- 幼兒園教案 推薦度:
- 愛耳日幼兒園教案 推薦度:
- 初伏幼兒園教案 推薦度:
- 初伏幼兒園教案 推薦度:
- 初伏幼兒園教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園教案實用【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動目標(biāo):
1.在隨音樂說唱、做律動的過程中,逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá),
2.通過聽辯音樂信號快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演;根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的'快輕重,并在音樂停止時找到座位坐下。
3.在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時,學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒在日常活動中,已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗。
2.將幼兒座位排成圓形。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。
1.教師有節(jié)奏的范唱A段。
2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點節(jié)奏。必要時可單獨練習(xí)。
。ǘ┯變涸趨⑴c游戲的過程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號,迅速找椅子坐下。
1.教師介紹游戲玩法,并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時要立刻找到座位。
2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
教師:什么時候面對圓心進(jìn)行歌表演?什么時候聽音樂一個跟著一個繞著椅子跑?什么時候找椅子坐下?
3.全體幼兒參與游戲,提出問題,解決困難。
4.每一遍游戲結(jié)束時,教師問:“小熊是誰呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他!
。ㄈ┯變和暾犚魳纷鲇螒颉罢l是小熊”。
教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。
(四)幼兒在變式游戲的過程會中,探索更豐富的玩法。
1.教師播放音樂B段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化,并嘗試用動作表現(xiàn)。
教師:仔細(xì)聽,音樂變了嗎?音樂快時怎么辦?音樂慢呢?音樂輕時怎么辦?音樂重呢?
2.幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來玩音樂游戲“誰是小熊”。
3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動作?
幼兒園教案2
活動時間:
20xx年9月
活動地點:
教室
活動參與人員:
全體小班幼兒,家長及本班老師
活動目標(biāo):
1.通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷。
2.體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
發(fā)動幼兒自帶水果或月餅
活動形式:
班級集體活動
活動流程:
介紹節(jié)日——欣賞故事——親子游戲——談話品嘗
注:親子游戲活動可參考幼兒園自身防疫安全政策適時恰當(dāng)舉辦
活動內(nèi)容:
一、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道中秋節(jié)的日期。
請在文末領(lǐng)取以上配套資料電子資源包
二、欣賞故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?(下文附故事內(nèi)容)
三、親子游戲
游戲一:手指游戲《變變變》
玩法:用小手指做游戲
游戲二:韻律游戲《拍手點頭》
玩法:根據(jù)音樂的節(jié)奏與歌詞來進(jìn)行拍手和點頭動作。
游戲三:粘泡泡糖
玩法:家長和幼兒一起問教師:“泡泡糖,泡泡糖,粘什么?”
教師回答:“兩個兩個粘XX”后面主持人可隨機(jī)說。
游戲四:擊鼓傳話
玩法:一人在敲敲,一人用傳花的方式進(jìn)行,當(dāng)音樂停止,物品在誰的手上,就由誰來進(jìn)行表演。
四、談話品嘗
討論:中秋節(jié)都吃什么?分享:共同品嘗自帶的`月餅和水果,說說自己所帶的食品
附小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。”
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
幼兒園教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力,讓他們的.身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個,小樹2棵,獎牌4塊。
3、活動場地,足球音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、扮演角色,熱身運動。
幼兒做小運動員,邊走邊拍球進(jìn)場。
提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領(lǐng)真大,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領(lǐng),試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腳夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走,如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運動員比賽一下,看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個球,一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度,抱3個球,3個球都要管好。
3、發(fā)獎牌,鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
活動過程
一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點的技法
1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的`方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細(xì),有長有短,有的彎曲,有的直(同時出示實物,讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),
同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
三、 幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 了解彝族的基本情況,包括地理分布、人口數(shù)量、主要語言等;
2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化,包括服飾、食物、民間藝術(shù)等;
3、 通過體驗彝族傳統(tǒng)文化活動,培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等;
2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具;
3、 彝族傳統(tǒng)音樂、舞蹈的音頻和視頻資料。
三、教學(xué)步驟:
1、 導(dǎo)入(引起興趣):
教師播放一段關(guān)于彝族的視頻,給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂等,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、 探究(學(xué)習(xí)基本情況):
教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語言等基本情況,并向幼兒展示地圖等教具,讓幼兒通過觀察、詢問等方式了解彝族。
3、 講解(傳統(tǒng)文化的介紹):
教師用圖文并茂的方式,向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容。可以選擇一些具有代表性的服飾、食物進(jìn)行詳細(xì)解說,例如彝族的藍(lán)緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。
4、 互動(體驗傳統(tǒng)文化活動):
。1)服飾體驗:教師為幼兒準(zhǔn)備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品,讓幼兒親自穿戴并拍照留念,感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。
(2)美食制作:教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彝族的傳統(tǒng)食物,例如親自動手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等,加深幼兒對彝族食物的了解和體驗。
(3)歌舞表演:教師播放彝族傳統(tǒng)音樂,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏舞動,讓幼兒感受彝族音樂和舞蹈的魅力,激發(fā)幼兒的音樂表達(dá)欲望。
5、 總結(jié)(歸納主要內(nèi)容):
教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答幼兒提問,對于幼兒提出的問題,可以在下一節(jié)課中進(jìn)行深入解答。
四、教學(xué)延伸活動:
1、 家長輔助:請家長幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品,鼓勵幼兒在家中進(jìn)行彝族傳統(tǒng)文化的體驗。
2、 圖書閱讀:教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書,鼓勵幼兒通過閱讀進(jìn)一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。
3、 探訪彝族村寨:組織幼兒和家長一同前往彝族村寨,親身感受彝族的傳統(tǒng)文化和生活方式。
五、教學(xué)評價:
1、 教師觀察幼兒在體驗彝族傳統(tǒng)文化活動中的`參與程度,了解幼兒對彝族文化的興趣和理解程度。
2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品,評價幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、 針對幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑,進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo),確保每個幼兒都能得到有效的學(xué)習(xí)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒可以了解到彝族的基本情況,并且親身體驗彝族的傳統(tǒng)文化活動,加深他們對不同民族文化的認(rèn)識和理解。同時,也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力,為他們今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案6
設(shè)計思路:
每個幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計了本次活動《有趣的拓印》。在活動中,我為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗中探索繪畫工具,體驗色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標(biāo):
1.利用不同的廢舊材料拓印造型,知道繪畫工具的豐富多彩。
2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。
3.在滾、刮、印的過程中體驗拓印活動的樂趣,感受色彩給人帶來的沖擊力。
活動重點:
體驗拓印活動的樂趣,感受色彩給人帶來的沖擊力。
活動難點:
探索不同物品的不同拓印方法。
活動準(zhǔn)備:
各色水粉、調(diào)色盤(每組至少四個)、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。
活動過程:
一、開始部分:初步認(rèn)識新穎的繪畫工具
1.提問:小朋友們,你們都用什么工具畫過畫呢?
2.展示繪畫工具
師:其實,除了小朋友們剛才說的那些,還有很多東西可以用來畫畫,看!今天老師的百寶箱里裝了很多的繪畫寶貝,我們一起看看都有什么吧。ê唵谓榻B)
二、基本部分:探索繪畫工具的拓印方法
1.請個別幼兒嘗試拓印。
。1)請一個孩子上前選擇一樣物品嘗試拓印
。2)請另一個孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。(用不同的面,不同的拓印方法等)
(3)再請一個孩子嘗試第三種方法。
2.提醒幼兒。
(1)你可以在自己的畫紙上隨意拓印圖畫,請不要畫到別人的`畫紙上,也不要畫到地上。
。2)你可以選擇你喜歡的2-3種材料進(jìn)行探索,可以用不同的顏色進(jìn)行嘗試。
。3)請在音樂聲中作畫,音樂聲停下的時候,請你停下手中的工作,把畫交上來,老師準(zhǔn)備了漂亮的畫框等著裝飾你的大作哦!
3.幼兒自由選取材料,自由探索、拓印。教師巡回指導(dǎo)。
。ㄇ,提示幼兒可以滾動起來拓。豢ㄆ梢怨萎嫞
三、結(jié)束部分:作品展示
1.每組請一個幼兒上前講述自己組的畫。(用了什么材料,用了哪些顏色,這些顏色出現(xiàn)在畫面上有什么感覺)
2.請幼兒拉著自己的好朋友互相講述自己的作品。
活動延伸:
1.孩子們回到家可以用家里的廢舊材料與爸爸媽媽一起嘗試拓印、刮蹭等形式繼續(xù)探索。
2.材料可以放在美術(shù)角,幼兒可以繼續(xù)嘗試自己沒用過的材料。
幼兒園教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,能完整地講述圖片內(nèi)容,感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
2、借助生活經(jīng)驗和游戲,知道傳話是既要聽清楚,又要傳準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲,了解傳話游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書8~11頁。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語言磁帶。
活動重點:
學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。
活動難點:
能完整地講述圖片內(nèi)容。
活動過程:
1、出示掛圖,引發(fā)幼兒觀察并講述。
2、閱讀幼兒用書,初步了解故事。
畫面中有誰?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方記下來。
3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)幼兒結(jié)合幼兒用書,描述圖片內(nèi)容,和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
。2)出示掛圖,以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。
。3)討論:刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西,為什么不生氣?
(4)幼兒兩人一組,結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。
4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
。1)傳話時應(yīng)該注意什么?
。2)幼兒自由討論,明確傳話時要聽清楚、傳準(zhǔn)確。
活動反思:
本次活動,在"靜"的語言活動中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,刺激幼兒的'語言行為,從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話,體驗到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛,在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實,你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界,感受愛是一種接納。
幼兒園教案8
教學(xué)內(nèi)容:瓶子變身
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用固體膠在瓶子上作畫,并用面粉粘貼完成作品。
2、知道只要動手制作,許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
面粉裝在襯衫盒子里每組一份,教師范畫作品若干,濕毛巾和餐巾紙若干,啤酒瓶或雪碧瓶每人一份,固體膠每人一份。
教學(xué)過程:
一、怎么不一樣了?
1、出示教師示范作品:小朋友,前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品,現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣!
1、你們的方法真好,現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試,請你們看仔細(xì)。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用固體膠在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,再把面粉粘上去就可以了。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候小心一點,面粉不要撒開來。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的.清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎么解決的?
4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都可以廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)
1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程
一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發(fā)幼兒活動興趣
2、教師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、教師:小雨會唱什么歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問:小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。
1、教師:小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
(3)完整欣賞,提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
四、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,大膽表達(dá)
1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
延伸活動:小雨音樂會
(1)今天老師帶來了幾個小樂器,聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?
我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(2)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?
(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)
(3)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。
引導(dǎo)幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(4)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。
(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的.聲音)
五、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
教師:小雨滴唱著好聽的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。
教師:老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問:猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?
幼兒園教案10
一、推薦主題:
《 嚕啦啦》
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,因此這次活動是從生活中取材的。
2、活動中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的'杰作,整個活動沉浸在歡快之中。
三、建議活動過程:
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。
。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。)
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
。1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點:容易碎,接不住,
。2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
。3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
(4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
。1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程
。2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。
四、結(jié)束
教師表揚專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生, 帶領(lǐng)幼兒去洗手。
幼兒園教案11
活動背景:
考慮到班級孩子的年齡特點,他們有了記錄的意識,但是還不是很會合作記錄,于是利用《牛牛找紅色》這個活動,我有意識地在記錄的環(huán)節(jié)鼓勵孩子們相互合作來記錄。
情景描述:
在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請孩子們自由組合,一起去操作實驗,并要求他們自己分工操作和記錄。
第一組組合成功。但是他們沒有分工,各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你們一起把東西放到水里?那怎么知道什么東西可以褪色呢?”我這一問,張弘說了:“對呀,對呀,我先放進(jìn)去,拿出來后,你再放進(jìn)去。你第三個放,你第四個放。”一會工夫,張弘就分好了放材料的順序。可惜記錄表還是沒人去拿。“這記錄表可是很重要的哦,一會你們可要靠這個記錄表來向小朋友匯報的哦!币宦犝f這個記錄表重要,張弘又分配了:“多多,你來記錄吧!倍喽嗄挲g最小,聽到這么重要的任務(wù)交給自己,趕快拿起記錄紙和小印章準(zhǔn)備記錄。這一組因為有了張弘的分工,孩子們一個一個有順序地投放材料,觀察有無變化后,再投放另一個材料?上Ф喽嗫吹锰度肓耍谷辉诘诙䝼人投放材料后忘記記錄了。我用手指了指他的記錄紙,他趕快問我:“沒有褪色,是在這里印個章吧?”“你剛才怎么記的?”“我在這里印了一個章,對嗎?”我點點頭:“你記錄得很清楚!彼宦犛謱P娜ビ涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)了。由于專心記錄,又有張弘的等待,他們的記錄把剛才的實驗結(jié)果真實地記錄了下來。
第二組的孩子分好組后,那個不聲響的誠誠拿起了記錄紙和小印章好象要記錄。而幾個女孩子拿起材料誰也不肯讓誰:“我先來放”“我先來放”結(jié)果你推我擠中幾個人都把材料放到了盆中?吹脚柚械乃兞祟伾K麄冮_心地叫起來:“褪色了,褪色了!蔽覇査麄儯骸澳鞘悄膫材料褪色了?”他們面面相覷不知道如何回答了。這樣自然沒法記錄了!澳窃趺崔k呢?”孩子們問。我問他們:“你們想怎么辦?”航航說:“那我們重新來做吧!蔽医o他們重新端來一盤材料,孩子們開始重新操作?上в捎跊]人分工,他們還是只顧自己投放材料,而不去關(guān)注記錄的誠誠是否記錄好。記錄只完成了兩欄。
第三組也出現(xiàn)了同樣的問題:記錄的孩子只完成了三次的實驗結(jié)果。
思考分析:
從孩子們分組來看,他們能按照老師的要求,分成三組,每組人數(shù)相同。但是分組時基本都是按照性別來分的。因為受年齡的局限,他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來看,他們的合作意識還不夠。比如第一組之所以能成功,是因為有了一個能主動指揮孩子們分工的張弘。而多多是個喜歡問,喜歡動手的孩子,由于年齡小,他樂意服從同伴的指派。他不懂就敢問,這也是促使他們組完成合作記錄的一個重要原因。而第二組的幾個孩子有三個各有主見的女孩子,他們誰也不肯讓,結(jié)果自然無法使實驗按照合作操作的`程序完成。好在他們后來經(jīng)過老師的幫助完成了操作,但是由于不去關(guān)注記錄的孩子,也就無法完成記錄。而記錄的這個孩子又屬于需要特別關(guān)照的,如果沒人去提示他,他是無法完成記錄的。這也說明記錄是需要一定經(jīng)驗的:會做簡單的符號,能仔細(xì)觀察,并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的問題和第二組一樣,同樣說明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。
今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對孩子們的合作有了重新的認(rèn)識:他們可以在老師的組織下分組,但是合作還需要分工,孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié):如何分工?分好工后又如何操作?操作后如何做才能使完成操作記錄?這是我需要思考的問題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動中,我必須結(jié)合我們班級孩子的特點,多組織一些類似的合作分工的活動,讓孩子們在活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過討論找到合適的解決的辦法,提高孩子們解決問題的能力。
幼兒園教案12
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2.根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場面。
3.通過操作活動,培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想象力。
活動準(zhǔn)備
1.各類幾何圖形。
2.水彩筆、蠟筆、紙。
3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
活動過程
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法
師:小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。
二、欣賞投影片,開闊思路,學(xué)習(xí)添畫方法
1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?
2.欣賞老師的添畫。
內(nèi)容:
a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。
b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。
三、交代要求,幼兒繪畫
師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評
1.幼兒講評。
提問:
a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?
e.你認(rèn)為哪張畫還需要修改,怎樣改?
2.教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識幾何圖形
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿!
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。
活動延伸:
1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
幼兒園教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié),并了解春節(jié)的習(xí)俗和文化;
2.學(xué)習(xí)一些與春節(jié)有關(guān)的詞匯;
3.通過聽、說、唱、畫等多種方式,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.春節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2.與春節(jié)有關(guān)的詞匯,如“貼春聯(lián)”、“放鞭炮”、“吃年糕”等。
3.學(xué)習(xí)、唱、畫《恭喜恭喜》等歌曲。
三、教學(xué)步驟:
1.引入:通過圖片、實物等介紹春節(jié)的來歷和習(xí)俗,激發(fā)幼兒對春節(jié)的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞匯:讓幼兒邊說邊做,學(xué)習(xí)與春節(jié)有關(guān)的詞匯,并通過課堂角色扮演等活動,加深對詞匯的理解和記憶。
3.歌曲學(xué)唱:教唱《恭喜恭喜》等春節(jié)歌曲,并通過音樂制作等方式,讓幼兒參與進(jìn)來,共同創(chuàng)造春節(jié)的氛圍。
4.繪畫活動:讓幼兒通過繪畫等方式,表達(dá)對春節(jié)的祝福和期待,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
5.總結(jié)反思:通過小組討論、教師點評等方式,讓幼兒總結(jié)本堂課的'學(xué)習(xí)成果,并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
四、教學(xué)重點:
1.理解春節(jié)的來歷和習(xí)俗,了解中國傳統(tǒng)文化。
2.學(xué)習(xí)與春節(jié)有關(guān)的詞匯,增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3.通過唱歌、畫畫等多種方式,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法:通過情境、故事等方式呈現(xiàn)春節(jié)的來歷和習(xí)俗,激發(fā)幼兒的興趣和參與性。
2.角色扮演法:通過讓幼兒扮演春節(jié)的主人公、飾演春節(jié)的習(xí)俗等方式,加深對春節(jié)的理解和記憶。
3.音樂游戲法:通過唱歌、跳舞等方式,讓幼兒體驗春節(jié)的氛圍,增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.繪畫活動法:通過繪畫等方式,讓幼兒表達(dá)對春節(jié)的祝福和期待,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
六、教學(xué)評價:
1.幼兒在課堂上積極參與、思維活躍、表現(xiàn)自然。
2.幼兒掌握了與春節(jié)有關(guān)的詞匯和歌曲,并能夠簡單表達(dá)對春節(jié)的祝福和期待。
3.通過繪畫等方式,幼兒體現(xiàn)了良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
幼兒園教案14
活動目標(biāo):
1、知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動過程:
一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?
2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——!
(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?
教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”
。3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕!”
2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦!薄靶∥浵,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走!
3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!
4、提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?
結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”
活動反思:
在本次活動中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過色彩的'搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識,更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實對于小班的孩子來說,他們對顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動作提示,以及語言提示,讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識,也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動的成功之處,也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時,為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
幼兒園教案15
活動重點與難點:
1、活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。
2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的'地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸:
紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?
【幼兒園教案】相關(guān)文章:
幼兒園的教案07-12
幼兒園教案01-07
幼兒園的教案02-19
幼兒園教案11-03
幼兒園教案:我的幼兒園01-30
幼兒園教案(實用)07-09
【精選】幼兒園小班教案07-09
幼兒園太陽教案09-17
幼兒園中班教案11-04
幼兒園小班教案08-19