綜合實(shí)踐教案匯總(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國(guó)的成立和西藏和平解放的時(shí)間和意義。
2.分析新中國(guó)成立的歷史意義，形成國(guó)際意識(shí)，理解中國(guó)是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3.通過對(duì)比分析的方法，認(rèn)識(shí)-集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡行徑，理解中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)和平的堅(jiān)定決心。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)內(nèi)容是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容，在第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上的重大決定，如國(guó)旗、國(guó)歌、首都、政府主席、人民英雄紀(jì)念碑等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)�，我們可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)突破這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來(lái)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。本課的難點(diǎn)是新中國(guó)成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國(guó)成立的意義可以采取對(duì)比的方法進(jìn)行分析，學(xué)生對(duì)西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進(jìn)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)xx集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡嘴臉。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
多媒體展示“長(zhǎng)江三峽、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)”等圖片。
這幾幅圖片從幾個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)今天的強(qiáng)大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們?cè)馐艿酵鈦?lái)的侵略,任人宰割。正因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過艱苦而卓絕的努力，建立新中國(guó)，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國(guó)人民站起來(lái)了!
多媒體打出課題：第1課中國(guó)人民站起來(lái)了
播放《開國(guó)大典》視頻
同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí),你的心情如何?
指導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、重要話語(yǔ)、慶典議程等基本要素。
開國(guó)大典上54門禮炮齊鳴28響，你們知道為什么要用54門禮炮嗎?為什么要齊鳴28響呢?
在開國(guó)大典上，我們聽到了國(guó)歌、看到了國(guó)旗。這些新中國(guó)的象征，是如何確定下來(lái)的呢?
1949年9月，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議在北平隆重舉行，參加此次會(huì)議的.代表有662人，來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層、團(tuán)體和民族，許多代表都是冒著生命危險(xiǎn)來(lái)北平參加政協(xié)會(huì)議的，這些都說明政協(xié)會(huì)議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會(huì)議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會(huì)的性質(zhì)。
要求學(xué)生用5分鐘時(shí)間看書P2，按照導(dǎo)學(xué)提綱的提示自學(xué)第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生歸納出政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容是：一個(gè)文件：《共同綱領(lǐng)》;一個(gè)政府：中華人民共和國(guó)中央人民政府;一個(gè)主席：毛澤東;一面國(guó)旗：五星紅旗;一首國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》;一個(gè)首都：北京;一種紀(jì)年法：公元紀(jì)年;一座紀(jì)念碑：人民英雄紀(jì)念碑。
多媒體打出五星紅旗圖片
政協(xié)會(huì)議上提到的五星紅旗，我們每天都能看飄揚(yáng)在祖國(guó)的上空，那么，五星紅旗是如何確定的?有什么象征意義?
《義勇軍進(jìn)行曲》是在日本步步進(jìn)逼、民族危機(jī)日益加劇的背景下創(chuàng)作的。“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)成為歷史，革命已經(jīng)取得勝利，新中國(guó)即將誕生，那為什么還要把《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌?
點(diǎn)撥：《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，采用了進(jìn)行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國(guó)難當(dāng)頭中華民族抗擊外來(lái)侵略的決心。雖然新中國(guó)成立了，但我們還將面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭(zhēng)精神建設(shè)我們的國(guó)家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時(shí)也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，居安思危，以史為鑒。
多媒體打出“人民英雄紀(jì)念碑”及其碑文
在人民英雄紀(jì)念碑的碑文中，提到“三年以來(lái)、三十年以來(lái)、上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一時(shí)期?其開始的標(biāo)志是什么?
歸納總結(jié)：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開為新中國(guó)的成立做好了準(zhǔn)備工作。
學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們能不能把新中國(guó)成立的意義歸納出來(lái)呢?要求：從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面分析
解釋：
國(guó)內(nèi)意義：中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。首先，中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，中國(guó)結(jié)束了了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)100多年的半殖民地半封建性質(zhì)的社會(huì)結(jié)束了，開始向社會(huì)主義過渡。其次，新中國(guó)的成立標(biāo)志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會(huì)主義革命和建設(shè)的新時(shí)期。最后，中國(guó)人民經(jīng)過100多年不屈不撓的斗爭(zhēng)，終于-了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。
國(guó)際意義：首先，新中國(guó)的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國(guó)主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。
打出朱德總司令在開國(guó)大典上宣布命令時(shí)的情景圖片
解釋：1949年月10月1日，中華人民共和國(guó)成立時(shí)，西南、東南沿海、海南島、新疆等地仍盤踞著大量的國(guó)民黨軍隊(duì)，為了解放全國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)人民解放軍總司令朱德在開國(guó)大典上命令人民解放軍繼續(xù)進(jìn)軍。到1950年底，除西藏外的大陸全境基本解放
西藏地區(qū)是在什么時(shí)間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?
打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。
解釋：解放前西藏情況十分復(fù)雜，外國(guó)的一些政治勢(shì)力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏，企圖使西藏與祖國(guó)分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應(yīng)采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭(zhēng)取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國(guó)人民政府同西藏地方政府達(dá)成了關(guān)于解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬(wàn)農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。
課后小結(jié)
西藏是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中國(guó)政府在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的問題上決不會(huì)有絲毫讓步，企圖依靠外國(guó)勢(shì)力達(dá)到分裂祖國(guó)的活動(dòng)是背叛祖國(guó)的可恥行徑，決不能讓其得逞。
多媒體展示學(xué)習(xí)小結(jié)問題卡
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)本課大事年表
板書
中國(guó)人民站起來(lái)了
一、開國(guó)大典
二、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議
1、時(shí)間
2、地點(diǎn)
3、主要內(nèi)容
三、新中國(guó)成立的意義
四、西藏和平解放
1、時(shí)間
2、意義
綜合實(shí)踐教案2
一、活動(dòng)背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。
2、 能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛學(xué)�！�。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的`環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！
綜合實(shí)踐教案3
教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。 白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2、出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3、師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1、了解中國(guó)古代鞋的歷史
�。�1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵�，中�?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的`作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌�，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危⿴煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
①商周時(shí)期的鞋
�、谖鳚h時(shí)期的鞋
�、勖鞒瘯r(shí)期的鞋
�、芄糯�、官靴
�、萆贁�(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考�？�！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答：……（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范
A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；
D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考）
綜合實(shí)踐教案4
第一課愛護(hù)我們的五官
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師可以先以“五官爭(zhēng)功”的小短片吸引學(xué)生，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程
1.說一說。這一活動(dòng)是讓學(xué)生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過這一活動(dòng)，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。設(shè)計(jì)一些用某一個(gè)器官無(wú)法完成或完成效果不好的小游戲，讓學(xué)生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)去感受五官協(xié)調(diào)的作用。
3.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進(jìn)水了該怎么辦？治療眼睛近視時(shí)為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個(gè)問題，目的是啟發(fā)學(xué)生思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題。并通過讓學(xué)生議一議了解更多的保護(hù)五官的知識(shí)。
4.辨一辨。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師最好準(zhǔn)備一些實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生采用各種不同的方法進(jìn)行嘗試。通過此活動(dòng)的開展使學(xué)生了解五官之間的關(guān)系和合作的重要性。
5.看一看。先讓學(xué)生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進(jìn)行討論：這樣做對(duì)不對(duì)？還有哪些影響五官健康的行為？讓學(xué)生知道保護(hù)五官的意義，引起學(xué)生的重視。
6.小調(diào)查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導(dǎo)學(xué)生開展小調(diào)查活動(dòng)，并在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過程。
7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾會(huì)給生活帶來(lái)哪些不便？可以讓學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，如蒙眼取物、啞語(yǔ)會(huì)話等去感受、體驗(yàn)。
8.議一議。通過以上活動(dòng)讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：怎樣愛護(hù)和保護(hù)好五官？教師可以適當(dāng)給以提示，讓學(xué)生了解一些最基本的保護(hù)方法。
活動(dòng)參考資料
五官爭(zhēng)功一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然，手無(wú)意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進(jìn)了鼻子里。鼻子癢了，讓嘴巴打了一個(gè)大噴嚏，唾沫賤到了手上，手生氣了，于是去打嘴巴，可是手并沒有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了，五官都生氣地吵起來(lái)了。
耳朵先說：“我說手先生，該文明點(diǎn)吧，怎么能朝著我亂打，要是沒有我，你們是聽不見一點(diǎn)聲音的�！弊彀驼f：“你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了�！薄澳銈冇惺裁戳瞬黄穑恳菦]有我，你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎？”眼睛得意地說。這時(shí)，一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了，說：“要說功勞我最大，如果我不呼吸，你們哪有今天�！边@場(chǎng)爭(zhēng)論把大腦這個(gè)總司令給吵醒了，它們沒有一個(gè)不聽大腦的話，于是它們就向大腦訴說了它們爭(zhēng)吵的原因。大腦聽了之后說：“是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰(shuí)也少不了誰(shuí)。比如說，只說不做、只聽不想、只看不說，到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空。所以，你們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能成大事�！彼鼈儽淮竽X說得心服口服，又重歸于好、轉(zhuǎn)怒為喜了。
第二課找找我的家
一、活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己家所在的位置。 2.懂得根據(jù)周圍有特征的事物介紹自己的家。
3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡(jiǎn)易地圖。
二、活動(dòng)分析
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的方位感，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方位的.簡(jiǎn)單方法。本活動(dòng)由五個(gè)部分組成：首先讓學(xué)生給其他同學(xué)介紹自己家的具體位置，使學(xué)生明白介紹某一個(gè)具體位置，必須借助一定的標(biāo)識(shí)；然后要求學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，嘗試對(duì)實(shí)際環(huán)境的觀察，知道哪些標(biāo)識(shí)具有代表性，并初步學(xué)會(huì)記錄；第三，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo)識(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫出來(lái)；最后在學(xué)生基本上能用自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表示各種事物后，讓學(xué)生試著畫出自己家所在的位置及周邊環(huán)境的簡(jiǎn)易地圖，并進(jìn)行展示交流。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做小主人，請(qǐng)大家去他家玩，告訴同學(xué)們他家的具體位置。然后老師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：他說清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補(bǔ)充什么？引入本次活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1.觀察。讓學(xué)生在回家途中仔細(xì)觀察自己家周圍的環(huán)境，把自己認(rèn)為具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.說一說。讓每個(gè)同學(xué)在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動(dòng)中讓學(xué)生明白，要想說清楚一個(gè)具體位置，必須要有一定的典型事物作為標(biāo)識(shí)。
3.試一試。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生能用自己的方式或習(xí)慣用簡(jiǎn)單的符號(hào)把知道的事物畫下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或動(dòng)手能力。這對(duì)二年級(jí)學(xué)生有一定難度，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。
4.交流。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)示、符號(hào)，與同學(xué)們交流，相互評(píng)價(jià)，并篩選出設(shè)計(jì)最佳的標(biāo)示、符號(hào)。
5.畫一畫。用簡(jiǎn)單明了的符號(hào)畫出自己家所在的位置，畫好后展示給同學(xué)們。目的是通過交流后，使學(xué)生完善自己的簡(jiǎn)易地圖。
第三課綠化我們的生活
一、活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)本地常見的植物，查找并寫出它們的名字。 2.知道保護(hù)綠色植物對(duì)我們生活的意義。3.力所能及地為校園和教室“增綠”。
二、活動(dòng)分析
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來(lái)的益處，并懂得保護(hù)植物的意義，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)由六個(gè)部分組成：通過觀察圖片或?qū)嵨�，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的植物；自己動(dòng)手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物并把它畫下來(lái)；通過討論讓學(xué)生對(duì)背景圖片中所反映的一些行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，知道這樣做的危害；初步了解綠色植物與人類的關(guān)系；盡自己的能力愛護(hù)校園的“綠色”。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
（一）導(dǎo)入教師先出示一些學(xué)生常見的植物（圖片、實(shí)物、錄像片），讓學(xué)生試著說說它們的名稱，從而引起學(xué)生的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察背景資料提供的圖片，小組討論后把圖片上的植物名稱寫在括號(hào)里。
2.想一想�；顒�(dòng)前安排學(xué)生收集植物的圖片和資料，在活動(dòng)中讓學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行交流、展示，然后再在全班進(jìn)行交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物，特別是一些有趣的植物。
3.畫一畫。讓學(xué)生把自己喜歡的植物畫下來(lái)。不一定要求學(xué)生們畫得多么像，能動(dòng)手，有興趣就行。
4.說一說。先讓學(xué)生觀察背景圖片，請(qǐng)他們說一說圖片中的行為有什么危害，再組織學(xué)生小組討論：在日常生活中還見過哪些不好的做法？如果你自己看到了，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生明辨是非，知道保護(hù)綠色植物的意義。
5.議一議。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，討論在自己力所能及的情況下，怎樣使校園多一點(diǎn)綠色？教師可以從兩方面引導(dǎo)：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？
6.做一做。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色。
綜合實(shí)踐教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來(lái)。
2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的'尊敬。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來(lái)。
2、小實(shí)踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。⿲懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。
三、師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
綜合實(shí)踐教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。
2、過程與方法：結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生意識(shí)到證明的必要性，培養(yǎng)學(xué)生說理有據(jù)，有條理地表達(dá)自己想法的良好意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受公理化方法對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價(jià)值。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道什么是公理，什么是定理
2、難點(diǎn)：理解證明的必要性。
教學(xué)過程
一、復(fù)引入
教師講解：前一節(jié)課我們講過，要證明一個(gè)命題是假命題，只要舉出一個(gè)反例就行了。這節(jié)課，我們將探究怎樣證明一個(gè)命題是真命題。
二、探究新知
（一）公理教師講解：數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)，這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：
一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等；
兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；
全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。
在本書中我們將這些真命題均作為公理。
�。ǘ┒ɡ斫處熞龑�(dǎo)學(xué)生通過舉反例來(lái)說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。從而說明證明的重要性。
1、教師講解：請(qǐng)大家看下面的例子：
當(dāng)n=1時(shí)，（n2-5n+5)2=1;
當(dāng)n=2時(shí)，（n2-5n+5)2=1；
當(dāng)n=3時(shí)，（n2-5n +5)2=1.
我們能不能就此下這樣的結(jié)論：對(duì)于任意的正整數(shù)（n2-5n+5)2的值都是1呢？
實(shí)際上我們的猜測(cè)是錯(cuò)誤的，因?yàn)楫?dāng)n=5時(shí)，（n2-5n+5)2=25.
2、教師再提出一個(gè)問題讓學(xué)生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當(dāng)a＞b時(shí)，a2＞b2.這個(gè)命題是真命題嗎？
�。鄞鸢福翰徽_，因?yàn)?＞-5，但32＜（-5）2］
教師總結(jié)：在前面的學(xué)過程中，我們用觀察、驗(yàn)證、歸納、類比等方法，發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì)。但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的'結(jié)論有時(shí)不具有一般性。也就是說，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。
教師講解：數(shù)學(xué)中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進(jìn)一步作為推斷其他命題真假的依據(jù)，這樣的真命題叫做定理。
(三）例題與證明
例如，有了“三角形的內(nèi)角和等于1 80”這條定理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個(gè)銳角之間的數(shù)量關(guān)系的命題：直角三角形的兩個(gè)銳角互余。
教師板書證明過程。
教師講解：此命題可以用來(lái)作為判斷其他命題真假的依據(jù)，因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進(jìn)一步確認(rèn)其他命題真假的依據(jù)。
三、隨堂練
課本P66練第1、2題。
四、課時(shí)總結(jié)
1、在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理
五、布置作業(yè)
綜合實(shí)踐教案7
教學(xué)內(nèi)容：
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力；教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟（1）剪下各部件。
�。�2）劃痕、折疊成盒子。
�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
�。�4）將內(nèi)盒蓋插合。
�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn) 。
2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動(dòng)手實(shí)踐的樂趣 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。
教具準(zhǔn)備：
木板、尺、圓柱形物體等
教學(xué)過程：
一、介紹活動(dòng)要求：
1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)的是實(shí)踐活動(dòng)課：怎樣滾得遠(yuǎn)
說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）
書上要求我們利用木板搭建一個(gè)一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來(lái)。
想一想：在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？
�。▓A柱形物體的重量、滾動(dòng)的高度、木板的角度、地面的光滑度……）
為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn)，如：在同一塊地面上用同一個(gè)圓柱形物體，從同一個(gè)高度來(lái)進(jìn)行。
2、具體操作方法：
介紹搭斜坡：用三角板上的某個(gè)角去搭成一定度數(shù)的.斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個(gè)記號(hào)。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量等量距離：量的時(shí)候應(yīng)該從木板的底部開始測(cè)量。如果圓柱形物體在滾動(dòng)的時(shí)候遇到障礙物了，那該次實(shí)驗(yàn)就不能算了，所以要找比較闊的地方。
3、選擇具體地點(diǎn)：教室太小了，不適合做實(shí)驗(yàn)。下面有三種地面供選擇：
水泥地、瓷磚地、操場(chǎng)
想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動(dòng)？
4、教師演示，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法。
5、分組：可以自由選擇，但要利于學(xué)習(xí)。
6、記錄方面的要求：
書上第99頁(yè)，自己通過實(shí)驗(yàn)，完成書上的4份表格。
二、學(xué)生分組活動(dòng)
教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
三、全班交流反饋
完整的數(shù)據(jù)得到后，思考：比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、回顧反思
提問：在上面的活動(dòng)中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結(jié)論是怎樣獲得的，通過這一活動(dòng)有哪些收獲和體會(huì)？
教學(xué)反思：
綜合實(shí)踐教案9
1、交通與生活
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案。
2．認(rèn)識(shí)主要的交通工具，并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。
3．通過設(shè)計(jì)未來(lái)交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn)： 學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識(shí)。
難點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí)： 1 課時(shí)
流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)人
可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應(yīng)該怎么走？
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來(lái)，然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
3．“問一問”：
課前讓學(xué)生就書中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解，設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí)，可相互補(bǔ)充，完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
�。ㄈ┗顒�(dòng)參考資料
交通工具：交通工具是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。
汽車：汽車和人們的`生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國(guó)工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來(lái)，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來(lái)。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的，火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛，是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步，給人類帶來(lái)極大的方便。但無(wú)論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī)，都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔铮鼈儠?huì)污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無(wú)污染的汽車和火車�，F(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽(yáng)能電池車輛也在研究試制，教案《二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個(gè)站牌，顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時(shí)間，給乘客提供方便。
板書： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
綜合實(shí)踐教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。
2、動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1、看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2、剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？
3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1、分組討論，根據(jù)剛才看到的'圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。
4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
（1）浸泡時(shí)，滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
�。�2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
�。�4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
�。�6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5、教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
6、學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。
綜合實(shí)踐教案11
活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上通過活動(dòng)課教；教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社；
活動(dòng)主題：
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)的小公民
活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上通過活動(dòng)課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步明確責(zé)任的含義，對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，樹立并增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，初中綜合實(shí)踐課教案
教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。活動(dòng)教學(xué)方法：圍繞成長(zhǎng)中的“我”在責(zé)任意識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)歷進(jìn)行探究，通過問卷調(diào)查、活動(dòng)情感激勵(lì)法、討論法、小品表演法等開展教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)經(jīng)歷作引導(dǎo)，分“責(zé)任意識(shí)的感知階段”、“責(zé)任意識(shí)的樹立階段”、“責(zé)任意識(shí)的行動(dòng)階段”三個(gè)部分完成教學(xué)。
總結(jié)性問題
1、什么是責(zé)任
2、中學(xué)生如何承擔(dān)責(zé)任，學(xué)做負(fù)責(zé)人的小公民
教學(xué)過程
一、責(zé)任意識(shí)的感知階段
問卷調(diào)查
1、什么是責(zé)任？你是如何理解它的含義的`？（可以通過具體事例作解釋說明）
2、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
3、隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？這些事情中那些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的？爸爸媽媽是否滿意，他們是怎么評(píng)價(jià)的？
5、你在學(xué)校里所做的事情中那些事應(yīng)該做的哪些是不應(yīng)該做的？老師和同學(xué)是怎樣評(píng)價(jià)的？自己覺得怎樣？
通過問卷調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。明確責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋Y料共享平臺(tái)
二、責(zé)任意識(shí)的樹立階段
1、社會(huì)生活中的人們都被賦予責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。學(xué)生觀看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災(zāi)視屏，討論。
�。�1）救災(zāi)過程中哪些人承擔(dān)了責(zé)任
�。�2）他們可不可以不去做？做與不做會(huì)產(chǎn)生什么后果？
�。�3）如果你身處其中，你會(huì)怎樣做？
2、只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
3、承擔(dān)責(zé)任不分性別年齡，中學(xué)生也可以承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
4、對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人與集體，奉獻(xiàn)社會(huì)。觀看中國(guó)青年志愿者活動(dòng)的相關(guān)視頻并分組談感受，自己提出問題、解決問題，教師引導(dǎo)，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，培養(yǎng)觀察社會(huì)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題、初步解決社會(huì)問題的能力，逐步融入社會(huì)。
中國(guó)青年志愿者行動(dòng)及其誓詞
中國(guó)青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、公益活動(dòng)等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計(jì)劃、青年志愿者扶貧接力計(jì)劃、大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“保護(hù)母親河”中國(guó)青年志愿者綠色行動(dòng)營(yíng)計(jì)劃、中學(xué)生成人預(yù)備期志愿服務(wù)等。
誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。”
三、責(zé)任意識(shí)的行動(dòng)階段
1、反思自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的責(zé)任行為
2、請(qǐng)同學(xué)和老師指出自己的不負(fù)責(zé)行為，努力改正
3、擬定責(zé)任計(jì)劃，做負(fù)責(zé)人的人
學(xué)生記錄每星期承擔(dān)責(zé)任的行為，并進(jìn)行小結(jié)，每月每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)反思
學(xué)校教育不僅在課堂里，更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學(xué)生終身，我們要讓學(xué)生把課堂知識(shí)內(nèi)化，讓學(xué)生想得到、說得出、行得好，在自己成長(zhǎng)盡力中多一份責(zé)任、少一絲冷漠，健康成長(zhǎng)，積極奉獻(xiàn)，做負(fù)責(zé)的人，讓社會(huì)能更和諧的發(fā)展！
綜合實(shí)踐教案12
教學(xué)準(zhǔn)備：
手電筒、觀察記錄表
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、講故事>。（這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提問：
�。�1）你知道影子是什么嗎？
�。�2）你在什么地方能看到影子？
�。�3）你在什么時(shí)候看到過影子？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
1、教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？
2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
（二）去室外找影子和光的關(guān)系
1、帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?/p>
2、提問：把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣？在游戲場(chǎng)的陰涼處呢？
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白�，如傘、書等�?/p>
�。ㄈ┯^察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察，并互相記錄對(duì)方的影子。每2—3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了？從不同的角度看又是什么樣子？
�。ㄋ模┯螒颍阂粋�(gè)學(xué)生試著通過踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的`影子去碰別人的影子等。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系了嗎？
第七單元我與動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、愿意與動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
綜合實(shí)踐教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解黏土的特性及制作過程。
2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。
3）感受陶土藝術(shù)給人帶來(lái)的粗曠的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黏土、墊板、范作等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、示范
泥條盤制法（籃子的`成型做法）
1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。
2）把泥條連接在圓形的泥片上，用手指把她壓緊。
3）根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤。用手指把它壓緊，把里面抹成平面，使泥條涂抹在接合部位。
4）把籃子的提手粘接上。
五、學(xué)生作業(yè)
用泥條制作一個(gè)陶藝制品。
六、巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。
指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。
指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。
綜合實(shí)踐教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生通過體驗(yàn)明白勞動(dòng)創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在動(dòng)手過程中感受團(tuán)結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，能通過合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行養(yǎng)護(hù)，延續(xù)生命�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：1、 2、
動(dòng)手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃感受動(dòng)手的樂趣，獲得成功感和滿足感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動(dòng)過程：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！壱、
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一組圖片。
PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長(zhǎng)著，顯示著旺盛的生命力，它們有個(gè)共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動(dòng)手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說些什么？
預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流
課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進(jìn)了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進(jìn)花店實(shí)地考察，有的查找資料，有的詢問長(zhǎng)輩。接下來(lái)，我們就小組匯報(bào)一下你們的調(diào)查成果吧：
小組代表帶調(diào)查表去展示臺(tái)邊展示邊匯報(bào)預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來(lái)源
2、多肉植物的種類3、多肉植物的價(jià)值4、多肉植物的生活習(xí)性
種類繁多，價(jià)值豐富，多肉植物真是一個(gè)值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、
學(xué)習(xí)種植
現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉
全班交流，數(shù)來(lái)說一說，我用了哪些工具？
我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、
動(dòng)手實(shí)踐1、
小組合作，實(shí)踐種植
下面，就請(qǐng)大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料，運(yùn)用材料和工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂趣吧。
溫馨提示：
1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團(tuán)結(jié)合作3、注意活動(dòng)后的材料整理。
開始吧！
學(xué)生動(dòng)手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間
預(yù)設(shè)：
1）、看他們多么認(rèn)真，多么仔細(xì)�。�
2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。
3）、看這個(gè)組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！
3、分享經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)
同學(xué)們，你們?cè)趧倓偡N植的過程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團(tuán)結(jié)合作的力量
預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、
制定計(jì)劃
同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個(gè)開始，我們不僅要給
予生命，還要保護(hù)生命（板貼），讓它們的生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價(jià)值，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境（板貼）。
1、自讀思考養(yǎng)護(hù)條件
請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的多肉生長(zhǎng)環(huán)境資料，仔細(xì)閱讀，看看怎樣養(yǎng)護(hù)他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價(jià)值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。
2、小組討論養(yǎng)護(hù)計(jì)劃
同學(xué)們，請(qǐng)小組討論交流多肉生長(zhǎng)需要哪些條件？結(jié)合小組的.人員，制定一個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，來(lái)延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。
小組討論交流，制定計(jì)劃。六、
小組展示匯報(bào)
小組集體展示匯報(bào)，展示種植作品，匯報(bào)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。教師注重及時(shí)評(píng)價(jià)七、總結(jié)：
同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，也體驗(yàn)了動(dòng)手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動(dòng)，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團(tuán)結(jié)合作精神運(yùn)用到更多的活動(dòng)中去，我們可以通過實(shí)踐，用我們的雙手，用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活中更多的美麗�。ò遒N）
齊讀：勞動(dòng)創(chuàng)造美！下課！
綜合實(shí)踐教案15
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的`消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？
交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？
（1）看火災(zāi)資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習(xí)
�。�4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？
�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
�。�3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？
（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
�。�8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
�。�3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來(lái)。
�。�4）談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí)：
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié)：
（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
（2）班主任小結(jié)：
消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。
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