(精選)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首快樂(lè)的歌吧！他們背上小書(shū)包干嘛去呀？是呀，原來(lái)和我們一樣背著小書(shū)包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來(lái)上學(xué)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：
1.你說(shuō)，你是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。
2.你說(shuō)，你是爸爸開(kāi)車(chē)送你來(lái)的。
3.你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車(chē)送你來(lái)的。
4.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車(chē)來(lái)的。
5.你說(shuō)，你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車(chē)來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車(chē)來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？要注意什么？課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭峦瓿闪四愕纳蠈W(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車(chē)來(lái)車(chē)往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)。
2.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方？經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀？步行的盡量繞開(kāi)工地走，繞不開(kāi)的就要按照指示的線路走，因?yàn)槁访娌黄秸�，所以坐�?chē)時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車(chē)到校。你一般都在什么地方下車(chē)？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車(chē)點(diǎn)，這樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開(kāi)車(chē)門(mén)的時(shí)候還要注意什么？下車(chē)前前后張望一下，慢慢開(kāi)車(chē)門(mén)，以免電動(dòng)車(chē)自行車(chē)撞到你。
4.經(jīng)過(guò)小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識(shí)！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書(shū)：平安
設(shè)計(jì)意圖：采用讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識(shí)，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來(lái)看一看書(shū)本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。
2.坐校車(chē)。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車(chē)來(lái)上學(xué)。
3.經(jīng)過(guò)鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì)穿過(guò)鐵路道口，真能干。
4.老師背著過(guò)河。這些小朋友是老師背著過(guò)了河，一起上學(xué)來(lái)。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看書(shū)讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說(shuō)的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個(gè)共同的愿望，平安快樂(lè)地上學(xué)。
板書(shū)：快樂(lè)
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門(mén)口看到了這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得拉著小朋友的手的是誰(shuí)？
2.你的家長(zhǎng)會(huì)拉著你的手嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手，哇這么多��！
3.你們覺(jué)得家長(zhǎng)為什么緊緊抓住我們的小手啊？
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛(ài)，我們心里暖暖的。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生常見(jiàn)的大手拉小手的畫(huà)面喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)路上的溫暖記憶，通過(guò)交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實(shí)的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，長(zhǎng)輩們對(duì)我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅(jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開(kāi)心。
上學(xué)路上還有誰(shuí)給你帶來(lái)溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門(mén)口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)護(hù)送我們過(guò)馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺(jué)得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護(hù)我們校門(mén)口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開(kāi)心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。
7.你差一點(diǎn)趕不上車(chē)快要遲到了，是公交車(chē)司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車(chē)司機(jī)叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書(shū)：溫暖
(三)讓我們?cè)賮?lái)看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫(huà)面吧！現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個(gè)招呼吧，你可以選一組和你的.同桌演一演。
1.早晨，我背著書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門(mén)口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見(jiàn)！”我說(shuō)“________”
2.走到馬路上，我看見(jiàn)好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說(shuō)“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門(mén)口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，高興地向老師說(shuō)“________”，向保安叔叔說(shuō)“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。
設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護(hù)，學(xué)校社會(huì)的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號(hào)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是平安快樂(lè)地來(lái)上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書(shū)：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車(chē)、私家車(chē)來(lái)的坐在第三組，坐電動(dòng)車(chē)或者自行車(chē)的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開(kāi)始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過(guò)哪些不安全的行為呢？請(qǐng)你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿�(shū)很危險(xiǎn)。是的，走路的時(shí)候千萬(wàn)不能看書(shū)或者東張西望，不專(zhuān)心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險(xiǎn)。那應(yīng)該走在哪里？
③過(guò)馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過(guò)馬路走斑馬線，沒(méi)有斑馬線的地方過(guò)馬路一定要避讓過(guò)往的汽車(chē)、自行車(chē)。瞧，這位小朋友過(guò)馬路做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)步行組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是的，過(guò)馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險(xiǎn)。
④走路的時(shí)候在河邊玩耍很危險(xiǎn)。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車(chē)組
沒(méi)有把腳踩在踏腳板上很危險(xiǎn)。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車(chē)上摔下來(lái)。
�。�3）坐車(chē)組
坐公交車(chē)的時(shí)候搶座位打打鬧鬧很危險(xiǎn)。這幾位小朋友這樣坐校車(chē)會(huì)有什么危險(xiǎn)呀？容易砸到人。怎么坐公交車(chē)才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（二）老師把你們的發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來(lái)念念吧！
上學(xué)安全歌
過(guò)馬路不奔跑
坐汽車(chē)不打鬧
小河邊不玩耍
坐車(chē)后不放手
上學(xué)走路要專(zhuān)心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個(gè)小鬧鐘時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書(shū)：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號(hào)我知道
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉的畫(huà)面中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充，豐富認(rèn)知，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
�。ㄒ唬┰谏蠈W(xué)路上我們還會(huì)遇到一些提醒交通安全的信號(hào)，下面就請(qǐng)你來(lái)想一想，我們看到這些信號(hào)應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車(chē)按喇叭聲：司機(jī)按喇叭就是在提醒我們小心避讓車(chē)輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時(shí)候要停下腳步等一等，千萬(wàn)不能沖過(guò)馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過(guò)鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽(tīng)從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？你是在哪里見(jiàn)到這個(gè)信號(hào)的？
預(yù)設(shè)：
1.機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道的標(biāo)志。在哪里見(jiàn)到的？在文一路上見(jiàn)到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門(mén)口就有人行天橋，過(guò)馬路時(shí)可以走人行天橋。
3.交通信號(hào)能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車(chē)、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪�，用交通信號(hào)指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號(hào)，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個(gè)懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號(hào)，這是注意危險(xiǎn)信號(hào)，這是紅綠彩燈信號(hào)，這是禁止通行信號(hào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小交警？誰(shuí)來(lái)當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來(lái)評(píng)一評(píng)他們做得怎么樣？
3.你想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來(lái)練一練，開(kāi)始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書(shū)：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會(huì)玩
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的玩飛行棋的活動(dòng)形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識(shí)融入其中，自然地鞏固檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽(tīng)清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
�。ǘ├蠋熛葋�(lái)玩一玩，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。
（三）你們會(huì)玩了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
（四）飛行棋好玩嗎？你還想補(bǔ)充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)兒歌傳遞交通信號(hào)的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。
四、結(jié)課
�。ㄒ唬┬∨笥眩瑢W(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識(shí)了很多交通信號(hào)。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險(xiǎn)的事情不能做。
3.學(xué)會(huì)了怎么坐公交車(chē)。
�。ǘ┛磥�(lái)我們今天的收獲挺大的，我們一起來(lái)讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過(guò)討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識(shí)了很多的交通信號(hào)，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法展開(kāi)與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（一）——理解老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來(lái)找我，我會(huì)協(xié)助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫�？瞧！他們�?lái)了！大家歡迎！
�。�4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非常快樂(lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的.名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
3、同桌同學(xué)相互理解
小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？
�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
�。�1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
�。�2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互理解。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，感受家人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的無(wú)微不至的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感。
2．體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的第二個(gè)主題活動(dòng)——愛(ài)心伴我長(zhǎng)大。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受家人不同形式的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、活動(dòng)道具。
學(xué)生：課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請(qǐng)一位學(xué)生的家長(zhǎng)寫(xiě)一封表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的書(shū)信。
活動(dòng)一：親親我的相冊(cè)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)——激趣
師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們這些小寶寶，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（生：想）我姓xx，
比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來(lái)了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：想！（學(xué)生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）
師：瞧，它來(lái)啦！藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想去嗎？
同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕，說(shuō)：“想�！�
師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來(lái)是愛(ài)心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來(lái)，咱們一起進(jìn)去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見(jiàn)過(guò)？什么時(shí)候用過(guò)？
生1：這些東西我小時(shí)候用過(guò)，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見(jiàn)鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的.。生3：我家有那輛電動(dòng)玩具車(chē)，不過(guò)現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……
師：這些東西咱們都用過(guò)，我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長(zhǎng)的足跡，親親我們的相冊(cè)！請(qǐng)小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？
生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)高了！我剛生下來(lái)時(shí)是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）
生2：老師，我比以前長(zhǎng)重了。
生3：老師，我比以前學(xué)的知識(shí)多了。我讀幼兒園時(shí)只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，現(xiàn)在我會(huì)寫(xiě)好多字，背好多兒歌呢�。◣煟耗阏姘簦。�
生4：老師，我現(xiàn)在還會(huì)唱很多歌，媽媽還送我去學(xué)電子琴呢�。◣煟合嘈拍銓�(lái)是個(gè)多才多藝的學(xué)生。）
……
師：現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，知識(shí)學(xué)多了，也懂事了。這一切的一切是誰(shuí)教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！
活動(dòng)二：走進(jìn)愛(ài)心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)
師：是啊，，親愛(ài)的爸爸媽媽生下了生命，還無(wú)微不至地關(guān)心著我們，在他們地關(guān)愛(ài)下我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽(tīng)聽(tīng)！
（同學(xué)們驚奇地睜大雙眼，聽(tīng)老師講故事。）
師：每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長(zhǎng)大。他們對(duì)我們的愛(ài)滲透在日常生活的方方面面。現(xiàn)在，我們都來(lái)講一個(gè)愛(ài)的故事，把我們愛(ài)的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，好嗎？（出示愛(ài)的火車(chē)）
生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學(xué)時(shí)，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒(méi)有濕。（師：多么好的爸爸啊�。�
學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的火車(chē)接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué)，有的談到家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床 ?/p>
活動(dòng)三：真情訴說(shuō)——體會(huì)
師：我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂(lè)幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)一位媽媽得訴說(shuō)。（播放錄音）
學(xué)生用心聆聽(tīng)。
師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來(lái)了一封信。（師念信）
學(xué)生懷著好奇心聽(tīng)書(shū)信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測(cè)是誰(shuí)的家長(zhǎng)寫(xiě)的。師：你想對(duì)信中媽媽或同學(xué)說(shuō)些什么？生1：這位媽媽你真好！
生2：我的媽媽和她一樣，也很愛(ài)我。
生3：我想對(duì)這位同學(xué)說(shuō)你媽媽這么愛(ài)你，你一定要聽(tīng)她的話，好好學(xué)習(xí)，把琴練好！生4：我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）
師：爺爺?shù)年P(guān)心是愛(ài)，媽媽的呵護(hù)是愛(ài)，爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評(píng)也是愛(ài)。小朋友們，你們看這些圖片，你覺(jué)得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽?zhuān)可?：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。
生2：我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽(tīng)了都笑了起來(lái)。）
生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫(huà)畫(huà)。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……
師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來(lái)扮演一下自己的爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)能把他們對(duì)你們的愛(ài)演出來(lái)，好嗎？（師生互動(dòng)表演）
師演小孩，請(qǐng)一名學(xué)生演大人。（師睡覺(jué)時(shí)不小心把“被子”弄到地上，那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來(lái)，說(shuō)：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后，學(xué)生與學(xué)生之間表演了過(guò)馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。
師看完表演后小結(jié)：媽媽的愛(ài)藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛(ài)還會(huì)在哪里呢？誰(shuí)能接著說(shuō)下去？
生1：媽媽的愛(ài)藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛(ài)藏在可口的飯菜里。
生3：媽媽的愛(ài)藏在紅辣椒里，因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛(ài)藏在自行車(chē)?yán)�，因�(yàn)樗刻祢T車(chē)送我上學(xué)。生5：奶奶的愛(ài)藏在暖和的棉鞋里。 ……
師：是啊，家里的人都很疼愛(ài)我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿(mǎn)了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿(mǎn)了深情的愛(ài)。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對(duì)關(guān)心你們的家人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪，進(jìn)行互動(dòng)）
生1：媽媽您辛苦了，我會(huì)好好讀書(shū)的。
生2：爸爸媽媽?zhuān)乙郧昂懿宦?tīng)話，讓你們傷心了。請(qǐng)你們相信我，我以后一定會(huì)聽(tīng)話的。
生3：爺爺奶奶，我愛(ài)你們！生4：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！……
活動(dòng)四：唱一唱，拓展小結(jié)
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案4
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。 3、在寫(xiě)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘�！�;說(shuō)課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書(shū)題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂(lè)的`課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢?2
活動(dòng)2【講授】說(shuō)圖畫(huà)
過(guò)渡:瞧,這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開(kāi)心?比一比,誰(shuí)的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,誰(shuí),在什么地方,干什么?”的句式說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
(3)組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫(huà)面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生�；顒�(dòng)3【導(dǎo)入】寫(xiě)圖畫(huà)
過(guò)渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
1、寫(xiě)話前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)話的基本要求。(出示課件:寫(xiě)話要求)
2、出示課件:課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫(xiě)話,教師巡回指導(dǎo),也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
課時(shí)教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時(shí)間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂(lè)和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動(dòng)的安全意識(shí)。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動(dòng)圖片PPT。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學(xué)們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像，叫什么？
2.你們聽(tīng)著歌，有什么樣的感覺(jué)呢？引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學(xué)生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時(shí)候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀
4.互動(dòng)交流。念。
5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個(gè)建議，課間除了上廁所，進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外，還要學(xué)會(huì)玩。你能告訴一下大家，你平時(shí)最喜歡玩什么呢？教學(xué)生玩不同類(lèi)型的
6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會(huì)玩嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)玩）
8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書(shū)本……
9.這樣做好嗎？播放下課時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。
10.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
7月日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間，將有助于時(shí)間觀念的形成，同時(shí)，也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲，有的學(xué)生喜歡動(dòng)作幅度大的游戲，這樣會(huì)使同一游戲的開(kāi)展產(chǎn)生梯度。解決這個(gè)問(wèn)題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個(gè)性，因材施教，也可分組活動(dòng)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn)：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 我的上學(xué)路
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志
出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。
三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的�！�
1.“過(guò)馬路的'時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車(chē)，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”
2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。
四、模擬游戲
1．我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。
2．陌生人和我說(shuō)話
先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.師生小結(jié)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案6
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)意圖
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《課間十分鐘》是義務(wù)教育科教版《道德與法治》一年級(jí)第一學(xué)期第二單元“校園生活真快樂(lè)”中的第三課，課文主要內(nèi)容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)�課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個(gè)版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向?qū)W生介紹課間游戲（分室內(nèi)、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和健康精神，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼；“玩?zhèn)�課間小游戲”版塊是游戲?qū)嵺`活動(dòng)，向?qū)W生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生參與游戲的積極性，學(xué)會(huì)玩一些合適課間開(kāi)展的游戲，形成在游戲過(guò)程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開(kāi)拓學(xué)生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學(xué)生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過(guò)插圖和兒歌讓學(xué)生進(jìn)行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當(dāng)，該版塊是對(duì)整個(gè)課間生活的概述和要點(diǎn)的提醒。
一年級(jí)學(xué)生正處在精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對(duì)性，必須考慮教室空間、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開(kāi)展適合這個(gè)年齡段學(xué)生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，也可以發(fā)展學(xué)生的身心、呵護(hù)其愛(ài)玩、樂(lè)玩的天性。學(xué)生入學(xué)已有一個(gè)月，基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動(dòng)。本課旨在讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)安全文明地玩好課間游戲，合理調(diào)節(jié)課間活動(dòng)的節(jié)律，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，讓學(xué)生懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，保持積極向上的精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
玩是孩子的天性，在結(jié)束了一節(jié)課的腦力勞動(dòng)后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護(hù)著，活動(dòng)場(chǎng)地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來(lái)相對(duì)比較安全，但是進(jìn)入小學(xué)后，教學(xué)樓的過(guò)道、臺(tái)階都是由大理石或者瓷磚等硬質(zhì)材料組成，也沒(méi)有老師如影隨形的看護(hù)，安全隱患增加了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的適應(yīng)期，學(xué)生基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則，同伴之間也從剛開(kāi)始的互不認(rèn)識(shí)到漸漸有了一些了解，從剛開(kāi)始的獨(dú)自玩耍到玩成一團(tuán)，課間就成了他們“火速增進(jìn)感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動(dòng)之一，但是安全性難以保證。不少獨(dú)生子女習(xí)慣于以自我為中心，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動(dòng)場(chǎng)所儼然成了一個(gè)無(wú)序的游樂(lè)場(chǎng)，急需形成規(guī)則意識(shí)。
課間是屬于學(xué)生的，由他們自主進(jìn)行各種交流。大多數(shù)學(xué)生之間會(huì)討論課上的疑問(wèn)或一些感興趣的事，也有通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)放松自己，緩解心情。這樣的行為促進(jìn)了學(xué)生之間的交往，增進(jìn)了彼此的友誼和團(tuán)結(jié)。但是也有內(nèi)向的孩子在下課時(shí)不知道做什么好，又怯于主動(dòng)跟同學(xué)交流。因此兩極分化嚴(yán)重，有的玩得滿(mǎn)頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來(lái)，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時(shí)間。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求
為了更好地幫助一年級(jí)新生適應(yīng)小學(xué)生活，引導(dǎo)他們?cè)谛袨�、心理和思想上為長(zhǎng)期的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，就必須從遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康發(fā)展。以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學(xué)生的安全和規(guī)則意識(shí)，以和諧、友善的姿態(tài)對(duì)待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強(qiáng)有力的支撐。
設(shè)計(jì)思路
1、教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：初步學(xué)會(huì)安全文明地開(kāi)展課間游戲，合理調(diào)適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學(xué)生課間活動(dòng)的情景，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)會(huì)如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成正確認(rèn)知。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。再創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。再采用師生合作游戲的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會(huì)同學(xué)情誼。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)安全文明地進(jìn)行課間游戲活動(dòng)，合理安排好課間生活。
過(guò)程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
行為與習(xí)慣：通過(guò)積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂(lè)生活，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
難點(diǎn)：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1．器材：游戲工具、任務(wù)卡片
2．課件：與課文相匹配的課件
五、教學(xué)過(guò)程
7課間十分鐘（第一課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)視頻、不同游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式開(kāi)展游戲，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛(ài)以及校園生活的快樂(lè)。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛(ài)以及校園生活的快樂(lè)。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求
一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話回顧。師：上下課鈴聲是校園的號(hào)令，校園里還有哪些號(hào)令？1、認(rèn)真聽(tīng)講。 2、學(xué)生交流。 1、做到認(rèn)真聽(tīng)，坐姿正。 2、響亮回答。
2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個(gè)別畫(huà)面，交流感受。師：采訪畫(huà)面人物，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受？3、追問(wèn)快樂(lè)的原因。師：為什么會(huì)那么開(kāi)心�。�1、認(rèn)真觀看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。
4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)?lái)快樂(lè)，今天我們就一起來(lái)聊聊《課間十分鐘》這段美好時(shí)光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。
意圖說(shuō)明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學(xué)內(nèi)容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫(huà)面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)做好良好的開(kāi)端。
二、游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)安全游戲
�。ㄒ唬┯螒蝮w驗(yàn)師過(guò)渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？
1．組織體驗(yàn)游戲一：照鏡子師：其實(shí)啊，和你們一樣，老師在小時(shí)候也很愛(ài)玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩啊？①師生合作游戲，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對(duì)而立（或坐）。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯(cuò)即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動(dòng)，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩(shī)。
b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時(shí)，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗(yàn)“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣��？
1、指名交流。
2、師生配合游戲，其他同學(xué)觀察、聆聽(tīng)。
3、同桌游戲。
4、交流感受。
1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。
2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
2、組織體驗(yàn)游戲二：大小西瓜①觀看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學(xué)生開(kāi)始說(shuō)，“大西瓜或小西瓜”，如說(shuō)“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說(shuō)“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來(lái)相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說(shuō)的相反，例如，前一位學(xué)生說(shuō)的.是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說(shuō)“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。 ②四人小組體驗(yàn)“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自己開(kāi)始游戲吧！游戲要求：說(shuō)的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說(shuō)的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣��？1、觀看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
3、組織體驗(yàn)游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強(qiáng)我們班級(jí)的凝聚力，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止�；ㄔ谡l(shuí)手中，誰(shuí)就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。按照要求進(jìn)行表演唱歌、背古詩(shī)、猜謎和答問(wèn)等健康有益的活動(dòng)。 ②體驗(yàn)游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺(jué)得你和同伴表現(xiàn)得如何啊？1、認(rèn)真聽(tīng)講。 2、全班游戲體驗(yàn)。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生正是精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對(duì)性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開(kāi)展了適合學(xué)生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類(lèi)，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也保護(hù)學(xué)生的好玩天性。
4．質(zhì)疑：做游戲時(shí)，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。
5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識(shí)。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學(xué)生知道做游戲考慮場(chǎng)地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學(xué)生的身心健康。
播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認(rèn)真觀看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說(shuō)明：室外游戲在課堂內(nèi)是無(wú)法操作進(jìn)行的，故采用看視頻的方式，直觀了解室外游戲，在下課時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)告訴學(xué)生在課間游戲時(shí)要考慮游戲的人數(shù)、場(chǎng)地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。
三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學(xué)生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學(xué)生演示交流。 1、積極主動(dòng)。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。
3、總結(jié)師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，用心記，坐姿正。
意圖說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學(xué)生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識(shí)，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學(xué)會(huì)游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。
7課間十分鐘（第二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過(guò)程與方法：利用圖片、事例，通過(guò)討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求
一、集體游戲，引入學(xué)習(xí)。 1．游戲體驗(yàn)“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂(lè)！下面我們?cè)僖黄痼w驗(yàn)“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱(chēng)（例如蘋(píng)果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開(kāi)始說(shuō)，例如蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完橘子蹲，此時(shí)代表橘子的隊(duì)伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所代表的隊(duì)伍就要接著蹲下起立，以此類(lèi)推。 2、引入學(xué)習(xí)《課間十分鐘》集體體驗(yàn)游戲。 1．邊聽(tīng)邊記。 2．有序文明做游戲。
意圖說(shuō)明：采用游戲的導(dǎo)入方式，讓全班學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，更能體會(huì)下課的樂(lè)趣，提高了孩子加入游戲的積極性。
二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習(xí)課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來(lái)快樂(lè)的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學(xué)生交流：上廁所（2）喝水（3）準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品（4）自我辯證“看書(shū)” ……（板書(shū)圖片）3、根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書(shū)本，就去玩耍了。 ②組織討論，說(shuō)說(shuō)各自的看法。 ③大膽猜想：他們會(huì)有怎樣的后果呢？④教師小結(jié)。師：果然這三位小朋友的結(jié)果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關(guān)于課間看書(shū)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結(jié)。師：看書(shū)是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但課間看書(shū)不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學(xué)習(xí)。指名交流。觀察圖片，同桌討論。表達(dá)各自的看法。集體交流。觀看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀察認(rèn)真仔細(xì)。 3、積極表達(dá)自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。
意圖說(shuō)明：結(jié)合圖中學(xué)生的行為進(jìn)行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會(huì)更有效率，更有意義。
�。ǘ┙M織思考：這么多的事情我們?nèi)绾魏侠戆才藕媚兀肯胂肽男┦钦n間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書(shū)圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書(shū)……等圖片）2、組織思考選擇，說(shuō)明選擇的理由。 3、教師小結(jié)。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應(yīng)該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。
1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)利用板書(shū)圖片，呈現(xiàn)學(xué)生上下課靠右行的良好習(xí)慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺(tái)的不良行為，由此引導(dǎo)學(xué)生討論，不僅降低了難度，也是對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。
三、兒歌總結(jié)。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內(nèi)容）2、教師總結(jié)師：看來(lái)課間十分鐘也有大學(xué)問(wèn)，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰(shuí)是文明小標(biāo)兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認(rèn)真聽(tīng)講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內(nèi)容。 3、認(rèn)真聽(tīng)，、用心記。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的目的是要學(xué)以致用。童謠是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過(guò)對(duì)童謠的吟誦與理解，使學(xué)生懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì)放松、安全游戲和快樂(lè)生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下課檢驗(yàn)，做到知行統(tǒng)一。
六、教學(xué)反思
�。ㄕf(shuō)明：體現(xiàn)教學(xué)特色；實(shí)際教學(xué)與預(yù)設(shè)之間的調(diào)整；問(wèn)題與改進(jìn)。）
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）
3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？
4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）
（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。
3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？
4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）
5、小游戲（你說(shuō)我猜）
（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）
�。ǘ┪疫�想認(rèn)識(shí)？
國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員……
�。ㄈ┪覀�?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流。
出示情境：
1、自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的.老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？
2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)？
3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦？
小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的。
�。ㄋ模┳鹁蠢蠋�。
動(dòng)畫(huà)演示。
這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？
小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的`生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說(shuō)話
�。�3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”
4. 師生評(píng)價(jià)。
課后反思：
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧。”媽媽說(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌桑視?huì)過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車(chē)少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)?yán)锾匠鲱^來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對(duì)歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的.名稱(chēng)和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧。現(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂(lè)于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果沒(méi)有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案10
1、說(shuō)說(shuō)我自己
5 老師，您好
學(xué)校常規(guī)我知道
1通過(guò)學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。
2通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺(jué)遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。
3了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢(shì)有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。
4能在老師和同伴的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國(guó)功夫》
2準(zhǔn)備球、寫(xiě)有學(xué)校常規(guī)的紙條、評(píng)委席位牌、參賽選手序號(hào)牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。
3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一） 唱唱《上學(xué)歌》
1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進(jìn)今天的課堂。
2我們都是小學(xué)生了。古人說(shuō)“不以規(guī)則，不能成方圓�！毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。
�。ǘ� 玩玩“你演我猜”
1經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來(lái)回憶一下。
2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)
�。ò鍟�(shū)：你演我猜：規(guī)范在我心）
3活動(dòng)要求：
�。�1） 球拋給誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)表演。
（2） 表演者可以邀請(qǐng)一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。
（4） 表演者不能說(shuō)活，只能通過(guò)表演動(dòng)作讓大家猜。
4學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。
5請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。讓我們一起拍著手來(lái)讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（三） 聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)功夫》
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲《中國(guó)功夫》。聽(tīng)完之后，請(qǐng)談一談你們的`想法。
2中國(guó)功夫，名揚(yáng)四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開(kāi)始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。
�。ㄋ模� 練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)猴是怎么說(shuō)的。
樂(lè)樂(lè)猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。
2根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)要求，并進(jìn)行演示。
3說(shuō)說(shuō)做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。
（五） 比比誰(shuí)精神
1小朋友們練得真好！下面我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)—“坐、立、走比賽”。 2活動(dòng)要求：
�。�1） 分組進(jìn)行，全員參與。
�。�2） 選出4-6名同學(xué)做評(píng)委。
�。�3） 分組展示坐、立、走姿勢(shì)。
�。�4） 展示結(jié)束，評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)。
3評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)
1課外延伸
親愛(ài)的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來(lái)評(píng)選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！毙∨笥褌�，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個(gè)文明的校園！
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……
11.追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的`課程嗎?
6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以?xún)數(shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛(ài)協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門(mén)口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，能夠和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕�！崩m蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是準(zhǔn)確的�！�
……
6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿(mǎn)期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長(zhǎng)!
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。
交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡�，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿(mǎn)足身體健康的.需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?
四、情景表演，指導(dǎo)行為
表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。
2.比比誰(shuí)的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案13
一、教材分析
本課是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時(shí)間四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的安全健康教育，引起學(xué)生對(duì)安全健康問(wèn)題的重視以及對(duì)自己行為的反省。同時(shí)，教給他們一些安全健康的常識(shí)，以提高學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的生活。
《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說(shuō)”“這樣吃好嗎”四個(gè)話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)，知道身體健康與均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食之間的重要關(guān)系，引起學(xué)生對(duì)于食品安全飲食常識(shí)與自身健康問(wèn)題的重視以及對(duì)自己生活中所見(jiàn)到不良飲食方法和習(xí)慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明禮讓, 學(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的生活。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒(méi)有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習(xí)慣。從認(rèn)知上來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于食物的了解僅限于名稱(chēng)及口味，但對(duì)于食物的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及如何科學(xué)飲食等方面的知識(shí)十分匱乏，均衡營(yíng)養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習(xí)慣也未養(yǎng)成。由于大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個(gè)人口味, 往往更關(guān)注個(gè)人的感受，很少去主動(dòng)禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，孩子們對(duì)身體無(wú)益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本課教學(xué)旨在通過(guò)適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造生動(dòng)的情感沖擊和視覺(jué)沖擊，以激發(fā)他們的體驗(yàn)與感悟，初步學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)，自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健康食物，學(xué)會(huì)餐桌禮儀和良好飲食習(xí)慣，使學(xué)生們真正感受到健康珍愛(ài)生命的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解各類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長(zhǎng)。
2.在餐桌上樂(lè)于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。
3.懂得根據(jù)自己的身體實(shí)際科學(xué)膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高學(xué)生生活自我保護(hù)能力，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。
4.養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解和各類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)文明禮讓?zhuān)眯l(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長(zhǎng)。
2.能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
五、課時(shí)安排
二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí) 食物的訴說(shuō)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道一些主要食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，體驗(yàn)身體健康與食物的.營(yíng)養(yǎng)成分密切相關(guān)。
2．能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合理安排膳食，提高分析解決生活問(wèn)題的能力。
3．初步形成科學(xué)合理的飲食觀念,激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，
4．能在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食等飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、了解各種主要食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)根據(jù)食物營(yíng)養(yǎng)和自身的健康實(shí)際，科學(xué)、合理地選擇食物，
2、初步形成科學(xué)合理的飲食觀念與良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)學(xué)習(xí)單
2、學(xué)生：課前調(diào)查表、食物
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，知道食物分類(lèi)
1．創(chuàng)設(shè)過(guò)生日情景：生日那天，親朋好友到你家來(lái)慶祝，你會(huì)準(zhǔn)備哪些食物招待客人呢？
2．隨機(jī)歸納：剛才，大家所準(zhǔn)備的都是我們?nèi)梭w日常所需的食物。
3．過(guò)渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類(lèi)，哪些食物屬于肉類(lèi)……呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈兎址诸?lèi)，把這些食物寶寶送回家好不好？請(qǐng)小組長(zhǎng)從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應(yīng)的位置。（分組貼食物圖片歸類(lèi)）
活動(dòng)二：出示調(diào)查表，了解食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)
1．過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)這些食物的類(lèi)別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類(lèi)食物呢？課前老師對(duì)你們飲食情況作了一項(xiàng)小調(diào)查，讓我們來(lái)看一下結(jié)果。
2．公布班級(jí)學(xué)生飲食調(diào)查結(jié)果，暴露飲食問(wèn)題。
3．課前老師還作了另一項(xiàng)調(diào)查，你最?lèi)?ài)吃的、最不愛(ài)吃的食物分別是什么？（出示畫(huà)面）結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛(ài)吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？
4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。
5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來(lái)了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！請(qǐng)大家聽(tīng)清楚這些食物寶寶有哪些營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說(shuō)》
6．連一連，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)，完成食物有營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)表
（1）完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
請(qǐng)給食物寶寶找家，將其所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分正確連線
鈣等微量元素
維生素
蛋白質(zhì)
淀粉
評(píng)價(jià)單
方式與標(biāo)準(zhǔn)：小組內(nèi)互評(píng)，選對(duì)一題得一顆★評(píng)價(jià)結(jié)果：你一共答對(duì)（ ）題，可得（ ）顆☆。（同學(xué)評(píng)）
你還知道哪些食物也含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分？（師評(píng)）食物（ ），營(yíng)養(yǎng)成分（ ）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。
�。�2）全班交流。板書(shū)：有營(yíng)養(yǎng)
�。�3）小結(jié)：通過(guò)各類(lèi)食物的介紹和同學(xué)們的交流，我們知道了各類(lèi)食物中含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)！
7．但是我們?cè)賮?lái)看看課前調(diào)查中我們班同學(xué)喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
8．聽(tīng)了以后我們知道什么？原來(lái)這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機(jī)圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的土豆）。板書(shū)：不利于健康的食物少吃或不吃
9．小結(jié)。不隨意采摘野生食物，不食用變質(zhì)的食物，少吃油炸和過(guò)甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。
活動(dòng)三：出示膳食寶塔，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地飲食
1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學(xué)的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營(yíng)養(yǎng)了呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學(xué)生交流）
2．讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)營(yíng)養(yǎng)師是怎么說(shuō)的(出示中國(guó)兒童平衡膳食算盤(pán)圖) 。
3．小結(jié)：膳食寶塔告訴我們：對(duì)于我們的人體來(lái)說(shuō)，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營(yíng)養(yǎng)，才能擁有健康的身體。
4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設(shè)計(jì)餐單。
5.小結(jié)。剛才，我們了解了各種食物的營(yíng)養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營(yíng)養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個(gè)人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實(shí)際需要科學(xué)飲食。
活動(dòng)四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習(xí)慣
1．出示學(xué)校午餐菜譜，小朋友，這是學(xué)校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類(lèi)、食物、數(shù)量、營(yíng)養(yǎng)成分）（預(yù)設(shè)： 在保證營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)兼顧學(xué)生口味。）
2．看來(lái)，我們得感謝營(yíng)養(yǎng)師為我們配制了這樣營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺(jué)得她做的對(duì)不對(duì)？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時(shí)該怎么辦？（板書(shū)不挑食、不偏食，營(yíng)養(yǎng)適當(dāng)，才能健康成長(zhǎng)。）
3.故事辨析飲食習(xí)慣。
小組選擇一幅圖說(shuō)說(shuō):這樣吃飯習(xí)慣好嗎 為什么
4.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思，說(shuō)說(shuō)自己身上好的和不好的飲食習(xí)慣。
5．學(xué)生填寫(xiě)健康飲食卡（自我評(píng)價(jià)）。
6.全班交流，（暴飲暴食要不得 甜食零食要少吃 吃飯時(shí)要集中注意力、不能浪費(fèi)糧食等）
活動(dòng)五：兒歌總結(jié)，布置評(píng)價(jià)作業(yè)
1．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
2．齊讀“健康飲食要點(diǎn)” 兒歌總結(jié)。
3．課后活動(dòng)作業(yè)：完成飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)表
附板書(shū)：
吃飯有講究
有營(yíng)養(yǎng)的食物多吃 不挑食、不偏食
不利于健康的食物少吃或不吃 不能浪費(fèi)糧食
攝取食物多樣、均衡、合理 養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣
�。�1）光盤(pán)達(dá)人記錄表
評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)校就餐時(shí)做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習(xí)慣得一顆☆星，沒(méi)有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31
記錄員
�。�2）良好飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)單
評(píng)價(jià)內(nèi)容：以下良好的飲食習(xí)慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺(jué)得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
飲食好習(xí)慣
評(píng)價(jià)內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7
飯前認(rèn)真洗手。
不挑食不偏食
不吃變質(zhì)不潔物
細(xì)嚼慢咽助消化
甜食零食要少吃
多喝水但飯前少喝水
吃飯集中注意力
不暴飲暴食
不浪費(fèi)糧食
家長(zhǎng)的話：
評(píng)價(jià)方式：家長(zhǎng)評(píng)。
評(píng)價(jià)結(jié)果：本題我得了___________ 顆★
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬畏心。
2．能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，提高解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題，追求生命的美好。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]
多媒體展示下列圖片：
教師介紹圖片背景。
教師過(guò)渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問(wèn)生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動(dòng)一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱(chēng)為“英雄樹(shù)”，因?yàn)樗鼈儭吧凰酪磺辏蓝坏挂磺�，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹(shù)，以五百年為一個(gè)春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”，頑強(qiáng)地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來(lái)，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅(jiān)韌。
學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？
教師總結(jié)：對(duì)胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛(ài)生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動(dòng)二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)
多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維，思考材料后的問(wèn)題，小組討論交流，達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
活動(dòng)三：探究與分享——“救不救”
學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗(yàn)心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類(lèi)似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。
教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動(dòng)四：閱讀感悟
多媒體展示材料：
善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見(jiàn)，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周?chē)纳萜菖c共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的`大事。
……
受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無(wú)知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：每個(gè)人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛(ài)尊重身邊的每一個(gè)生命，對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。
活動(dòng)五：拓展空間——敬畏生命
學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫(xiě)一篇短文，感受生命的神圣。
三、本課小結(jié)
生命是神圣的、至上的，我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛(ài)自己的生命，更要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。生命要休戚與共。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的`陌生感和羞怯感
第一節(jié)
�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）
3、說(shuō)說(shuō)你協(xié)助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友協(xié)助過(guò)你？）
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節(jié)
�。ㄒ唬┪依斫獾睦蠋煻�
1、說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些老師
2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我
1自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：
遇到這些事，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對(duì)嗎？
1看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）
2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？
2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
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