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《小動(dòng)物搬新家》中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《小動(dòng)物搬新家》中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10種動(dòng)物圖片,火車(chē)圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的`圓形卡片若干,火車(chē)頭頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊(duì)
出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
。2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物乘火車(chē)
。1)數(shù)車(chē)廂(讓幼兒知道數(shù)車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數(shù) )
出示火車(chē)圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的?
。2)幫小動(dòng)物乘火車(chē):請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里”
(3)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng),讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家
幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束:游戲“乘火車(chē)”
請(qǐng)五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車(chē),并說(shuō)出自己所在位置。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10種動(dòng)物圖片,火車(chē)圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車(chē)頭頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不.同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物乘火車(chē)
(1)數(shù)車(chē)廂(讓幼兒知道數(shù)車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數(shù))出示火車(chē)圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的?
(2)幫小動(dòng)物乘火車(chē):請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里”
(3)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng),讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)xx動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)xx小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束:游戲“乘火車(chē)”請(qǐng)五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形
教學(xué)反思:
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過(guò)直觀的看,在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以?xún)?nèi)的.序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后,拿門(mén)牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì),有個(gè)別幼兒找不對(duì),有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10種動(dòng)物圖片,火車(chē)圖片一幅,火車(chē)頭飾一個(gè),有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)
小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(火車(chē)聲)
二、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),感知橫排物體序列中的.位置
1、你坐過(guò)火車(chē)嗎?今天有誰(shuí)在坐火車(chē)呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車(chē)
2、火車(chē)上有誰(shuí)?他在哪個(gè)位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說(shuō)出:我從前(或后)往后(前)數(shù),XX小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)
3、游戲。
教師做火車(chē)頭邊說(shuō)兒歌邊做火車(chē)開(kāi)動(dòng)樣子:小火車(chē)嗚嗚叫,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)輸乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客運(yùn)到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車(chē)車(chē)廂,當(dāng)兒歌里“客運(yùn)到”時(shí),提問(wèn)a、火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂。b、從哪邊數(shù)誰(shuí)是第幾節(jié)車(chē)廂?
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么?(樹(shù)、樓房、花、鳥(niǎo)、蝴蝶)
2、它們都在哪里?(如從太陽(yáng)這邊數(shù)小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上)
3、小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?
2、幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層:誰(shuí)住在第幾層了。
延伸:
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)火車(chē)走出教室。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、10種動(dòng)物圖片,
2、火車(chē)圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動(dòng)物乘火車(chē)
。1)數(shù)車(chē)廂(讓幼兒知道數(shù)車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數(shù))
出示火車(chē)圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的?
。2)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
。3)誰(shuí)排在第
一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的'名稱(chēng),讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家
以幫助小動(dòng)物搬新家的形式,請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢?/p>
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里
活動(dòng)延伸:
看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物,動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以?xún)?nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法,例如:“從左邊開(kāi)始數(shù),……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法,如:“從右邊開(kāi)始數(shù)。……是第五間!
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
。矗(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào)。)
⑵請(qǐng)5名幼兒到前面來(lái),發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門(mén)牌卡,請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說(shuō):“這不是我家的門(mén)牌號(hào),唔……我找不到家了!”
、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。
。担哉(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
①老師:“現(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡,它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的`圖片貼在房子旁邊。
、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
、普(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
①教師:“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái),去為小動(dòng)物們送賀卡。
、诮處熥兓窐(biāo)的方向,請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
。叮(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考,在問(wèn)題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題,雖然很簡(jiǎn)單,卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來(lái)看,層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué),確實(shí)起到了較好的作用。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞表示6以?xún)?nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、小動(dòng)物坐火車(chē)——初步感知6以?xún)?nèi)的.序數(shù)。
a、這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)?它坐在第幾節(jié)車(chē)廂?
c、你是怎么知道的?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?
。ㄎ覀円胫佬(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂,從火車(chē)頭標(biāo)志的地方開(kāi)始數(shù)起,數(shù)到幾就是幾。)
d、第幾節(jié)車(chē)廂可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
。ㄐ〗Y(jié):原來(lái)數(shù)字的用處可真大,既可以表示物體的數(shù)量,還可以表示物體的位置。)
e、游戲:“我問(wèn)你答”。
2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
a、新家一共有幾層?可以用數(shù)字幾表示?
b、第一層在哪里?數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)?
。ㄐ〗Y(jié):我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)。)
c、送小動(dòng)物會(huì)新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車(chē)
第二組 送動(dòng)物回新家
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒操作材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡
學(xué)具:不同方向的火車(chē)模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
幼:5層,6層,7層……
師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?
幼:下面
師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來(lái)了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說(shuō):”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō):那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開(kāi)心的`要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問(wèn):“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了?
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō):“這片草地我最熟悉了,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰(shuí)排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2、他們走呀走,來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō):這條小河我常來(lái)玩,我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游,F(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)?誰(shuí)在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。
原來(lái)從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車(chē)
師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來(lái)火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票了。
師示范操作:
售票員說(shuō)火車(chē)票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車(chē)。小貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車(chē)票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買(mǎi)到了一張綠色的2號(hào)火車(chē)票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車(chē)票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來(lái)火車(chē)頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求:下面,老師放音樂(lè),請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車(chē),音樂(lè)停止了,你們得馬上回到座位,聽(tīng)清楚了嗎?
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車(chē)是什么顏色的?火車(chē)票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車(chē)游戲
師:你們想不想玩小火車(chē)游戲?(想)
師將幼兒分成六輛火車(chē),每輛六個(gè)座位
請(qǐng)每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車(chē)的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)?
我們也開(kāi)著我們的小火車(chē)去和小動(dòng)物一起玩吧。
《小動(dòng)物搬新家》中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:場(chǎng)景插圖,動(dòng)物新房圖片,兩種顏色的火車(chē),六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車(chē)票。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。
1、參觀小動(dòng)物的新家,認(rèn)識(shí)樓層。
——這是小動(dòng)物的新家,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動(dòng)物搬新家。
——大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層!
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我要住最高的樓層。”
——熊貓說(shuō):“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說(shuō):“那我來(lái)住第五層!
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。
——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了?
出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。
——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦,我們來(lái)看看從左到右,XX排在第幾呢?
——從另一個(gè)方向數(shù),XX小動(dòng)物又排第幾?
——兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
出示小動(dòng)物們坐火車(chē)圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車(chē)的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(chē)(紅色、藍(lán)色),火車(chē)票是什么顏色,就坐什么顏色的火車(chē)。
——熊貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車(chē)票,該坐在哪里呢?
——大象買(mǎi)到了一張綠色的.2號(hào)火車(chē)票,該坐在哪里呢?
——他們的火車(chē)票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?
小結(jié):火車(chē)頭的方向不一樣,數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進(jìn)行火車(chē)游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車(chē),每輛六個(gè)座位。
2、請(qǐng)每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立!坐下!
3、請(qǐng)每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立!
4、請(qǐng)第2輛火車(chē)的小朋友起立,請(qǐng)第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)?
《小動(dòng)物搬新家》中班教案9
活動(dòng)意圖
隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)
理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
(二)材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的'彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
——原來(lái)小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
、谛⊥脝(wèn)什么要住在這里?
。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
。2)小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)
、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
、谛∝i為什么住這里?
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------
。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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