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小學(xué)一年級看圖寫話教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級看圖寫話教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級看圖寫話教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點:
重點:結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對,寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師:下面,我們再一起來看一看寫話要求,要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師:讀完第一個問題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書:誰
師:那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說,這個問題中包含兩個小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們再來猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的`動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書:時間)
學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評價。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結(jié)。
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:
1、 時間后面要加逗號,句子寫完后要加上句號,如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨立寫話,師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學(xué)一年級看圖寫話教案2
由淺而言,看圖寫話是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關(guān);由深而言,看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高,但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問題:
一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫面的'內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如,期中考試的看圖寫話,畫面是最常見的內(nèi)容:一個小女孩摘花,老爺爺過去勸她要愛護(hù)花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題,有的寫去看花,有的寫澆花,有的寫玩?梢姡⒆觽儗Ξ嬅鏇]有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,沒有找對主題,再寫多好也是無用。
二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么,再寫什么,最后寫什么沒有完整的概念,盡管也練習(xí)了一些句式,但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關(guān)系,看來要在說話訓(xùn)練上多下功夫。
三、用詞不準(zhǔn)確,方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的障礙,因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。
總的說來,“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整!边@就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學(xué)生來說,剛接觸字和詞語,要寫出完整的語句,困難比較大點,老師應(yīng)該多些引導(dǎo),反復(fù)練習(xí),去練習(xí)把話說清楚就不會很難了。
小學(xué)一年級看圖寫話教案3
一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]
2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點、難點]
3、通過寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學(xué)們一起齊讀:
2、出示詞語:(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學(xué)們看大屏幕。
(二)、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問:“你從圖上看到了什么?有誰啊?”
指導(dǎo)看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰過橋?”
“它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)
請同學(xué)們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。
指名或舉手回答問題:。
老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。
出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的'?”
指名回答。
補充句子:小花狗把 過橋。
學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵學(xué)生自由表達(dá),說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)
3、結(jié)合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)
。ㄈ┭菀谎。
。ㄟ^渡語:剛才,同學(xué)們都說得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學(xué)生上臺表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。
4、游戲小結(jié),誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
小學(xué)一年級看圖寫話教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。
教學(xué)重點難點
培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”,——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
。1)山坡上有一片果樹林。
。2)同學(xué)們在操場上做游戲。
。3)我聽見了一陣敲門聲。
。4)我看見他把地上的紙撿了起來。
。5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)判完了。
。7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
。8)今天聽寫我全對,我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
。10)老師說:“咱們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景,才能啟動學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望,才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級的教學(xué)以識字為主,在識字的同時積累詞匯,學(xué)生除了會讀會寫之外,還應(yīng)該注意積累、運用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會,所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會如何運用這些詞語。同時,說的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實的話,寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
(1)今天,我們班有一個同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
。2)今天,老師說:“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的.同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會融化冰冷的心!蔽乙欢〞犂蠋煹脑,做一個好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長期堅持。
小學(xué)一年級看圖寫話教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)重點:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點:能夠把看到的`內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
、谛∨T诓莸厣铣圆。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
、叟T( )吃著( )的草。
問:誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
、( ),( )在( )
問:誰會填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評一評哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
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