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小班社會(huì)教案《我的好朋友》

時(shí)間:2024-07-16 11:21:16 教案 我要投稿
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小班社會(huì)教案《我的好朋友》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《我的好朋友》,希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》

小班社會(huì)教案《我的好朋友》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

  3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

  1、引出游戲。

  教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。

  2、介紹游戲規(guī)則。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái),然后;老師把你的眼睛蒙住,老師再請(qǐng)另一名小朋友到老師這里來(lái),然后你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)?”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個(gè)人是誰(shuí)?

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

  二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  教師:你們都是哪個(gè)班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的好朋友是誰(shuí)?

  1、教師:你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

  教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的'小朋友,每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!

  三、游戲:

  “我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  1、帶著幼兒一起游戲。

  教師:和朋友說(shuō)完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家!

  2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

  3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。

  教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

  5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己和好朋友的性別。

  2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友,知道好朋友之間要友愛(ài)相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件ppt活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  --小朋友們今天與老師今天家里來(lái)了兩位客人,他們想來(lái)看望小朋友并想和小朋友們做朋友,小朋友們歡迎嗎?我們一最熱烈的掌聲歡迎他們1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

  --猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

  --小朋友們,你們知道什么是"好朋友"嗎?

  小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  二、說(shuō)說(shuō)我的'好朋友:

  --老師也有許多好朋友,用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好朋友,看一下老師的好朋友長(zhǎng)的什么樣子?是男孩還是女孩?為什么?(褲子還是裙子?有沒(méi)有小辮子?衣服是什么顏色的?)--剛才我介紹了我的好朋友,那么現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴老師,你有沒(méi)有好朋友呢?你的好朋友叫什么呢?長(zhǎng)的什么樣兒?是男孩還是女孩?為什么要找他做你的好朋友呢?你們喜歡在一起干什么?他什么地方最棒?

  --教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  三、讓幼兒討論,怎樣才會(huì)擁有更多的好朋友?

  --好朋友之間還應(yīng)該怎樣?

  1.出示小朋友摔倒的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:"XX走路時(shí)不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你會(huì)怎么做?"2.出示小朋友過(guò)生日的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:"今天是XX的生日,如果你是她的好朋友,你會(huì)怎么做?"教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,這樣你的好朋友就會(huì)越來(lái)越多。

  四、游戲:找個(gè)朋友抱一抱。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  兒歌:

  黑黑的眼睛圓圓的頭,紅紅的嘴巴能干的手,嘿,嘿,你是我的好朋友。

  兩個(gè)朋友抱一抱。

 。ㄈ齻(gè)朋友抱一抱···)

  五、小結(jié):

  --朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們要有禮貌地交朋友,要和好朋友分享玩具,互相謙讓?zhuān)3椭鷦e人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

  2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

  開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

  二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

  1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的'原因。

  2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

  活動(dòng)延伸:

  一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圖書(shū)室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

  2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

  3、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  損壞的圖書(shū)一本,好的圖書(shū)若干,廢紙若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解圖書(shū)室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。

  1、教師出示廢紙。

  t:小朋友,看看,這是什么呀?

  2、t:在小朋友們的桌子上面,也有這些廢紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們撕一撕,拉一拉,看一看它們會(huì)變成什么樣?3、幼兒操作。

  4、教師總結(jié):捏一捏紙,它就會(huì)變形;撕一下的話很容易就破了。

  二、觀察圖書(shū),知道圖書(shū)是用紙做的,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

  1、t:小朋友,請(qǐng)你看看老師手中是什么呀?(書(shū))

  2、t:那書(shū)是用什么材料制作的呢?

  3、t:如果我們把書(shū)也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕,拉一拉的話,那書(shū)會(huì)怎么樣呀?

  4、教師總結(jié):對(duì)啦!如果我們也把書(shū)撕一撕,拉一拉的話,我們的書(shū)就會(huì)像我們的紙頭一樣,壞掉了,以后再也看不了了。

  三、學(xué)習(xí)正確的翻書(shū),看書(shū),借書(shū)的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。

  1、教師出示一本受損的圖書(shū)。

  t:小朋友,來(lái)看看,這本小書(shū)他在哭呢,因?yàn)樗軅,那它為什么?huì)受傷呀?

  2、幼兒自由猜測(cè)。

  3、教師出示圖片。

  t:看看,這兩個(gè)小朋友在干什么呀?

  t:對(duì)啦,就是這兩個(gè)小朋友他們把書(shū)搶來(lái)?yè)屓,小?shū)才受傷了,小書(shū)不愿意和他們做好朋友了。

  4、t:你們會(huì)和小書(shū)做朋友嗎?

  t:那你們是怎么做的呀?

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書(shū),翻書(shū),大家觀察討論,知道要輕輕翻書(shū),看書(shū),如果想看別的小朋友的書(shū),要說(shuō):“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或者“我們換換好嗎?”

  四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  1、t:現(xiàn)在在小朋友們的'桌子上也有圖書(shū),請(qǐng)你們來(lái)看看自己桌子上放的書(shū),自己來(lái)看看書(shū),注意看書(shū)的時(shí)候要身體坐直了,不要趴著,看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū),看完了想和好朋友換書(shū)的話想想看要說(shuō)什么。

  2、幼兒自由看書(shū)。

  3、教師之一觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確,對(duì)不正確的翻書(shū)行為及不正確的看書(shū)坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。

  4、教師小結(jié):圖書(shū)是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)珍惜愛(ài)護(hù)它們吧!

小班社會(huì)教案《我的好朋友》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

  3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件ppt。

  2、雪花片積木。活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1、教師介紹手偶。

  2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

  3、提問(wèn):①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  1、 出示圖片一。師:你看,他們?cè)诟墒裁?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

  教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。

  4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。

  三、游戲:分積木。

  1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

  3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。 活動(dòng)反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的.好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。

  3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

  2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

  3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

  (二)友好示意

  1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

  2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的'友好。

  4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

  (三)音樂(lè)游戲

  1、音樂(lè)游戲:碰一碰

  2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

  3、游戲2-3次。

  (四)總結(jié)活動(dòng)

  1、教師:和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

  2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的、、(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

  3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

  活動(dòng)目標(biāo)

 、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

  ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

 、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

  活動(dòng)安排

  第一周

  1、寶寶有禮貌(社會(huì))

  2、點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

  3、小手真干凈(健康)

  4、參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

  5、拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo)

 、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

 、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

  活動(dòng)安排

  第二周

  1、保健老師,你好(社會(huì))

  2、我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

  3、玩具找家(科學(xué))

  4、神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

  5、親親(音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo)

  ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

 、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

 、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

  活動(dòng)安排

  第三周

  1、我是xx組小朋友(社會(huì))

  2、開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

  3、你是我的好朋友(語(yǔ)言)

  4、我上幼兒園(音樂(lè))

  5、我要上廁所(健康)

  1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

  2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

  2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

  二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

  2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的`希望要求。

  四、延伸 一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》8

  活動(dòng)名稱(chēng):

  好朋友夾心餅干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn));

  2、能積極動(dòng)手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn));

  3、體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干,并一同品嘗的樂(lè)趣;

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1、不同形狀的餅干若干;

  2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,小勺、托盤(pán);

  3、小廚師的服裝、帽子;

  4、夾心餅干的PPT課件;

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀

  1、導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國(guó),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,餅干都有什么形狀?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。

  3、交流討論:“餅干王國(guó)真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

  4、小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì),嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

  1、出示夾心餅干圖片,提問(wèn):“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。

  3、小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

  4、引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。

  5、教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

  兒歌:兩個(gè)好朋友,抹點(diǎn)甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠(yuǎn)不分開(kāi)。

  6、幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  7、欣賞并品嘗自己的制作的.“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺(jué),提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口,保護(hù)牙齒。

  三、再次制作,與好朋友分享

  1、請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

  2、將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件ppt。

  2.雪花片積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

  3.提問(wèn):

 、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

 、谀阌泻门笥褑?

  ③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

  師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務(wù)呢。

  4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢

  你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

  3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的'游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班社會(huì)教案《我的好朋友》10

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)的欲望,學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法,并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。

  2、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

  準(zhǔn)備:

  圖書(shū)若干、ppt、視頻

  重點(diǎn):知道圖書(shū)是我們的`好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)

  1、出示圖書(shū):小朋友,你們看今天老師帶來(lái)了什么?(書(shū))

  2、你們喜歡看書(shū)嗎?(喜歡)為什么喜歡看書(shū)?

  教師小結(jié):書(shū)里有圖畫(huà)、有文字,有有趣的故事,我們看書(shū)還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友,那圖書(shū)是不是我們的好朋友呀?(是)

  二、觀察圖書(shū),懂得撕、搶會(huì)損壞圖書(shū)

  1、出示撕壞的圖書(shū):今天老師還帶了了一本書(shū),你們看這本書(shū)怎么了?(壞了)

  2、怎么會(huì)壞的?(小朋友不小心看書(shū)的時(shí)候弄壞了)

  3、撕壞的書(shū)好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)

  三、引導(dǎo)幼兒正確地看書(shū)方法

  1、小朋友,你們會(huì)看書(shū)嗎?(幼兒個(gè)別講述)

  2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書(shū)的?(ppt展示)

  教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書(shū),拿手中,看一頁(yè),翻一頁(yè),看完后,送回家。

  3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻,看看這兩個(gè)小朋友在做什么?(搶書(shū))好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)

  四、延伸活動(dòng)

  今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書(shū)方法,你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書(shū),請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧!看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書(shū)。

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