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幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案

時間:2024-07-16 11:58:30 教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點數(shù)1個~4個物品,并說出總數(shù)。

  2、在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

  3、能積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、鉆圈4個(可做山洞)。

  2、各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

  3、可正反面兩用的教學(xué)板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

  4、廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的手指上)。

  5、立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

  活動過程

  一、游戲鉆山洞學(xué)習(xí)點數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點數(shù))

  1、師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,開汽車出發(fā)。)

  2、師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(探路回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數(shù)向右,點一個數(shù)一個,不遺漏、不重復(fù)。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

  3、幼兒鉆山洞,邊鉆邊數(shù),一共鉆過4個大山洞。

  4、鉆過山洞后再次點數(shù),讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

  5、請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù),教師個別指導(dǎo)。

  二、自由發(fā)現(xiàn),點數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,嘗試自己點數(shù)。)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2、出示4塊大森林背景的教學(xué)板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

  師:前面有一片樹林,風(fēng)景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數(shù),教師適時指導(dǎo)。)

  3、請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

  4、出示立體教具樓房。

  師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習(xí)點數(shù)。)

  師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個,在進(jìn)行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。)

  5、幼兒把自己喜歡的小動物送進(jìn)動物樓房并點數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

  三、游戲摘果子(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù),讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2、出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

  師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

  3、教師利用個別小朋友把果子套在手指上的'現(xiàn)象,引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

  4、結(jié)束部分:請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

  教學(xué)反思

  活動是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

  整個教學(xué)以去郊游為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案2

  活動目標(biāo):

  1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。

  3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲:數(shù)豆豆。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動數(shù)豆豆

  (l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:圓溜溜的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

 。2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,—下—下點豆豆,同時完整地清唱歌曲一遍:一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進(jìn)褲兜,問小朋友:豆豆裝到哪里了?裝了幾個豆豆?小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)教師提問:老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊點豆豆,猜豆豆

 。2)請個別小朋友到前面來和豆豆玩游戲,大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

  3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戲

  (1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個點豆豆的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,裝進(jìn)我的小褲兜,老師張開手臂裝小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)裝了幾個豆豆。

 。2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下點豆豆(點小朋友),裝豆豆(雙臂張開抱小朋友),數(shù)豆豆(數(shù)一數(shù)裝了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3—4名幼兒。

  4、游戲豆豆鉆兜兜

 。1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個大兜兜,老師也變成豆豆和所有小豆豆們拉著衣服變成一長串豆豆,大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從大兜兜下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手裝豆豆,數(shù)數(shù)一共裝了幾個豆豆。

 。2)請客人老師當(dāng)大兜兜,所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動跳個豆豆舞播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳豆豆舞,結(jié)束活動。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過豆豆拉拉手豆豆轉(zhuǎn)個圈等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  活動反思

  1、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的'游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

  2、教學(xué)策略的有效性。

  ⑴點豆豆中,教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

 、圃趯W(xué)習(xí)理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。

 、菍⒄麄游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

  3、教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

  建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案3

  活動目標(biāo)

  1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

  2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點難點

  重點:能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

  難點:學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  活動準(zhǔn)備

  大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

  活動過程

  一、動物游戲,引發(fā)興趣。

  1、請幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

  2、師:今天我們班來了一群動物客人,它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請你們來找一找,它們分別是誰?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛,教師把動物在圖上藏好)。

  二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念

  1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物,然后老師用一句好聽的話來形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。

  2、 教師依次將幼兒找出的'動物順序貼在分解圖上,然后請幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來,學(xué)念繞口令的前半部分。

  3、 請大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。

  三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

  1、 老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽。

  2、 第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確。

  3、 第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

  4、 第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

  5、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

  四、延伸學(xué)習(xí),加強(qiáng)提高。

  1、 教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

  2、 總結(jié)繞口令的特點:有些字音很相近,容易念錯,但要念得既快又準(zhǔn)確。

  3、 課后要求:請幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

  教學(xué)反思

 。1) 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然在開課時,這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

  (2) 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo);顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

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