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大班益智區(qū)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班益智區(qū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班益智區(qū)教案1
大王烏賊
【材料】
福祿貝爾玩具、不織布拼擺板、海洋動物圖片、繪本《大海里我最大》
【玩法建議】
1.鼓勵幼兒根據大海里我最大中大王烏賊的形象，選擇合適的福祿貝爾材料利用連接、平鋪等組合方式進行拼擺。
2.引導幼兒自主選擇大王烏賊與海洋動物比較大小的情景，通過拼擺組合的'方式，較完整地表現(xiàn)海洋動物的明顯特征。如：小螃蟹的大鉗子、海龜身上重重的殼、游來游去的小魚等
3.啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試增添有趣的海洋情景，如：海底的珊瑚礁、搖曳的海草等，并講出它們之間的故事。
4.幼兒拼擺好的作品，及時拍照記錄，引導幼兒分享講述自己的作品，并投放到區(qū)域范例中。
大班益智區(qū)教案2
［活動目標］
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力
2、掌握三以內數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系
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每人剪三張同樣大的'紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
�。刍顒右�(guī)則］
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
教后記
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
大班益智區(qū)教案3
通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的'生產、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。
2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
3.鼓勵幼兒根據自己的需求，有秩序的進行挑選、購買和付款，愿意接受同伴建議，改進買賣活動。
4.提醒幼兒要根據“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產品。
大班益智區(qū)教案4
☆家鄉(xiāng)旅游棋☆
材料:
小型地墊若干，起點和終點的標志物各1個，骰子1個，青島風景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.引導幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準確回答游戲中的問題，爭取勝出。
2.指導幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風景及趕海的'圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點和終點。
3.指導幼兒依據擲出骰子的點數(shù)向前行進，遇到問題卡要回答上面的問題。
例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。游戲結東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。
大班益智區(qū)教案5
一、區(qū)域活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
2、引導幼兒自主地在區(qū)角內扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；
4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂
5、活動結束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
二、各區(qū)域具體設置說明。
�。ㄒ唬┙巧� 區(qū)（娃娃家）
活動目標：
1 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。 2 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。
3 鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易
材料投放說明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）
2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。
游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲
游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮
（二）快樂書吧
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。
3、養(yǎng)成良好的看書習慣。
材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書
游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀
游戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。 能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣
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活動目標：
1、通過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。
2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。
3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。
材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。
游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。
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活動目標：
1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶
2、對美術活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。
3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能
4、學會把紙片撕成細細的面條的技能。
5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
6、學會做完手工后把東西都收齊。
材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等
游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的技能。 游戲指導重點：
1、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。
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活動目標：
1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家
2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序，學會有規(guī)律的串項鏈，。
材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的.邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。
游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意愿進行操作。
游戲指導重點：指導幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。
備注：各區(qū)域標志設計，是根據小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標記圖，再加以過塑來設計制作的。（具體說明 ）
（一）激發(fā)興趣
1、教師以音樂游戲對唱《小貓咪，你在哪里》引入活動
師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，
師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。
貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得高興。
�。ǘ⿲嵺`操作
1、孩子們自選區(qū)角游戲。
2、教師進行觀察指導，其要點為：
�。�1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。
�。�2）關注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。
�。�3）注意不同幼兒的分層指導，了解其需要，及時調整。
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1、回顧活動：。
�。�1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？
（2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
�。�3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，
2、教師總結：
貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。
小百科：角落型態(tài)的教學對于害羞、拒絕上學的孩子尤其適合，因為孩子可以自由選擇從某個有興趣的角落進入，與一、兩個興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對陌生情境、全班大團體的壓力。
大班益智區(qū)教案6
【材料】
攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發(fā)、紗巾等裝飾品，化妝用的各種道具，紙，筆。
【玩法與建議】
1.幼兒根據同伴的興趣和需要為其設計造型開展拍照游戲。
2.觀察幼兒的游戲開展情況,協(xié)調角色分配,引導幼兒嘗試新的游戲情節(jié)。
3.鼓勵幼兒根據角色特點和情節(jié)發(fā)展自主尋找替代材料進行游戲,可尋求美工區(qū)同伴幫助,請其制作游戲材料。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
大班益智區(qū)教案7
【材料】
小型地墊若干，起點和終點的標志物各1，色子2個(顏色不同，每個面上標有3以內的數(shù)字)，代表走棋雙方的小汽車2輛，成長過程中的圖片若干。
【玩法與指導建議】
1.指導幼兒熟練進行6以內的加減運算，計算出自己的前進步數(shù)。
2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的景點進行排列，兩人結伴、輪流擲色子，兩個色子出現(xiàn)的'面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過程中，若停在圖片處，則要說出圖片中的小朋友這樣做是對還是錯，答對多前進一步，答錯退一步，先走完全程為勝利。
3.導幼兒在一輪游戲結束后簡單記錄結果。
4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進，也可以用玩具小汽車做棋子。
大班益智區(qū)教案8
材料：
木質積木若干，奶粉筒、易拉罐等軸助材料，玩具小汽車若干，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒利用兩柱一板的架高方法搭建跨海大橋的基本外形。
2.引導幼兒欣賞跨海大橋的視頻，自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第32頁，結合搭建立交橋的經驗和方法，利用長短不同的積木和奶粉筒、易拉罐等輔助材料，運用平鋪、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大橋，嘗試用轉向的'方法讓大橋轉彎。提醒幼兒觀察跨海大橋護欄的造型，嘗試用圓弧和長條積木有規(guī)律地添加護欄部分。
3.啟發(fā)幼兒結合實際生活經驗搭建立交橋的旗桿及上下橋部分，利用玩具小汽車在跨海大橋上按規(guī)則進行開車游戲。
大班益智區(qū)教案9
活動目標
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的.細致性和敏感性。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
活動過程
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
�。�2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和俘一樣的圖案。
�。�3）數(shù)數(shù)——認真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒自或結伴玩。
�。�5）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。
（6）尋找。
�。�7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
大班益智區(qū)教案10
游戲目標
1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂
2、學習棋牌區(qū)的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌
4、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
游戲過程
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料
玩法：
允許4個人進入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規(guī)則進行游戲，違規(guī)的取消資格
規(guī)則：
沒有帶牌進入區(qū)域角的小朋友取消資格
大班益智區(qū)教案11
活動目標
1、培育幼兒分析、概括及速算反響力量。
2、把握三以內數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。
3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的'歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、進展幼兒思維和口語表達力量。
活動預備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組嬉戲，以《剪子、包袱、錘》決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進展三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲完畢，紅花多的為勝。
活動規(guī)章
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動反思
由于活動前做了充分預備，為每個孩子預備了一套嬉戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學活動的
大班益智區(qū)教案12
☆大海里面真熱鬧☆
材料:
紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動物。
2.指導幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動物。
3.鼓勵幼兒將完成的`作品布置成有情節(jié)的畫面，編成故事講一講。
☆小帆船☆
材料:
軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學習材料”一一《我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.鼓勵幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。
2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第5頁，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時給予幫助，如指導幼兒用棉繩綁船體、打結、固定船帆等。
3.鼓勵幼兒嘗試運用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。
4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進。
大班益智區(qū)教案13
活動目標：
1、對智力嬉戲有興趣，能積極地參加到嬉戲中來，能從中體驗到嬉戲的樂趣。
2、聽到教師的口令后能快速、精確的.做出反響。
3、學習區(qū)分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。
5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。
活動預備：
課件圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒熟悉左手和右手。
3、教師組織幼兒玩嬉戲，對于在嬉戲中反響比擬快的幼兒教師準時賜予嘉獎，對應于力量較弱的孩子準時賜予確定與鼓舞。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區(qū)分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
大班益智區(qū)教案14
一、活動產生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出 去，發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關于 “雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視 野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關雨的`游戲，使幼兒已有零 星知識經驗得到提升和拓展。
二、活動內容：主題性區(qū)角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標：
1．動手區(qū)（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；
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二級目標：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6．科學區(qū)（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設
�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
（2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
�。�4）設計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學區(qū)：白紙、彩筆、有關水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
（1）結合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
�。�1）當幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
大班益智區(qū)教案15
活動目標
1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點。
2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
重點難點
重點：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點。
難點：活動中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。
活動準備
1.知識經驗準備：看過西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關的 PPT。
2.物質準備：
(1)基礎性材料：積木;
(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;
(3)工具性材料：藍丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
活動過程
(一)入區(qū)前：
1.情景再現(xiàn)：小朋友都聽過西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的?龍宮里會有什么?
2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經壞了，它想從新建一個新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看 PPT。
3.材料介紹：建構區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍丁膠、卡紙等工具材料。
(二)計劃：
1.教師主導計劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構的邏輯性和系統(tǒng)性。
2.幼兒計劃：
(1)引導從建的是什么龍宮的那部分和誰在一起，用那些材料等幾個方面做出活動計劃。
(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?
(三)建構：
1.小朋友按自己的計劃選擇材料和合作伙伴。
(1)教師引導幼兒合理規(guī)劃活動場地。
2.游戲與指導，教師適當進行指導。
(1)你建的龍宮跟你的計劃一樣嗎?
(2)你在建構龍宮遇上什么難題?
(3)引導幼兒先建龍宮寬的`特點在進一步建高的特點，在建構活動中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構中的難題。
(四)評價：
1. 教師引導幼兒共同評價：
(1)你是建構龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計劃一致嗎?
(2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?
(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了 XX 問題，大家一起想想辦法解決這個問題好嗎?
2.收拾與整理：小朋友收拾活動區(qū)的材料。
活動反思
建構“龍宮”這個區(qū)域活動，蘊含著兩個建構難點，一個是高，因為把木板豎起來比較容易倒。另一個難點是寬，按照圖紙搭，在構頂時木板短會構不上。孩子在活動中要想辦法解決這兩個難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強的特點，她們從頭到尾都在解決木板會倒的問題，一直都在堅持，失敗又重來，越來越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來—失敗—再重來—再堅持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點，游戲開始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會倒的問題，有一個孩子提出要修改計劃，我介入了，把其它三個孩子叫來一起商量。在他們的活動中，小朋友意見不統(tǒng)一時，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進—再失敗—再改進—最后成功。
建構區(qū)域活動目的在于通過活動培養(yǎng)、鍛煉、檢驗孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構“龍宮”只是一種形式，通過這樣一個形式，巧妙設計一些難點，讓孩子們去開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的思路和方法， 這個活動中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時也反映出男孩子和女孩子不同的學習特點，女孩子的細心、堅持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動中，我們應尊重每個孩子的學習規(guī)律，多引導女孩子變通解決問題，多引導男孩子耐心、細致和堅持性，讓每一個孩子健康成長。
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