目標(biāo):
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/strong>
1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
(1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測,教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
。2)幼兒探索操作
。3)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
(4)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實驗的情況
(2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
。3)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
4、活動延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。
反思:
我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征,在活動中孩子們都能積極的參加,想出許多移動乒乓球的.辦法,在操作中體驗成功的喜悅,只有個別的孩子因為動手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點失落,變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子,讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案9
游戲意圖:
家長利用空余時間,到孩子的幼兒園,和孩子還有老師一起玩親子游戲,對于孩子來講,不僅充滿了歡樂,而且,還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備:
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
游戲過程:
1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組,并且,給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔(dān)球。
6.按照編號,家長和孩子一起走到護(hù)欄面前,由家長護(hù)住孩子,孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的'話,不得分。
8.每個編號5次機(jī)會,最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽,最后得出前三名。
溫馨提示:
在這個游戲中,孩子和家長合作,能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球教案10
活動目標(biāo):
1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動過程:
一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。
1、教師講述游戲規(guī)則:
“看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運(yùn)到另外一個空的操作盤里。”“雖然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的`材料?纯从心男┎牧?”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)
“誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球,有的材料不能運(yùn)球,到底是怎么樣的呢?”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試,能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”。”“注意了,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。
3、幼兒交流。
。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。
“你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。
。2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球,并用數(shù)字記錄在表上!
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法
四、結(jié)束活動
“今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”
活動反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球教案11
設(shè)計意圖
乒乓活動是我們班的健康特色,也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進(jìn)行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中,為了給自己的球做個記號,他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號,可細(xì)心的女孩子就不同,她們會在球上畫張笑臉,或者涂上漂亮的顏色,這樣不僅美觀還很容易識別,于是我就追隨孩子們的這個興趣,生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》,不僅能讓幼兒在活動中動手動腦,還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,也能充實我們班的乒乓特色活動,開拓課題研究的領(lǐng)域。
活動目標(biāo)
1、利用廢舊材料對乒乓球進(jìn)行裝扮,制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛美工制作,大膽想象、創(chuàng)作。
重點:利用廢舊材料制作乒乓球小人。
難點:探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的'物體上。
活動準(zhǔn)備
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料,如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制PPT。
活動過程
一、小人物大集合。
1、今天,老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示PPT,請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。
3、哇,自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等,那今天我們也來做個自制的小人吧!
二、說說我們的設(shè)想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了,大家都會拿它來顛球,而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!
2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?
3、幼兒互相討論,和同伴說說各自的想法。
4、請個別幼兒上來說說自己的設(shè)想。
三、亮亮老師的本領(lǐng)。
1、你們的想法真不錯,老師也想來做一個乒乓球小人。
2、教師示范、講解:
●頭部:乒乓球,一面畫上五官,一面畫(或粘)上頭發(fā)。
●身體:用扇形紙片卷成圓錐形,用漿糊(或雙面膠)固定,在頂部剪一個小口子,大小要比乒乓球小,這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。
●裝飾:可以用毛線做頭發(fā),用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求:
●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小,太大了容易掉下去。
●用各種材料來裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專屬小人。
1、幼兒分組自由制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、關(guān)注個別能力弱的幼兒,提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象,合理利用各種材料,把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字,并展示到一起來,拍張集體照。
2、延伸活動:乒乓小人接力賽。
將乒乓球小人放在乒乓板上,手持乒乓板,一個接一個練習(xí)平衡走。
以小組的形式進(jìn)行接力賽。
乒乓球教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讓學(xué)生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。
2、讓學(xué)生通過發(fā)球練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識。
重點:
正確握拍動作
難點:
揮拍方向。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、體育委員整隊集合
2、師生相互問好
3、老師宣布課的.內(nèi)容
4、檢查人數(shù)安排見習(xí)生
5、隊列隊形練習(xí):
二、準(zhǔn)備部分
1、原地活動手腳踝腕
2、徒手操:伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)
3、模仿?lián)]拍動作練習(xí)。
組織:各路縱隊行進(jìn)間進(jìn)行。老師領(lǐng)做。
要求:認(rèn)真做好各種動作。
三、基本部分
1、顛乒乓球練習(xí)
組織:按各小組進(jìn)行顛球練習(xí)。每人連續(xù)顛30個球進(jìn)行交換。各組有小組長負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
要求:撿球時動作慢一點不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全,看誰顛的多。
2、復(fù)習(xí)接發(fā)球
教法:1、請本班發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行示范。
2、老師再進(jìn)行講解并示范發(fā)球動作。
3、請幾名發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行展示。
4、大家進(jìn)行評價。
5、分組進(jìn)行練習(xí)。
組織:按各小組進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每人發(fā)3個球進(jìn)行交換。各組有小組長負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
要求:撿球時動作慢一點不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全。
3、請幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進(jìn)行展示。
(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方?
(2)、老師再進(jìn)行講評。
(3)、大家繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。
四、結(jié)束部分:全體集中散點隊行
乒乓球教案13
導(dǎo)語:
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,通過游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們自主合作精神,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
正手快攻是乒乓球項目之一,具有速度快、靈活性強(qiáng)等特點,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),通過正手快攻,可以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平四的學(xué)生,具有肌肉耐力差,易疲勞,善于模仿,求知欲強(qiáng)等特點。因此,在實施體育教學(xué)中,充分考慮學(xué)生情況,不僅要加強(qiáng)學(xué)生的耐力,也要加強(qiáng)力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。并充分尊重學(xué)生的實際,給學(xué)生更多地展示空間,評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言,樹立自信,熱愛體育。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能夠說出正手快攻的動作要點,80%的學(xué)生能完成正手快攻的動作。
【過程與方法】
通過集體練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)勇敢、果敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和良好的體育精神。
五、教學(xué)重難點
【重點】
持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力,配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。
【難點】
在球上升期擊球的中上部。
六、教學(xué)方法
1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,避免運(yùn)動損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.完整練習(xí)法:通過完整動作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
4.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
5.小群體教學(xué)法:通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行組間競賽,教師可以有針對性的`進(jìn)行教學(xué),并能提高學(xué)生的競爭意識。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài),并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識,避免危險的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)
1.花樣跑
方法:學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈,期間插入8字跑、螺旋跑等。
2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
【教學(xué)意圖】靈活的慢跑形式可以增加趣味,負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動關(guān)節(jié)的同時,也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.導(dǎo)入:我會以情境進(jìn)行導(dǎo)入!巴瑢W(xué)們!你們知道中國在參加奧運(yùn)會時三面國旗同時升起的項目是什么嗎?”,通過國乒獲得冠亞季軍導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容:正手快攻。
【教學(xué)意圖】通過奧運(yùn)會的情境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神,讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中,更加嚴(yán)格的要求自己。
2.示范:首先,我會組織學(xué)生呈雙軌式隊形站立在乒乓球臺兩側(cè),我在隊伍的中間做側(cè)面示范。并在示范前向?qū)W生提出問題:擊球的哪個部位,經(jīng)過學(xué)生回答從而引出講解動作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作,好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚幼鞯挠∠螅饘幼麝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意,以便于更好的掌握該動作。
3.講解:我會邊講解邊做動作,講解時我會提取關(guān)鍵詞,如前臂快速內(nèi)收發(fā)力,手腕內(nèi)轉(zhuǎn)等。
【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點,讓學(xué)生更加直觀清楚動作要點,使注意力完全放在教學(xué)重點上;而邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解,結(jié)合關(guān)鍵詞能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),形成完整的動作印象以便于更好的回歸實踐。
4.練習(xí)
(1)原地徒手模仿練習(xí)
以掌聲為信號,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的徒手模仿練習(xí)。此時,個別學(xué)生會出現(xiàn)上臂與身體夾角過小,我會提示學(xué)生肩部放松,加大上臂與身體的距離。
(2)拋球擊球練習(xí)
兩人為一組,進(jìn)行組間拋球至桌面彈起將球攻出。學(xué)生在正手攻球時,動作有停頓,我會進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。
(3)擊球至固定點練習(xí)。
兩人一組,攻球到固定點,提高球得穩(wěn)定性。
在以上練習(xí)過程中,會出現(xiàn)抬腿過高導(dǎo)致腳步過緩,上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng),更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯,能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作,解決重難點問題,突出重點,突破難點,確保正確動作表象的樹立。
5.檢驗:在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置比賽展示環(huán)節(jié),全體學(xué)生以體育小組為單位,進(jìn)行單位與單位間的正手快攻比賽,看哪組掉球次數(shù)最少。比賽過后,我會表揚(yáng)獲勝小組,鼓勵其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在檢驗環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識,同時更加突出學(xué)生為主體的地位,此外設(shè)置比賽還可以增加課堂的趣味性,使課堂更加生動活潑。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
2.課堂小結(jié):學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)情況,老師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié),強(qiáng)化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進(jìn)行鼓勵性評價,為學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自我評價的意識。
八、場地器材
乒乓球若干、乒乓球拍若干、乒乓球場。
九、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等。
乒乓球教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的`材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
乒乓球教案15
一、活動目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
。、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
。病⑵古仪蛉耸忠活w、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
。、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
。、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的`顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
。场⑻嵝延變浩古仪驈募t色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
。、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
。、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
。、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示:
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思:
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時一個個都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。
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