籃球運(yùn)球教案(范例15篇)
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的籃球運(yùn)球教案,希望對(duì)大家有所幫助。
籃球運(yùn)球教案1
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容:
。1)籃球:運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
。2)田徑:耐久跑。
2、教材分析:
本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過(guò)加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。九學(xué)生身心發(fā)展正處于過(guò)渡期,但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),初中已有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
對(duì)于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來(lái)的狀況,從而影響耐久跑的成績(jī)。
4、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
。2)技能目標(biāo):
、45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。
②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的心肺功能。
(3)情感目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
二、教學(xué)方法:
1、教法設(shè)想:
由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),,通過(guò)籃球及圖形分散學(xué)生對(duì)耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。
四、場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形,籃球30個(gè)。
籃球運(yùn)球教案2
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課是以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想,遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過(guò)程中,逐步掌握技能,并發(fā)展身心。
二、教材
1、學(xué)情分析:
九年級(jí)的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期,他們天真、活拔、好動(dòng)、喜歡求新求異。如果反復(fù)練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生,就會(huì)影響到教學(xué)效果。
2、教材分析:
籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分;@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
A、重點(diǎn):運(yùn)球:運(yùn)球時(shí)臂腕指協(xié)調(diào)用力;三步上籃:運(yùn)球與投籃相結(jié)合。
B、難點(diǎn):運(yùn)球:手眼身三配合;三步上籃:“一大二小三高跳”的合理利用和動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)和籃球有關(guān)知識(shí)。明確運(yùn)球動(dòng)作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標(biāo):
A、基本掌握原地運(yùn)球技術(shù),80-90%的學(xué)生能在不盯球的條件下行進(jìn)間快速運(yùn)球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
B、初步掌握三步上籃技術(shù),60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)球三步上籃。3、情感目標(biāo):
滲透愛國(guó)主義教育,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神、團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,學(xué)會(huì)欣賞他人,增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。
四、教法學(xué)法:
1、教學(xué)方法:
A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣
B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。
C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運(yùn)球與三步上籃為中心,旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納,
2、學(xué)習(xí)方法:
教育家說(shuō)“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法:
A、自主探究法B分析歸納法C思考評(píng)價(jià)法D總結(jié)反思法
五、教學(xué)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備部分:課開始,我先通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣,再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手
操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺(tái)。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì)動(dòng)作,通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握技術(shù)的重要性。
2、基本部分:
A、運(yùn)球接力比賽:鞏固和提高學(xué)生控制球的能力,為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。
B、主動(dòng)參與階段:通過(guò)先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片,接著講解動(dòng)作要點(diǎn),然后練習(xí)徒手三步上籃,讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作,再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動(dòng)作,最后再對(duì)籃框做三步上籃,教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
C、分層次教學(xué):接著讓學(xué)生開展自主練習(xí),小組合作,小組長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作,通過(guò)巡視,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
D、成功展示教學(xué):學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),讓技術(shù)掌握較好的'同學(xué)展示動(dòng)作,體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。
2、結(jié)束部分:課的結(jié)束部分,我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松,分發(fā)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表讓學(xué)生課后對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià),另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足,還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到提高身體素質(zhì),增進(jìn)身體健康的目的。
六、效果預(yù)設(shè):
1、90%以上可以掌握原地運(yùn)球
2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球
3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)
4、預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右,平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。
七、教學(xué)特色
1、教學(xué)過(guò)程注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的理論知識(shí)的滲透。
2、課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí),注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
3、“在教學(xué)中出示圖片,讓學(xué)生觀看后,然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”
4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。
5、通過(guò)分發(fā)評(píng)價(jià)表,對(duì)學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)。
6、課堂教學(xué)充滿活力,為表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎(jiǎng)勵(lì),課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)富有活力的局面。
7、區(qū)別對(duì)待,實(shí)施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。
八、教學(xué)反思:
1、籃球教材,學(xué)生上課的積極性較強(qiáng),但注意力不容易集中,喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。
2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,過(guò)程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。
籃球運(yùn)球教案3
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂(lè)為主題,根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
二、教材分析
原地運(yùn)球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容,是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)之一,能夠發(fā)展學(xué)生的體能,提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價(jià)值,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,該班學(xué)生在低年級(jí)通過(guò)小籃球教學(xué),初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍,活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,而且已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)動(dòng)能力,但學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的穩(wěn)定性較差,經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多做強(qiáng)化性練習(xí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,通過(guò)不同的練習(xí)手段,循序漸進(jìn)的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠了解原地運(yùn)球技術(shù)的基本知識(shí)和練習(xí)方法,明確原地運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):學(xué)生能夠初步掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能,提高對(duì)球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)分組協(xié)作的練習(xí)方法,學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì);同時(shí)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):原地運(yùn)球的手型,手指與球的接觸部位。
難點(diǎn):運(yùn)球時(shí)目視前方,手指、手腕按拍籃球的動(dòng)作協(xié)調(diào),按拍時(shí)做出隨球與迎球動(dòng)作。
六、教學(xué)方法
講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法、游戲法。
籃球運(yùn)球教案4
一、指導(dǎo)思想:
本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)其自信心,提高抗挫折能力。
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,又具有良好的'合作精神和體育道德。
二、教材分析:
后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動(dòng)作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字(曲線)運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容,著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì),對(duì)增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析:
1、有利因素:六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能,對(duì)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有著較高的興趣,在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識(shí),因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、不利因素:對(duì)于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度,特別是學(xué)生處在發(fā)育成長(zhǎng)階段,心理因素處于不穩(wěn)定階段,自我控制的能力不夠,會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷,個(gè)別女生想練而不敢,見球就躲,表現(xiàn)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的恐懼心理。
3、主要困難:對(duì)于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠,在學(xué)習(xí)中會(huì)精力分散,精神不集中,因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段,來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣,在教學(xué)中應(yīng)面向全體,而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合
難點(diǎn):能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)
五、教學(xué)流程:
情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球
探索新知掌握技能—運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結(jié)評(píng)價(jià)—整理放松→課堂總結(jié)
籃球運(yùn)球教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:原地運(yùn)球(復(fù));直線運(yùn)球(新授)
2、接力游戲
教學(xué)目標(biāo)
1:認(rèn)知目標(biāo):了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。
2、技能目標(biāo):1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球的控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的.優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
(1)常規(guī)教育和動(dòng)員(2)師生相互問(wèn)好
(3)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)(4)檢查服裝,安排見習(xí)生
。5)課前動(dòng)員:教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊(duì)跑。(6)熟悉球性1兩手彈撥球
2拋接球:體前擊掌、體后擊掌3腰膝交替環(huán)繞4胯下繞“8”字6自由創(chuàng)想練習(xí)
要求:
1、精神飽滿
2、跑進(jìn)路線正確、清楚
3、控球認(rèn)真,盡量加在動(dòng)作幅度
二、基礎(chǔ)部分:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)原地運(yùn)球:
(1)原地起球(2)多種姿勢(shì)原地運(yùn)球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。(4)原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn):能控制球(1)聽口令直線運(yùn)球(注視目標(biāo)、慢速移動(dòng))(2)看手勢(shì)直線運(yùn)球(3)直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣:
按球后上分用力;落點(diǎn)腳外側(cè)前方;人球速度要一致球彈腰高看前方。
教法:講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn),個(gè)別輔導(dǎo)。
。ㄈ、接力運(yùn)球游戲:
重點(diǎn):提高運(yùn)球能力。難點(diǎn):如何將球控制于身體附近。
1、講解游戲方法及規(guī)則:分四組站位,教師鳴笛開始,隊(duì)員依順序繞障礙物運(yùn)球,將球運(yùn)回交于第二名同學(xué),依次進(jìn)行,先者為勝。
2、強(qiáng)調(diào)規(guī)則
3、督察、判定勝負(fù)。組織教法:
1、活動(dòng)有序、氣氛活躍,積極練習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn),3、培養(yǎng)體育骨干
4、遵守規(guī)則、確保安全。
三、結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)隨教師提示完成放松動(dòng)作。
2、小結(jié)本課,引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng)
3、歸還器材,宣布下課
籃球運(yùn)球教案6
教材內(nèi)容:
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù),初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力,
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的`毅力
準(zhǔn)備部分:
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
組織:成一路縱隊(duì)隊(duì)形,前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求:
精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。
基本部分:
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn):
(1)雙手胸前傳接球
傳球:
持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉(zhuǎn),腕屈指撥將球送。
接球:
伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn),接觸快收來(lái)緩沖,收時(shí)注意護(hù)好球,肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?
張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn):
托球引臂,轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn):
持球頭上,以肘為軸,指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對(duì)來(lái)球向前方,一步接來(lái)二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動(dòng)傳球快,落點(diǎn)要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
側(cè)身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法:
1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織:
2人一球,原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì),左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求:
1.手型正確,傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn),球速相對(duì)要快,飛行弧度較小。
2.接球時(shí),伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位,上籃成功率力求達(dá)50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí),接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全,保持間隔距離,前一組過(guò)中線后,后一組才開始練習(xí),上籃不中不補(bǔ)投。
易錯(cuò)與糾正:
1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠,拋物線太高,落點(diǎn)不好?捎脤(shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力,建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>
結(jié)束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結(jié)
3、布置作業(yè)
4、師生再見
籃球運(yùn)球教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性;能記住行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、學(xué)生通過(guò)游戲的形式練習(xí)積極性高,學(xué)生相互之間能夠互幫互助。
4、練習(xí)密度在35%以上。
教學(xué)內(nèi)容
一、整隊(duì)、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況,提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數(shù),并向教師報(bào)告本班出勤情況,師生問(wèn)好!
三、宣布本課內(nèi)容—籃球:行進(jìn)間運(yùn)球。
四、安排練習(xí),布置適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看比賽
組織:挑選班級(jí)里愛好籃球的五位同學(xué)和老師,進(jìn)行三人制籃球表演。
要求:任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運(yùn)過(guò)一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運(yùn)球的動(dòng)作。
教法:運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。
二、自主熟悉球性練習(xí)
組織:把學(xué)生分成兩個(gè)小組,每組指定一個(gè)小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。
要求:組長(zhǎng)要想好練習(xí)方法,要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教法:巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
三、自主熟悉球性練習(xí)
1、在組長(zhǎng)安排下進(jìn)行各種各樣的練習(xí)
2、教師建議練習(xí)內(nèi)容:原地運(yùn)球練習(xí)、運(yùn)球、搶球、傳球練習(xí)、運(yùn)球接力比賽、學(xué)生活動(dòng)5分鐘。
游戲一:讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次,相互糾正動(dòng)作,然后兩人為一組,互相學(xué)習(xí)互相糾正動(dòng)作。
要求:動(dòng)作掌握好的.同學(xué)教得要細(xì)心,動(dòng)作掌握差的`同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭(zhēng)議的地方問(wèn)老師。
教法:巡回示范法,及時(shí)糾正法和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法。
游戲二:讓小組長(zhǎng)進(jìn)行組織指揮
要求:每一小組成員都要積極認(rèn)真參與游戲,對(duì)老師建議的游戲可以采用,也可以選擇其中一個(gè),也可以自編游戲。
教法:積極參與學(xué)生游戲,并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)比賽。
四、教學(xué)比賽
組織:把班級(jí)分成四個(gè)小組,在四片球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)比賽。
1、聽音辯位移:必須在半片場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球,蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生,被追的同學(xué)被抓住或運(yùn)球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。
2、變方向跑:同學(xué)們先圍成一個(gè)圈進(jìn)行原地運(yùn)球,圈內(nèi)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球追逐,被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個(gè)同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運(yùn)球跑出。
教學(xué)結(jié)束
講評(píng):集合隊(duì)伍對(duì)本課練習(xí)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)提出課后的練習(xí)要求。
1、集合隊(duì)伍,認(rèn)真聽老師對(duì)本課練習(xí)講評(píng),同時(shí)認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。
2、歸還器材教學(xué)反思
3、師生再見
籃球運(yùn)球教案8
一、設(shè)計(jì)思路
本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,合理運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功”的愉悅感受。以身體練習(xí)為主要手段,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。
二、教材簡(jiǎn)析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛。原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,通過(guò)練習(xí),可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球打下基礎(chǔ)。原地運(yùn)球的教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機(jī),在熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展抬頭運(yùn)球的能力。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)他們活潑,富有朝氣,情感易表露。但由于學(xué)生年齡小,自控能力差,集中注意力的時(shí)間相對(duì)有限。學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過(guò)小籃球,鍛煉中缺乏自我保護(hù)意識(shí)和方法,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),友好合作精神尚缺乏。所以,一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí),適合以原地的、簡(jiǎn)單的'、趣味性的基本技能學(xué)習(xí)為主,并配合大量的小籃球游戲來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)效果,在游戲化的學(xué)習(xí)中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立“我能行”的信心,以及了解自我保護(hù)的方法,逐步養(yǎng)成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。
四、學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì):
小學(xué)生第一次運(yùn)球,往往用的是拍籃球的方法,不能夠一次就完全掌握運(yùn)球的正確方法。本課為了教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)球方法,采用了兒歌的形式,把運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述,提醒學(xué)生正確的動(dòng)作方法,并通過(guò)不同形式的原地運(yùn)球、游戲等形式,鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法,以幫助學(xué)生掌握。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):指方位傳,運(yùn)小籃球過(guò)線,通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)靈敏能力,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、學(xué)生自主探究小籃球運(yùn)球。
4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,講解示范小籃球運(yùn)球動(dòng)作。
6、學(xué)生分組練習(xí)連續(xù)動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。
7、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試。
8、運(yùn)球比賽,使學(xué)生更好地熟悉球性,便于后續(xù)動(dòng)作的教學(xué)。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動(dòng)作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。
10、學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià),表彰鼓勵(lì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生初步掌握小籃球運(yùn)球的基本方法。
六、期望效益:
1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習(xí),組內(nèi)評(píng)價(jià)做到公正公平。
3、游戲中能按照方法,遵守規(guī)則講誠(chéng)信的有序開展比賽。
4、在課中能夠體驗(yàn)成功的快樂(lè)和鍛煉的快樂(lè)。
籃球運(yùn)球教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解籃球基本規(guī)則,80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,20%同學(xué)流暢完成。
過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí)提高力量素質(zhì),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),樹立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):準(zhǔn)備姿勢(shì)和運(yùn)球動(dòng)作。
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)性
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分
1.整理隊(duì)伍:稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點(diǎn)名報(bào)數(shù):第一排同學(xué)從右向左依次報(bào)數(shù)。
3.安排見習(xí):身體不舒服的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
4.宣布上課
。ǘ(zhǔn)備部分
1.熱身運(yùn)動(dòng):
籃球操:拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?/p>
2.繞桿接力:全班站成四列,每列之間間隔三米,每列兩兩之間間隔一米,每列排頭拿一個(gè)籃球,當(dāng)我喊開始之后,開始排球前進(jìn),在隊(duì)列里繞過(guò)每一名學(xué)生前進(jìn),到隊(duì)尾之后,迅速抱著球跑回隊(duì)首交給下一名學(xué)生,然后再到隊(duì)尾排著,以此類推,直至每一個(gè)學(xué)生都繞完為止,以掉球次數(shù)少,完成時(shí)間短的為勝。
(三)基本部分
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下之前學(xué)過(guò)的原地運(yùn)球,教師提問(wèn):如何控制圓圓的籃球,該如何用力,人是跑動(dòng)的,那球的落點(diǎn)該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試,討論回答老師問(wèn)題。
2.教師示范:注意觀察老師動(dòng)作教師示范完整動(dòng)作,學(xué)生仔細(xì)觀察并與自己動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比。誰(shuí)來(lái)說(shuō)下老師動(dòng)過(guò)的特點(diǎn)?
3.教師講解示范:學(xué)生半弧形站立,教師邊講解邊示范
動(dòng)作要領(lǐng):向前運(yùn)球時(shí),目視前方,上體稍傾斜,以肘為軸,用力按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的.側(cè)前方,跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)運(yùn)球一致。
4.分組練習(xí):
1)學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動(dòng)作練習(xí)
下面成體操隊(duì)形散開,教師領(lǐng)座學(xué)生跟做,教師提示學(xué)生抬頭。看老師收拾運(yùn)球,很好。
2)慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)
預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作:學(xué)生練習(xí)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,集體錯(cuò)誤集體糾正。低頭看球:先安排學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習(xí),鞏固原地運(yùn)球技術(shù),增加球感和對(duì)球的熟練程度,使學(xué)生逐漸把眼睛從球上解放出來(lái)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)生示范
3)游戲競(jìng)賽:運(yùn)球接力
每一排分兩組,各站在籃球場(chǎng)的兩側(cè),運(yùn)球接力比賽,可以單手,也可以雙手,運(yùn)球穩(wěn)得,速度快的,花樣多的組獲勝。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1.放松活動(dòng):教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做踏步放松練習(xí),12345678,2234567停
2.課堂小結(jié):誰(shuí)來(lái)說(shuō)下我們這節(jié)課都學(xué)了什么內(nèi)容?學(xué)生相互評(píng)價(jià),總結(jié)自己收獲和不足,教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
3.整理器材,宣布下課
。ㄎ澹╊A(yù)計(jì)效果
練習(xí)密度35%,平均心率120-140次每分鐘,課堂氣氛活躍基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
籃球運(yùn)球教案10
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的籃球低運(yùn)球教案,希望對(duì)您有所幫助!
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
本課遵循新課程理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上,學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上,學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)已經(jīng)有一些明確,在技術(shù)上要求比較高,活力充沛,愛拼搏競(jìng)爭(zhēng)。
三、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的低運(yùn)球。運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù),是個(gè)人擺脫防守,創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機(jī)會(huì)的重要進(jìn)攻手段,也是進(jìn)攻隊(duì)員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊(duì)進(jìn)攻配合的紐帶,瓦解防守陣型的重要手段。低運(yùn)球是進(jìn)攻隊(duì)員在受到對(duì)手緊逼或搶阻時(shí),常采用低運(yùn)球以保護(hù)球或擺脫防守。因此,本課著重要解決學(xué)生控制球的能力,鞏固提高運(yùn)球的熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、課程目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):建立低運(yùn)球的動(dòng)作概念,了解它們的作用。
2、技能目標(biāo):60%的學(xué)生初步掌握低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn):低運(yùn)球重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。
難點(diǎn):拍球的部位和力度,控制球的方向和反彈高度。
五、教法學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定,結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn),在總體教學(xué)中多以身體練習(xí)的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習(xí)為手段,使學(xué)生在課堂中多多練習(xí)技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到基本掌握技術(shù)的要求,是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī);在重、難點(diǎn)的處理上,我采用完整示范和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法,把低運(yùn)球中各種運(yùn)球姿勢(shì)完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看,然后將各種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作做給學(xué)生看,讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來(lái)因材施教,在游戲過(guò)程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況,可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組,把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組,而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組,對(duì)他們的要求要不一樣,多鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué),多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,嚴(yán)格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè),籃球12個(gè)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
1、a.集合整隊(duì),檢查人數(shù)。 b.師生問(wèn)好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習(xí)生。
設(shè)計(jì)意圖:課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,要把學(xué)生集中起來(lái),能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊(duì),繞籃球場(chǎng)線圈跑3圈。
b.徒手操
1、頭部運(yùn)動(dòng)
2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)
4、四肢運(yùn)動(dòng)
5、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
6、手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
7、跳躍運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng),克服各種機(jī)能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能)活動(dòng)的惰性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高人體的體溫,減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液,減小關(guān)節(jié)的摩擦力,增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲:搶運(yùn)球
方法:在場(chǎng)內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球,在場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)球,互相搶球,球出界者自動(dòng)離場(chǎng),不得有推拉等犯規(guī)動(dòng)作,不能運(yùn)球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當(dāng)裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生的原有的控球能力,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短學(xué)生間的距離,在此安排這個(gè)游戲的目的主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時(shí)的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組,從而為后來(lái)的練習(xí)和比賽打下基礎(chǔ),分完組后可在每組選一負(fù)責(zé)人,以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做熱身的作用,還達(dá)到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語(yǔ)言導(dǎo)入
教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運(yùn)球,逐漸轉(zhuǎn)入低運(yùn)球,然后在結(jié)合明星的技術(shù)說(shuō)出低運(yùn)球是進(jìn)攻隊(duì)員在受到對(duì)手緊逼或搶阻時(shí),常采用低運(yùn)球以保護(hù)球或擺脫防守。
設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō):“興趣是最好的老師!苯處煹恼Z(yǔ)言應(yīng)使學(xué)生為之一振,低運(yùn)球能有這么大作用,以此激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)低運(yùn)球
(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范,同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
組織形式:學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作,然后叫口令進(jìn)行徒手練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動(dòng)作,模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示,以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習(xí)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作初步認(rèn)識(shí)。
(2)將學(xué)生兩兩分組練習(xí)
組織形式:讓學(xué)生(2人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,依次進(jìn)行練習(xí),每組一個(gè)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在,兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí),學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用老師所說(shuō)的.標(biāo)準(zhǔn)糾正對(duì)方動(dòng)作,在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過(guò)程是在高低運(yùn)球的學(xué)習(xí)中各用一次。
3. 多種形式的練習(xí)低運(yùn)球
a. 互相糾正錯(cuò)誤的練習(xí)
組織形式:學(xué)生兩兩一組,不運(yùn)球的同學(xué)叫口令練習(xí),讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo),學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。
b. 改變運(yùn)球路線的練習(xí)
組織形式:
(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)
(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間),每一部分有一條路線(中間的路線稍長(zhǎng));A(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線,基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。
設(shè)計(jì)意圖:
(1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)通過(guò)多連使學(xué)生達(dá)到掌握技術(shù)的水平。
c.運(yùn)球比賽
比賽方法:
(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當(dāng)裁判,把比賽者分成人數(shù)相等的3個(gè)組。(分組方法:將原來(lái)的3組每組都1—3報(bào)數(shù))
(2)比賽路線:端線(起點(diǎn))——中線——端線——終點(diǎn)(起點(diǎn)),起點(diǎn)到中線應(yīng)用高運(yùn)球,中線到端線應(yīng)用低運(yùn)球,端線到終點(diǎn)不受運(yùn)球種類的限制。
(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,三方做好準(zhǔn)備,第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人,直至最后一個(gè)完成。
比賽規(guī)則:
(1)按照要求運(yùn)球
(2)到端線時(shí)要到點(diǎn)才能返回。
(3)先到為勝利者。
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),鞏固學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能,使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(三)、結(jié)束
1、放松活動(dòng):在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。
2、老師總結(jié),宣布下課。
設(shè)計(jì)意圖:放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
4、籃球原地運(yùn)球教案一等獎(jiǎng)
一、 指導(dǎo)思想
以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運(yùn)球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過(guò)情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的不同差異,確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、 教材分析
本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展;@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);@球運(yùn)動(dòng)的集體性,使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來(lái)情感的愉悅。
三、 學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)對(duì)象是水平三(五年級(jí))的學(xué)生,學(xué)生活潑好動(dòng),朝氣蓬勃,具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
四、 教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球方法。
2、體能與健康目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。
五、 教學(xué)重點(diǎn):
手指分開,掌心空出。
六、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)球的控制能力。
七、教學(xué)效果與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì):
1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球技術(shù)。
2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為55%左右。
八、教學(xué)媒介介紹:
1、籃球場(chǎng)。
2、錄音機(jī)1臺(tái)。
3、籃球40粒。
4、大籃子4個(gè)。
九、教學(xué)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導(dǎo),在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。
2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操,在歡快的音樂(lè)節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)踐運(yùn)用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí),教師通過(guò)采用各種方式的運(yùn)球,跟著音樂(lè)節(jié)奏快慢運(yùn)球、各種姿勢(shì)運(yùn)球、單雙手交替運(yùn)球、“同學(xué),同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式,本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。
4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂(lè)一起》這首輕松歡快的音樂(lè)師生一起做放松操,接著讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià),最后教師用慨括、激勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)評(píng)價(jià),激起學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情。
整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手,有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生思維,提高創(chuàng)新能力,體驗(yàn)成功樂(lè)趣,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
籃球運(yùn)球教案11
一、設(shè)計(jì)理念
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,從新課程理念的角度進(jìn)行構(gòu)思,注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時(shí)內(nèi)容,學(xué)為中心,牢牢把握教材“三個(gè)一”,使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)多種運(yùn)球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量,發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力,促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過(guò)教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新,重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與學(xué)生能力的提高。
二、教材分析
籃球運(yùn)球是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課是行進(jìn)間運(yùn)球單元教學(xué)里第二課時(shí),本次課所學(xué)的“直線運(yùn)球”是籃球運(yùn)球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動(dòng)作,主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運(yùn)球走、直線運(yùn)球慢跑、小組合作運(yùn)球等,運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作由易到難,除了讓學(xué)生體驗(yàn)、鞏固運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作外,更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)球姿勢(shì),了解人、球之間的關(guān)系,為今后的傳接、投準(zhǔn)、移動(dòng)等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ),培養(yǎng)終身體育意識(shí)。通過(guò)練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù),而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng),發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性,增強(qiáng)學(xué)生自信心,促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
三、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高,特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意,但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),喜歡的活動(dòng)都愿意參加。他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。課時(shí)內(nèi)容的`安排上要避免單一、枯燥的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球等動(dòng)作,已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ),同時(shí)也有了一定的控制能力,喜歡跑、跳、投等活動(dòng),但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽,但是學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在學(xué)生中要區(qū)別對(duì)待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時(shí)引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氛圍,激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材,通過(guò)對(duì)指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo):能說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法,感知跑、運(yùn)結(jié)合的控球手型。
2、技能目標(biāo):通過(guò)原地運(yùn)球到行進(jìn)間直線運(yùn)球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本動(dòng)作,70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的按球部位和落點(diǎn),發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。
3、情感目標(biāo):在多種學(xué)練活動(dòng)中,提升學(xué)生的練習(xí)興趣,主動(dòng)思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析,以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗(yàn)證,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:
1、教學(xué)重點(diǎn):按球部位。
2、教學(xué)難點(diǎn):手腳協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)策略
教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主,運(yùn)用思維主動(dòng)學(xué)習(xí),把課堂的主體充分展現(xiàn),然后教師以點(diǎn)撥誘導(dǎo)調(diào)控來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時(shí)間和空間,自主練習(xí),營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂(lè)趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。
1.分層教學(xué),積極引導(dǎo)、評(píng)價(jià),差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣
2.自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主,集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。
3.練習(xí)游戲化,有競(jìng)爭(zhēng)、有對(duì)比,活躍課堂氛圍,學(xué)生積極性會(huì)持續(xù)保持。
七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)
1、個(gè)別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過(guò)前或者過(guò)后。
2、球的落點(diǎn)沒(méi)有在側(cè)前方,導(dǎo)致控球不穩(wěn)
3、手腳動(dòng)作不協(xié)調(diào)
針對(duì)以上可能出現(xiàn)的問(wèn)題,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮自己的教學(xué)長(zhǎng)處,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,對(duì)體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注,如耐心的再次示范,語(yǔ)言上給予肯定,努力使每位學(xué)生都有收獲,取得成功。
在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)小組合作的方式,培養(yǎng)學(xué)生互助精神,從而樹立學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計(jì)70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。練習(xí)密度:55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間,最高心率達(dá)160次/左右。
九、安全措施預(yù)設(shè)
1、在課前檢查場(chǎng)地是否有安全隱患;
2、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),加強(qiáng)組織管理;
3、練習(xí)時(shí)注意人球兼顧,保持適宜的練習(xí)間距;
4、比賽時(shí)遵守比賽規(guī)則;
5、掌握正確的練習(xí)方法,在練習(xí)中進(jìn)行安全提示;
6、對(duì)突發(fā)事件做好緊急處理。
十、場(chǎng)地器材布置
體育館、籃球33個(gè)、標(biāo)志碟48個(gè)、呼啦圈8個(gè)、分隊(duì)服32件、音響一臺(tái)。
籃球運(yùn)球教案12
教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年比較喜愛的球類項(xiàng)目之一,籃球運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動(dòng)能力,對(duì)于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn),但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想,特別是手型和球感上,所以針對(duì)以上問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。本課從學(xué)生的興趣著手,讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期,活潑好動(dòng),對(duì)事物有一定的了解但卻充滿了好奇,有較強(qiáng)的.模仿能力,也具有一定的運(yùn)動(dòng)能力;五年級(jí)的男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項(xiàng)目的體育課,但大部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻心存顧慮,雖然五年級(jí)的學(xué)生對(duì)運(yùn)球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),但在手型和作動(dòng)上還存在著較大的問(wèn)題,綜合以上兩個(gè)問(wèn)題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而改變學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.課程目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí),了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展,培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。
2.技能目標(biāo):通過(guò)各種形式的練習(xí),提高學(xué)生的運(yùn)球水平。
3.身體目標(biāo):通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4.學(xué)生的心理目標(biāo):通過(guò)各種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):要用手腕去控球
2.難點(diǎn):如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
籃球運(yùn)球教案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球原地高低運(yùn)球
2、游戲------運(yùn)球跑
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握籃球高低運(yùn)球手勢(shì)及運(yùn)球按壓方法,使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。
2、在運(yùn)球游戲中礬固和提高運(yùn)球技術(shù),并在游戲中體驗(yàn)球性,激發(fā)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間的`合作能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣熱身部分 7分鐘 低
1、猜謎語(yǔ)
有一種昆蟲,有兩對(duì)翅膀。
他的工作是采集花粉,釀制蜂蜜。
它是(蜜蜂)
2、游戲------蜂回巢
方法:生繞著大圓慢跑,根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習(xí)。當(dāng)聽到師呼:回家了!生馬上就近入住場(chǎng)地內(nèi)的格子里。
規(guī)則:一格只能住一人。
備注:引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí),要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
二、情境展開學(xué)習(xí)部分 15分鐘 中
1、設(shè)疑:籃球會(huì)唱歌嗎?
導(dǎo)入:音樂(lè)課上我們認(rèn)識(shí)了不少的樂(lè)器,你知道了哪些?只要我們掌握了彈奏樂(lè)器的方法,樂(lè)器就會(huì)唱起歌來(lái)。那么我們能不能把籃球當(dāng)成一件特殊的樂(lè)器呢?它會(huì)唱出什么樣的歌曲呢?
2、解疑:會(huì)唱歌的籃球
師配樂(lè)示范籃球高低運(yùn)球操,然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂(lè)練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球
(1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):
一塊布能包住石頭,一張同樣大小的木板卻做不到;@球就像那顆石頭,而我們的手要像一張木板還是一塊布呢?!
要點(diǎn):跟蹤:球高手高,球低手低,用按壓的方式運(yùn)球。
高度:高不過(guò)肩,低及膝蓋。
手型:鍋蓋式手型,軟性觸球。
。2)組織發(fā)球:房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。
。3)練習(xí)節(jié)奏:高高高高,低低低,低低低(4高6低)
。4)學(xué)困生幫助大會(huì):學(xué)困生動(dòng)作展示,其它同學(xué)當(dāng)老師,指出錯(cuò)誤并糾正。
。5)拓展練習(xí):根據(jù)高低運(yùn)球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏
。6)展示創(chuàng)編結(jié)果
三、情展延伸部分 14分鐘 高
1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場(chǎng)地,退到圓圈外排成4隊(duì)。
2、講解并示范運(yùn)球接力跑的動(dòng)作方法。
3、組織比賽
4、強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律及規(guī)則。
四、情景結(jié)束,放松部分 4分鐘 低
1、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生意境放松:想像自己是一片剛從樹上飄落下來(lái)的葉子,在空中飄飄蕩蕩,最后落到了水里,隨著風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結(jié)本課。
籃球運(yùn)球教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2.積極探索有效的合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3.讓孩子學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)-丑角的.晨歌
2.大球若干,畫好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)放一標(biāo)志物。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),我是小球員。
學(xué)做各種球員的動(dòng)作,如踢足球、打排球、運(yùn)球跑等。
二、展開
1.組織幼兒探索兩人一組,不用手,用身體其他部分合作運(yùn)球的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
(2)組織幼兒重點(diǎn)進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí),掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。
2.組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。
(1)教師介紹游戲玩法:
幼兒兩人一對(duì),全班分成兩大組,縱隊(duì)站在起跑線后。
游戲開始,兩隊(duì)前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。
兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后,繞過(guò)小椅子回到起點(diǎn)處,將球交給下一對(duì)幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的堆為勝利。
。2)組織幼兒分隊(duì)聯(lián)系,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:
兩人必須夾球側(cè)行而且不能用手扶球;
到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。
3.教師擔(dān)任裁判,組織幼兒進(jìn)行夾球比賽。
小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題,如運(yùn)球方法、規(guī)則等。
4.組織進(jìn)行背夾球,頭夾球比賽。
三、結(jié)束
放松活動(dòng),組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等,放松全身肌肉。
體育游戲運(yùn)球教學(xué)教案2
游戲目標(biāo):
1、 喜歡玩球和圈,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、 在帶球走時(shí),感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)皮球,知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架,許多球;
2、 游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);
4、 將球趕至中場(chǎng)處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;
5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過(guò)去;
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,由于球總是會(huì)亂滾,所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:皮球在四處亂滾時(shí),不可用手幫忙,只能靠圈。
籃球運(yùn)球教案15
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù),學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,通過(guò)課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于展現(xiàn)自我的精神面貌,促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段,原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能,熟練掌握運(yùn)球技術(shù),才能更好地掌握籃球這門技能,甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動(dòng)提供了保障。
三、學(xué)情分析
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚,有強(qiáng)烈的'掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望,從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力,相信學(xué)生會(huì)配合教師并能積極思索。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng),充分展示自我的運(yùn)動(dòng)能力。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù),并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。
3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生體會(huì)到玩的樂(lè)趣。五、教法與學(xué)法
圍繞本教材的重、難點(diǎn),根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵(lì)式、評(píng)價(jià)式、探究式等方法,真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,教師是課堂引導(dǎo)者作用,提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制能力
七、教學(xué)程序
1、開始熱身部分:(1)課堂常規(guī) (2)繞籃球場(chǎng)跑(3)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分:(1)原地運(yùn)球練習(xí)(2)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分:跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)
八、負(fù)荷強(qiáng)度
練習(xí)密度:35%~40%
運(yùn)動(dòng)量:中等
預(yù)計(jì)心率:120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過(guò)程中,跑動(dòng)強(qiáng)度較大,注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時(shí)候,也主要注意自身的安全。
十、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊;籃球26個(gè);錐形桶14個(gè);標(biāo)志物28個(gè)
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