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《小鬼當家》教案

時間：2024-07-29 14:19:31 教案我要投稿

《小鬼當家》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的《小鬼當家》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小鬼當家》教案

《小鬼當家》教案1

　　設計思路

　　在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。

　　《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《上海市學前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事�？梢�，關注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標之一。回歸生活是教育的本質，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設計了“小鬼當家”活動。

　　活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

　　對于大班上學期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。

　　整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現(xiàn)實生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。

　　(這是本次活動的主要目標，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現(xiàn)了關注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)

　　2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。

　　(這一目標的設定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的.愿望。)

　　活動準備

　　交互式電子白板課件。

　　活動過程

　　一、情境導入——激發(fā)興趣

　　1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經(jīng)長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧�！弊屛覀內タ纯窗�。

　　【設計意圖：活動的開始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發(fā)對故事內容的興趣。】

　　2．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?

　　【設計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的思考�！�

　　3．關注點：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

　　二、對比判斷

　　1．觀察衛(wèi)生間課件。

　　【設計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�

　　2．重點提問：

　　(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

　　明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

　　3．關注點：

　　幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

　　幼兒語言表達的完整性和準確渡。

　　三、記憶判斷

　　1．觀察臥室課件。

　　【設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加�！�

　　2．重點提問：

　　看看這是明明家的什么房間?為什么?

　　說說明明在房間里玩了些什么內容?

　　3．重點關注：

　　幼兒有意記憶的運用。

　　幼兒語言表達的完整性和準確度。

　　四、推理判斷

　　1．觀察廚房課件。

　　【設計意圖：這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關聯(lián)的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設，通過排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過腳印幫助幼兒關注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】

　　2．重點提問：

　　最后我們來到明明家的什么房間?

　　明明會在這里做什么呢?

　　明明會先做什么，后做什么呢?

　　3．重點關注：

　　幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關聯(lián)的事情?

　　幼兒思維的邏輯性。

　　五、延伸活動

　　1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。

　　2．重點提問：

　　雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

　　3．關注點：

　　幼兒繼續(xù)表達的興趣。

　　大膽表達自己的經(jīng)驗。

　　點評

　　獨生子女是家庭的“小太陽”，是被重點呵護的對象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。

　　“關注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養(yǎng)目標之一。

　　在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內容，設計成“小鬼當家”的活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設計凸顯了集體學習活動回歸幼兒生活的特色。

　　充分利用現(xiàn)代化教育技術手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進幼兒的發(fā)展，是本次學習活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實、立體的生活畫面，實實在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動設計層層推進�；顒釉O計從情境導入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設計，都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點的把握，這樣的設計，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學智慧。

　　師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看，教師在與幼兒的互動交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時，引領幼兒認真觀察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀點出現(xiàn)分歧時，教師沒有急于回應，而是鼓勵幼兒說說各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質疑，在此基礎上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動，有效地促進了幼兒表達、推理、質疑等諸多能力的發(fā)展。

《小鬼當家》教案2

　　活動目標：

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解哪些是危險的事

　　活動難點：學會自我保護

　　活動準備：

　　圖片若干情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

　　活動過程：

　　情境表演——討論活動——看圖片——總結評價

　　一、情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

　　胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

　　二、討論活動

　　1、胖胖為什么會生病?

　　2、我們平時應該怎樣做?

　　小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、看幾副安全教育的圖片

　　圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨。

　　圖片二：一個人在摸插座。

　　圖片三：陌生人敲門馬上把門打開。

　　說說他們做得對嗎?為什么?

　　那我們碰到這樣的事應該怎樣做?

　　四、總結評價

　　活動反思：

　　《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長。

　　4、幼兒園中班安全活動《小鬼當家》教案反思

　　活動目標：

　　1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

　　2、知道在家要如何注意安全。

　　3、提升自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全教育的基礎。

　　3、物質準備：拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子，玩具若干。

　　活動過程：

　　1、導入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。

　　2、活動主體：師：我們有兩個媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太調皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應該怎樣做，小朋友們愿不愿意?

　　(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

　　(2)雙方首發(fā)隊員入場，進行答題。

　　紅隊所遇題目：

　　第一題：陌生人敲門怎么辦?

　　第二題：在家是否可以爬到高處?第二組隊員替換。

　　第三題：碰煤氣對與否?

　　第四題：看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。

　　綠隊所遇題目：

　　第五題：碰不碰刀具?

　　第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。第二組隊員替換。

　　第七題：在家能否玩火?

　　第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎么辦?

　　活動結束：

　　雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點，教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。

　　師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參加PARTY好不好?幼兒與教師一同退場。

　　活動反思：

《小鬼當家》教案3

　　活動意圖：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

　　活動目標：

　　1、復習9以內的數(shù)字。

　　2、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力。

　　3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：能說出自己家的電話號碼。

　　2、物質準備：(1)0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

　　(2)110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

　　活動過程：

　　一、小動物的名片。

　　1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少?

　　2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少?小刺猬家的電話號碼是多少?

　　3、小動物家的電話號碼有幾個數(shù)字組成?這些小動物家的電話號碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話號碼不一樣?

　　二、我家的電話號碼。

　　1、小朋友家里有電話嗎?誰愿意來告訴老師?

　　2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數(shù)字。

　　3、小朋友家的電話號碼一樣嗎?為什么不一樣?

　　4、教師小結。

　　三、特殊的電話號碼。

　　1、老師知道有些電話號碼是有3個數(shù)字組成的`，你們知道嗎?

　　2、游戲：打什么電話?(看課件或圖片)：

　　(1)出示第一幅圖畫“火災”

　　師：這個時候，該撥打什么電話號碼? 教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。(從左到右)

　　(2)出示第二幅圖畫“生病”

　　師：該打什么電話呢? 教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　　(3)出示第三幅圖畫“搶劫”

　　師：該撥打哪個電話號碼? 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

　　3、小結：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

　　三、制作動物電話卡本。

　　1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。

　　2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。

　　3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都是有8個數(shù)字組成的，每一家的電話號碼要編的不一樣。

　　4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。

　　初步了解本地電話號碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

　　了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。通過操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號碼。通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　在今后的活動中,從活動內容的確定到教具準備,再到過程的實施,教師應該設計得詳細點，設想活動中會出現(xiàn)的種種可能，以及教師采取的應變措施。只有這樣,才能體現(xiàn)教師的主導性，教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的主人。

《小鬼當家》教案4

　　設計意圖：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

　　目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。

　　準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　請家長帶

　　幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質準備：

　　準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

　　二、游戲“摘水果”。

　　師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動：分水果。

　　1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》。

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

　　1、仿編4的減法應用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

　�、賻熧I了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”

　�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。

　　“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

　�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）

　　2、仿編4的減法應用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢？”

　�、賻熧I了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

　�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢��？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

　　③出示算式卡：1 3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

　　六、幼兒仿編4的加減應用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的'錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別

　　幼兒進行仿編，師指導。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　�、蹚娬{最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

　　教學反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導

　　幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

《小鬼當家》教案5

　　教案反思：

　　結合主題活動，我們開展了健康活動《小鬼當家》，目的是引導幼兒懂得保護自己，在活動中大膽地講述自己的觀點。

　　中班的小孩子缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，本次活動通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒懂得獨自在家時應該怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危險性的。

　　活動中修改理由：通過一個活動，既要讓幼兒講述并學習到獨自在家時應如何保護好自己，又要讓中班的幼兒制作危險警示卡，我覺得時間上來不及，而且制作警示卡對幼兒來說優(yōu)點難度，所以教師事先制作好了，在活動中讓幼兒貼在相應的地方，這樣有了實地操作，效果會更好。

　　游戲教案

　　設計思路：

　　陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現(xiàn)其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義，幫助幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會。所以，我設計的大中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣. 教師在游戲現(xiàn)場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設特定的游戲環(huán)境，引導幼兒運用已有生活經(jīng)驗，通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　2、通過與大中班幼兒互動，培養(yǎng)大班幼兒的責任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。

　　活動準備：

　　人手一個游戲標志全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套小錢袋人手一個游戲區(qū)域創(chuàng)設：（食品加工廠開心魚塘溫馨花店小小建筑師搬運工休閑區(qū) ）相應材料超市小食物（水果果凍糖果薯條貼紙等）愛心捐助箱錄音機。

　　活動過程：

　　1、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣：

　　1）今天我們中一班來了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來。

　　2）師提問：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請幼兒回答。

　　3）出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。

　　4）師：“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：五名幼兒到各區(qū)當?shù)觊L，其他幼兒自由組合，大班幼兒分別扮演爸爸媽媽，中班幼兒扮演寶寶，每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標志。幼兒教育網(wǎng)

　　2、組織游戲部分一：

　　1）帶領幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自己的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。

　　2）幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲：

　　l 食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。

　　l 溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個硬幣

　　l 開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個硬幣

　　l 小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子成功可獲5個硬幣。

　　l 巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。

　　3、組織幼兒集中談話：

　　l “你是怎樣通過勞動賺到這些錢的'？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.

　　l “你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學概念。

　　l “你們打算怎樣花這些錢？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

　　4、組織游戲部分二：

　　1）介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這里的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區(qū)的小朋友.

　　2）幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導幼兒：

　　l 與食品標價相應的數(shù)量的錢

　　l 在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。

　　5、播放背景音樂

　　幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅。

　　結束活動

《小鬼當家》教案6

　　活動目標：

　　1、知道自在家時如何應對陌生人來訪。

　　2、了解自在家的一些安全知識，初步養(yǎng)成自我保護的意思和能力。

　　3、積極參與活動，大膽發(fā)表自己的想法。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

　　2、《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機。

　　3、根據(jù)本班實際創(chuàng)設游戲情境，突出“小兔之家”。

　　4、幼兒用書：《小鬼當家》。

　　活動過程：

　　一、教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　1、教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們在家可要當心哦！

　　二、教師帶領幼兒進行情境游戲。

　　1、“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們�？扉_門把！

　　2、教師根據(jù)幼兒的情況進行表演。

　　如果“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

　　3、“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的.事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？自在家時，你們應該怎么辦？

　　4、教師小結：自在家時，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。

　　三、教師引導幼兒了解自在家的安全常識。

　　1、“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

　　2、“小兔”圍繞問題討論：自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打電話？

　　3、教師小結：自在家要特別注意安全，不做危險動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不倒陽臺上去。可以安靜地看書、畫畫、玩玩具。

　　四、教師引導幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當家》，學習制作“危險警示卡”。

　　1、教師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險的地方（電源插座、煤氣開關、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時刻提醒我們注意安全。

　　2、幼兒學習制作“危險警示卡”。

　　3、教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認為危險的地方。

《小鬼當家》教案7

　　活動目標：

　　1、通過活動引起幼兒對畫畫的興趣。

　　2、引導幼兒大膽用幾何圖形和線條勾畫簡單的魚。

　　3、使幼兒感受色彩的美。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天媽媽有事出門去了，把當家的任務交給了我們，快到中午時間了，拿什么做菜呢？（放錄音“魚游”）聽，這是誰的聲音，一起來學學小魚游吧�。ㄓ變簩W魚游）

　　二、基本部分。

　　觀察分析

　　1、出示范例，“原來這是昨天爸爸釣回來的魚”。

　　2、這些魚像什么形狀？看上去怎么樣/

　　3、你吃過魚嗎？魚可以燒成什么味道？

　　4、燒魚時要放些什么作料？

　　5、如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，等媽媽回家品嘗那該多好��！

　　6、以“燒魚”形式，講解示范。

　　把魚放入鍋內（畫畫并畫花紋）在魚的周圍澆上一層黃澄澄的油（在魚外圈涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）加上佐料（涂畫點狀，線狀圖形）蔥油魚少好了。

　　7、出示涂色彩的.魚，幼兒欣賞。

　　8、幼兒作畫，教師巡回指導。

　�。�1）、引導幼兒大膽地用幾何圖形和線條勾畫魚并畫上花紋。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒選用與佐料相似的顏色涂畫點狀、線狀圖形裝飾畫面。

　�。�3）、提示幼兒剪去煎盤周圍的紙邊。

　　三、結束部分。

　　1、媽媽回家了，應到幼兒將“燒好的魚”送到媽媽面前。

　　以媽媽的口吻，從畫面、配色、勾畫等幾個方面進行并給予鼓勵。

《小鬼當家》教案8

　　活動目標：

　　1、知道獨自在家時如何應對陌生人來訪。

　　2、了解獨自在家的一些安全知識，初步養(yǎng)成自我保護的意思和能力。

　　3、積極參與活動，大膽發(fā)表自己的想法。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

　　2、《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機。

　　3、根據(jù)本班實際創(chuàng)設游戲情境，突出“小兔之家”。

　　4、幼兒用書：《小鬼當家》。

　　活動過程：

　　（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們在家可要當心哦！

　�。ǘ┙處煄ьI幼兒進行情境游戲。

　　2、教師根據(jù)幼兒的情況進行表演。

　　3、“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨自在家時，你們應該怎么辦？

　　4、教師小結：獨自在家時，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。

　�。ㄈ┙處熞龑в變毫私猹氉栽诩业�'安全常識。

　　1、“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

　　2、“小兔”圍繞問題討論：獨自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打電話？

　　3、教師小結：獨自在家要特別注意安全，不做危險動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不倒陽臺上去�？梢园察o地看書、畫畫、玩玩具。

　�。ㄋ模┙處熞龑в變洪喿x幼兒用書《小鬼當家》，學習制作“危險警示卡”。

　　2、幼兒學習制作“危險警示卡”。

　　3、教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認為危險的地方。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

　　小百科：當家：本義為主持家政。又比喻在一定范圍內起主要作用。經(jīng)營管理者她是我們廠里的好當家�，F(xiàn)實生活中，一般指的是家庭中一家之主，做事說話有分量的人稱之為當家。當然也是為家庭貢獻較大的人。

《小鬼當家》教案9

　　設計意圖：隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

　　活動目標：

　　1、復習9以內的數(shù)字。

　　2。、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力。

　　3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：能說出自己家的電話號碼。

　　2、物質準備：

　�。�1）0—9數(shù)字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

　�。�2）110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

　　活動過程設計意圖

　　一、小動物的名片。

　　1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少？

　　2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少？小刺猬家的電話號碼是多少？

　　3、小動物家的電話號碼有幾個數(shù)字組成？這些小動物家的電話號碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號碼不一樣？

　　二、我家的電話號碼。

　　1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？

　　2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數(shù)字。

　　3、小朋友家的電話號碼一樣嗎？為什么不一樣？

　　4、教師小結。

　　三、特殊的電話號碼。

　　1、老師知道有些電話號碼是有3個數(shù)字組成的，你們知道嗎？

　　2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：

　�。�1）出示第一幅圖畫“火災”

　　師：這個時候，該撥打什么電話號碼？

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的'數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。（從左到右）

　　（2）出示第二幅圖畫“生病”

　　師：該打什么電話呢？

　　教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　�。�3）出示第三幅圖畫“搶劫”

　　師：該撥打哪個電話號碼？

　　請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

　　3、小結：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

　　三、制作動物電話卡本。

　　1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。

　　2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。

　　4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。

　　初步了解本地電話號碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

　　了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。

　　通過操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號碼。

　　通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

《小鬼當家》教案10

　　一、教育目標：

　　1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

　　2、知道在家要如何注意安全。

　　3、提升自我保護能力。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全教育的基礎。

　　3、物質準備：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具若干。

　　三、活動過程：

　　1、導入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。

　　2、活動主體：

　　師：我們有兩個媽媽，（教案出自：）特別的苦惱，她們的孩子們太調皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應該怎樣做，小朋友們愿不愿意?

　　(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

　　(2)雙方首發(fā)隊員入場，進行答題。

　　紅隊所遇題目：

　　第一題：陌生人敲門怎么辦?

　　第二題：在家是否可以爬到高處?

　　第二組隊員替換。

　　第三題：碰煤氣對與否?

　　第四題：看見貌似好吃的.東西應不應該放到嘴里。

　　綠隊所遇題目：

　　第五題：碰不碰刀具?

　　第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。

　　第二組隊員替換。

　　第七題：在家能否玩火?

　　第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎么辦?

　　四、活動結束：

　　雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點，（教案出自：）教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。

　　師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參加PARTY好不好?

　　幼兒與教師一同退場。

《小鬼當家》教案11

　　目標

　　1、學習折疊衣服的基本方法，體驗自己會疊衣服的自豪感。

　　2、學習自己整理物品。

　　活動準備

　　一摞疊放整齊的衣服

　　一堆雜亂放置的衣服

　　一只玩具小熊

　　活動過程

　　一、文明禮貌教育

　　提醒孩子向聽課老師問好

　　二、兒歌導入

　　師：老師們聽說小朋友們的小手可能干了，所以來看看小朋友們�，F(xiàn)在小朋友們趕緊說說你的小手都能做什么？

　　生：洗臉、吃飯、穿衣、刷牙、梳頭等等：(有一個孩子說還會變魔術)

　　師：你們的小手會做這么多事情，讓我們用一首兒歌來夸夸自己的'小小手吧。

　　師生一起說《我有一雙小小手》

　　三、情景學疊衣服

　　1、觀察小熊家的衣服有什么不同，使幼兒體會整齊的衣服更好看，產(chǎn)生疊衣服的欲望。

　　師：這不，小熊也知道小朋友們可能干了，想請大家?guī)蛶兔�。請小朋友們看看小熊家的桌子上有什么�?出示放有疊放整齊的衣服和雜亂放置的衣服的桌子)

　　生：衣服

　　師：桌子上的衣服放的有什么不一樣的地方嗎？

　　生：這邊是疊好的，那邊是沒有疊的。

　　師：那你喜歡哪種衣服呢？

　　生：喜歡疊整齊的衣服。

　　師：小熊說，他也喜歡疊整齊的衣服，可是他不會疊衣服，所以才把衣服扔了一桌子。小朋友們會疊衣服嗎？

　　生：會

　　師：那你愿意幫助小熊疊衣服嗎？

　　生：愿意。

　　2：生嘗試自己疊衣服

　　師：現(xiàn)在咱們請一名小朋友來幫幫小熊(請一名幼兒上前試疊衣服，教師隨時用兒歌總結疊衣服要領、把衣服放平——記好扣子——折帽子——折衣袖——折衣襟)

　　幼兒疊好后請大家評一評、夸一夸激發(fā)人人動手的沖動

　　3：強化疊衣服要領

　　師：疊衣服還有小兒歌呢，小朋友們聽到了嗎，現(xiàn)在讓我們一起來說一說吧(邊說邊表演加深對疊衣服要領的掌握)

　　小衣服放放好

　　小扣子系系牢

　　先把帽子折過來

　　一只袖子疊過來

　　又一只袖子疊過來

　　最后再來鞠個躬

　　一二三疊好了

　　四、分組練習疊衣服

　　1：分組練習疊衣服

　　小朋友們別著急，看小熊家還有這么多衣服沒疊呢，現(xiàn)在讓我們大家都來幫幫他吧。(每組幼兒4到5件衣服)孩子開始邊說兒歌邊疊衣服，教師巡視并隨時用兒歌提醒孩子疊衣服要領。

　　2：幼兒互相幫助疊衣服

　　3：夸夸我

　　師：孩子們看看小熊家現(xiàn)在變整齊了嗎？小熊現(xiàn)在對小朋友們在說，謝謝你們，你們的小手真能干！現(xiàn)在不光小熊喜歡你們，夸獎你們，連老師們都想夸夸你們呢。孩子們，你們大聲問問老師們：“我們的小手能干嗎？”

　　生：老師，我們的小手能干嗎？

　　所有師你們真能干！

　　師：孩子們老師夸獎你們了，你們要對老師說什么？

　　生：謝謝

　　五、活動延伸

　　師：孩子們，我們睡覺時把自己的衣服疊好，還可以幫媽媽疊疊衣服，咱們在家和媽媽比比誰能干活動結束后，聽課教師離開時，提醒孩子跟老師們再見。

《小鬼當家》教案12

　　設計思路：

　　以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數(shù)的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經(jīng)驗的學習和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發(fā)展。

　　目標：

　　1、理解數(shù)的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數(shù)學知識解決生活中的問題。

　　2、提高計算、語言、合作等能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

　　目標指向：

　　1、社會：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質和能力。(學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

　　2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統(tǒng)計的含義。

　　3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

　　準備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

　　活動過程：

　　一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

　　二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

　　1、平時誰帶你去過這些店?

　　今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

　　請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

　　媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

　　2、老師為每個家庭準備了當家費。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的)

　　今天，你們也可以用手中的這筆錢來當家。

　　3、但是，你要記�。旱谝�，你家的錢是怎么花的。

　　第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的`用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

　　好了，你們去玩吧!我來做記者!(根據(jù)攝相講評幼兒消費情況)

　　三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

　　四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

　　剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

　　可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

　　我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

　　五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

　　(休息一下)

　　六、引導幼兒勞動賺錢。

　　現(xiàn)在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢?

　　1、誰有辦法?

　　2、你家準備怎么去賺錢呢?

　　七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢!

　　看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢?

　　八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)

　　九、交流，記錄：

　　你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評幼兒勞動)

　　你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。

　　比一比，誰家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評幼兒當家情況)

　　小結：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

《小鬼當家》教案13

　　活動目標：

　　1、了解一人在家時的安全知識，知道陌生人敲門是不能開門。

　　2、初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手一個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。

　　2、《小兔乖乖》配樂磁帶，錄音機。

　　3、創(chuàng)設游戲情境，突出“小兔之家”。

　　活動過程：

　　1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們在家可要當心哦！

　　2、教師代領幼兒進行情境游戲

　　(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的情況進行表演。

　　如果小兔開門，山羊進門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開門，山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。

　�。�3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時你們應該怎么辦？

　�。�4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時，如果有陌生人敲門千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他，等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險。

　　3、教師引導幼兒了解獨自在家的.安全知識

　�。�1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

　　小兔圍繞話題討論：一個人在家沒人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生事情時怎么辦？

　　教師小結：一個人在家時要特別注意安全，不做危險動作，不玩弄電器插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去玩。一個人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

　　4、教師引導幼兒學習制作“危險警示卡”

　�。�1）幼兒在教師的帶領下以小兔的身份一起學習制作“危險警示卡”

　　（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側等大家認為危險的地方。

　　活動延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

《小鬼當家》教案14

　　一、活動目標

　　1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。

　　2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的好習慣。

　　二、活動準備

　　水彩筆，蠟筆，正方形紙

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�

　　1、你看過“小鬼當家”節(jié)目嗎？引導幼兒說說小鬼當家中小鬼在干什么？

　　2、你會幫爸爸媽媽干些什么？

　�。ǘ┯懻撟鳟嫹椒�

　　1、今天爸爸媽媽要加班，請小鬼們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。

　　2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）

　　3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。

　�。ㄈ┲笇бc

　　1、引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的`一端畫到另一端）。

　　2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。

　　（四）引導講評

　　“比一比誰擦得最干凈”。

《小鬼當家》教案15

　　設計意圖

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的'首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。生成了《小鬼當家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提高小朋友的自我保護意識。詳情請訪問

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　活動準備：

　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅。

　　活動過程：詳情請訪問

　　一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）

　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門？

　　① 來的是什么人？