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搶玩具幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的搶玩具幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
搶玩具幼兒園教案1
在我們看的《爸爸去哪兒》親子綜藝節(jié)目中,我們經(jīng)?吹降木褪前职趾秃⒆右黄饟尫孔,這對于孩子來講,不僅關(guān)系到自己的住宿問題,還會給孩子帶來很大的刺激性。
游戲準(zhǔn)備:
背包、玩具
游戲過程:
1.將家長和寶寶編排成小組,然后,進行標(biāo)號;
2.將一定數(shù)量的玩具,放置在一起;
3.游戲開始,家長整理好書包,然后抱起寶寶,沖向玩具所在地;
4.在家長將寶寶抱到玩具所在地的`時候,家長玩下身子,讓寶寶抓起玩具;
5.媽媽將寶寶和玩具一起抱回到原地;
6.讓寶寶將玩具放到包里,并且,將包的拉鏈拉好;
7.完成時間最快的寶寶小組獲勝。
搶玩具幼兒園教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動過程
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。
。ㄇ榫氨硌輧(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
。1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
。2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
。ㄇ榫氨硌輧(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
。1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!
。2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的'方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
。ㄇ榫氨硌莸膬(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!保
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
。2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
。3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實踐活動:玩玩具。
(1)出示球圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。
活動反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩;顒託夥栈钴S,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具
搶玩具幼兒園教案3
活動目標(biāo):
1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具柜1—2個。
2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒活動興趣。
1、展示玩具,認(rèn)識玩具。
教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)
2、玩玩具,體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
(二)引導(dǎo)討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的`玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
。1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
。2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說:我把“××”和“××”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸:
區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
活動反思:
《我會放玩具》是一個數(shù)學(xué)活動,此活動源于幼兒的生活經(jīng)驗,其一,玩具是幼兒熟悉和喜愛,對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的,他們一定會有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等;顒硬牧鲜撬麄兤綍r最喜歡接觸的東西,應(yīng)該活動起來沒什么難度。其二,在生活中,幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗,可以在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。
搶玩具幼兒園教案4
活動設(shè)計背景
幼兒園里的玩具很多,小朋友平時也很喜歡玩,但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔,而且也不會分類將玩具裝在籃子里,弄得玩具到處都是,所以我針對孩子這一情況設(shè)計了這節(jié)“給玩具找家”。
活動目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進行分類。
活動準(zhǔn)備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動過程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒:“我是積木娃娃,剛才小朋友玩了以后沒把我送回去,我找不到家了!眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?
2、老師出示各種各樣的.玩具,讓幼兒觀察認(rèn)識它們的特征,并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖,讓幼兒認(rèn)識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示,讓幼兒初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上,請幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家,看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的小朋友,并給與獎勵。
7、游戲反復(fù)進行。
8、教師小結(jié):每個玩具都有自己的家,如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐,所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好,不能到處亂扔,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,做一個人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝,從小就嬌生慣養(yǎng),什么事都讓家長代勞,因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動讓每個幼兒親自操作體驗,幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣,讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會收拾整理玩具,要將玩具放回原位,不能到處亂扔,并知道玩具掉在地上要撿起來,讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家,但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類,這就需要老師在平時多引導(dǎo)他們,久而久之他們也就會了。
搶玩具幼兒園教案5
活動設(shè)計背景
由于小班幼兒年齡特點決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習(xí)慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
給玩具寶寶正確分類
活動準(zhǔn)備
各種玩具
活動過程
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!
二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的.玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動延伸:
和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!
教學(xué)反思
對這次活動反思如下:
首先:《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點,易懂,易掌握。
活動目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面,在活動過程中體現(xiàn)為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發(fā)揮的空間,在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗,平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物,但這次活動它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。
活動過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到,如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認(rèn)識。
搶玩具幼兒園教案6
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重點與難點
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……
2、分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的`水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程
操作探索—求同,分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。
說明
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大。,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。
說明
分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
活動反思
經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
搶玩具幼兒園教案7
活動目標(biāo):
1、通過玩游戲"玩具王國",感受樂曲進行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗游戲的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程:
1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
。1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?
。2)教師:今天我們來玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí))
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國",在游戲中欣賞音樂。
。1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看。磕俏覀円黄鹇犞魳啡フ彝婢咄鯂谀睦锇桑。ㄓ變簝A聽完整的音樂)
。2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的.節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習(xí),感知音樂勻速的節(jié)奏。)
。3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。)
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
(1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)
。2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)
活動反思:
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
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