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幼兒園教案

時間:2024-07-30 07:34:15 教案 我要投稿

(必備)幼兒園教案14篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

(必備)幼兒園教案14篇

  幼兒園教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

  2.通過涂色、擺學(xué)具等活動,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3.使幼兒在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  幼兒通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

  幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列,并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動物學(xué)具各6個

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,感知規(guī)律。

  1、小朋友我們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會,我們要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)請看大屏幕。

  2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

  師:請大家仔細(xì)觀察,說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:有彩旗、燈籠和花朵。

  幼2:有很多小朋友在跳舞。

  師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

  生:不是,是有順序的。

  師:他們的擺放都按照一定的順序,擺放都有規(guī)律的,其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的,這節(jié)課,我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。

  二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律

  1.課件出示彩旗圖。

  師:我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

  (彩旗按紅、黃交替出現(xiàn),最后一面沒有顏色。)師:猜一猜,這面旗會是什么顏色?

  幼1:是黃色的。

  幼2:下一面是黃旗。

  師:都猜是黃旗,看看對不對(點擊鼠標(biāo),最后一面旗是變?yōu)辄S色,幼兒歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

  幼:因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗。

  師:.如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)

  2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色,下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

  幼1:彩花是按綠花、紫花,綠花、紫花這樣的順序一直排下去的,所以下一朵花是綠色的。

  幼2:燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的,所以下一個燈籠是紫色。

  幼3:小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的,所以下一個小朋友是女孩。

  該怎么分組呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點擊,出現(xiàn)正確分組。)3.小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的,像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

  三、智力闖關(guān),應(yīng)用規(guī)律師:小朋友們可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律,接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲,有信心嗎?

  (一)第一關(guān):猜一猜下一個是什么?(出示課件,幼兒能夠回答規(guī)律是什么,下一個是什么。)師提問:比一比,第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?

  總結(jié):(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組;

  (2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。(點:對比,讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的,也可以是多層的既可以是2個2個一組的,也可以是3個3個一組的,體會規(guī)律的多樣化。

  (二)第二關(guān):涂一涂。

  (1)出示課件師:同學(xué)位表現(xiàn)很不錯,接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時課件出示例3。

  師:誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師:還想不想做涂色比賽?

  師:第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

  (三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么,并指名反饋。

  (四)活躍課堂氣氛,在歌曲中找規(guī)律。

  出示課件和音樂《幸福拍手歌》,請幼兒邊唱邊跳。

  四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律

  1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺,讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

  2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?

  課件出示,找找藏在我們身邊的.規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手?jǐn)[一擺:(小小設(shè)計師)我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律,小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來?

  學(xué)生動手?jǐn)[,教師巡視,好的及時表揚。

  匯報。課件演示學(xué)生的作品。

  五、課堂總結(jié)

  你們開心嗎?老師也很開心,這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?

  師:我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外,生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律,勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物,只要我們努力去創(chuàng)造,會讓我們的生活更美好!

  教學(xué)反思

  本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣的游戲形式展開活動,在活動中洋溢著歡樂的氣氛,寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律,通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律,通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

  幼兒園教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

  2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具

  活動過程:

  一、觀察比較

  (價值分析:發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象,激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。)

  今天老師帶來一份神秘的禮物,請你們閉上眼睛,數(shù)1、2、3睜開眼——不倒翁。

  提問:

  1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現(xiàn)象?你來玩一玩!

  小結(jié):不倒翁,真有趣,推推它,站起來;壓壓它,站起來,搖搖擺擺不倒下。

  2、不倒翁為什么不會倒呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  二、制作體驗

 。▋r值分析:發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法,體驗制作不倒娃娃的樂趣。)

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  1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢?請你們自己來試試,做一個不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)

  2、要求:①椅子不搬從兩邊走過去;②制作好不倒娃娃,讓它到前面找個數(shù)字寶寶做朋友;③速度快,比比誰先做好。

  3、幼兒制作:觀察幼兒制作情況,找出個別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。

  4、交流分享,集體記錄。

  小結(jié):制作一個“不倒娃娃”,要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部,并且要固定住、壓一壓,這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定,才不會倒下來。

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  1、幼兒制作:在做的時候多玩玩,和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

  2、交流比較

  小結(jié):原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。

  三、拓展延伸

 。▋r值分析:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣)

  師出示不倒翁檢測卡:把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面,如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直,質(zhì)量就過關(guān)了。

  活動反思:

  作為科學(xué)活動,我們的`終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

  幼兒園教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)本班幼兒的實際能力,設(shè)計了玩報紙的游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手;顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,大膽參與,主動地探索報紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對體育活動的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

  活動目標(biāo):

  1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)

  2、通過活動,體驗合作游戲的快樂,成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,活動準(zhǔn)備:報紙若干小圓球若干膠帶

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:

  在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作,活躍活動的氣氛。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法

  師:報紙是我們生活中常見的紙,除了閱讀,增長知識外,它還是一個很好的玩具,小朋友你們想想,報紙能怎樣玩呢?

  然后把本班幼兒分為四個小組,每個小組發(fā)報紙若干,教師運用啟發(fā)性的語言,激勵幼兒思考報紙的玩法,教師來回巡視,做及時的指導(dǎo),糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵,使幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗游戲的樂趣。

  通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

 。1)、把報紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,這個游戲可以兩個幼兒一起玩,也可以多個幼兒一起玩,(2)、四個小朋友撐起報紙,把小球放在上滾動,這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成,每個幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

  (3)、把報紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和喜好,用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個游戲的時候很專注,很有成就感。

  (4)、把報紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,這個游戲很新穎,獨特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭相效仿,參與到游戲中來。

  3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個游戲,把幼兒重新分成四個小組,進(jìn)行游戲競賽。

  幼兒在游戲中,自主的參與意識被充分的調(diào)動起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

  整理活動:

  收拾物品,結(jié)束活動。

  活動反思:

  通過本次活動,鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新,再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心,并通過和同伴的合作交流,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

  音樂游戲教案:熊與石頭人

  音樂游戲:熊與石頭人

  活動目標(biāo):

  1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的`興趣.

  2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣.

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

  活動過程:

  一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動物動作

  引題,今天天氣真好,樹林里面可熱鬧了,小動物們都出來玩了,你們聽聽什么小動物來了?

  幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節(jié)奏模仿各種動物的動作,音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

  二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

  1,樹林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹林走,想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細(xì)聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲

  2,你們聽到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔.

  3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

  4,幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

  三,初步學(xué)會游戲(熊與石頭人)

  1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動作,2,教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動,熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的

  3.請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則.

  四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室

  幼兒園教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步了解農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)的來歷和意義。

  2、懂得尊敬爺爺、奶奶的道理。

  3、激勵每個小朋友對爺爺、奶奶用不同的.方式表達(dá)自己的愛意。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動口號:

  情系敬老院溫暖老人心

  活動人員:

  幼兒園全體師生

  活動時間:

  20xx年10月21日

  活動地點:

  敬老院

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制節(jié)日禮物。

  2、橫幅、校車安排。

  3、準(zhǔn)備水果、重陽糕點等食物。

  4、家長園地:請家長配合,鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶等老人做力所能及的事情,培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。

  活動過程:

  1、教師表演《加加油》。

  2、幼兒表演《口香糖》《讓愛住我家》。

  3、歌曲《關(guān)心老人笑哈哈》。

  4、表演結(jié)束,給老人贈送自己制作的禮物。

  5、合影留念。

  活動結(jié)束:

  返回幼兒園

  注意事項:

  1、老師要看管好本班孩子,必須遵守活動時間及安排,準(zhǔn)時到達(dá)集合地點;

  2、進(jìn)入敬老院要保持肅靜,行動有素;

  3、見到敬老院的老人、領(lǐng)導(dǎo)及工作人員要微笑、主動地問好,體現(xiàn)良好的個人素養(yǎng);

  4、活動結(jié)束時要和老人握手告別,說再見!

  幼兒園教案 篇5

  幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容:

  1、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

  2、自發(fā)尊老愛老的情感,增進(jìn)親子關(guān)系。

  3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準(zhǔn)備:

  橘子人手一個

  活動過程:

  1、介紹重陽節(jié)

 。1)老師引出重陽節(jié)主題

 。2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)

  師:小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?

  我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的',我們請他們來告訴我們,好嗎?

  師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

  2、幼兒為爺爺奶奶捶捶背。

  師:今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來為他們捶捶背吧,表達(dá)對爺爺奶奶的愛,好嗎?

  3、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮印?/p>

  4、為爺爺奶奶穿鞋子

  游戲規(guī)則:請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下,拿到終點擺好,爺爺奶奶返回起點的椅子坐下,幼兒在起點準(zhǔn)備,等老師喊開始時,幼兒從起點跑到終點,拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子,穿過障礙物。快速回到起點,為爺爺奶奶穿上,的小朋友獲勝。

  5、結(jié)束活動。

  師:今天呢,小朋友都知道了是爺爺奶奶的節(jié)日,也用很多方式表達(dá)了對爺爺奶奶的愛,那么現(xiàn)在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。

  幼兒園教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源,進(jìn)一步認(rèn)識米的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  故事錄音,幾種常見的米

  制品(米花,湯圓等)

  活動組織:

  1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的.,不要偏食,不要浪費。

  3、聽故事,知道這些食物的來源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關(guān)系。

  教師用語參考:

  你們聽過故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。

  4、品嘗分享食物。

  要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

  附故事:

  小米粒,長朋友

  “找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!毙∶琢R贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰?和我長得很像,個了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說:“好,好,好,你和我一起找朋友吧!彼麄兂,拉著手,一起去找朋友。

  附詩歌:

  憫農(nóng)

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下士。

  誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  幼兒園教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

  2.體驗自己動手包餃子的樂趣。 重點難點:芹菜對人體的作用以及多種吃法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時很痛苦的樣子。

  活動過程:

  一、出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識芹菜的根、莖、葉。

  二、了解吃芹菜的好處。

  你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的`哪一部分?(根據(jù)幼兒所說,教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?

  看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道其對人體的好處。

  三、了解芹菜的多種吃法。

  這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?

  教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。

  幼兒自己動手包芹菜餃子。

  幼兒園教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學(xué)會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的`覺,好美的一個夢!毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、小結(jié):童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧!。

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)

  幼兒園教案 篇9

  有趣的陀螺

  設(shè)計意圖:陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具,小朋友們都很喜歡,三三兩兩聚在一起玩,還經(jīng)常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn),還經(jīng)常問我們一些有趣的問題,看著他們那投入的樣子,讓我們產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的念頭。于是,我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān),在與材料的互動中,感知陀螺的各種特性,同時還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動需要達(dá)到平衡的秘密。

  2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具陀螺若干

  2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝(有彎有直)等。

  活動過程:

  一、幼兒自由結(jié)伴玩各種陀螺,激發(fā)制作陀螺的興趣。

  師:小朋友,今天老師給大家準(zhǔn)備了一樣好玩的玩具,是什么呢?(出示陀螺)

  幼:陀螺。

  師:陀螺是什么樣子的呢?

  幼:陀螺是尖的,下頭也是尖的,那樣才能轉(zhuǎn)。

  幼:底下是尖尖的,上頭是圓圓的,中見有個小孔,還有一根豎插的東西,會轉(zhuǎn)的。

  通過觀察與已有的經(jīng)驗,幼兒了解了陀螺的外型特征,引起幼兒玩陀螺的愿望。

  師:你們以前玩過陀螺嗎?老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。

  幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。在玩的過程中,小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現(xiàn),還有一些小朋友開展著比賽,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。通過玩陀螺這一環(huán)節(jié),小朋友直接感受著陀螺的各種特性,也感受著游戲的快樂。

  師:你是怎么玩的呢?陀螺再你的.手中怎樣?

  幼:我把陀螺放在地上,用手捏住小柄,然后用力一旋,陀螺就飛快的轉(zhuǎn)起來了。

  幼:我和朋友一起比賽,我的陀螺轉(zhuǎn)的最快,轉(zhuǎn)的時間最長啦。

  幼:我的陀螺轉(zhuǎn)起來,一格紅一格黃的顏色分不清了,都變成橘黃顏色了……

  幼:陀螺真好玩,我真想自己也來作個陀螺。

  這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望,同時也了解陀螺的基本特性。在活動中,通過教師引導(dǎo),同伴交流,自己積極探索,發(fā)現(xiàn)了陀螺在運動中的特點。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。

  二、嘗試運用多種材料自己制作陀螺,探索怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快。

  師:小朋友也想自己來制作一個陀螺,那我們可以用什么材料來制作陀螺呢?

  1、老師為大家準(zhǔn)備了許多材料,我們來看看有些什么呢?(教師向幼兒介紹材料)

  2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。(幼兒操作教師指導(dǎo))

  3、作好了嗎?請你們拿著陀螺來玩吧!(幼兒玩自制的陀螺,教師觀察)

  4、咦,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)不起來,有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)的起來呢?我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改)

  1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉(zhuǎn)起來。

  2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)的時間最長的一個準(zhǔn)備參加比賽。(幼兒繼續(xù)制作教師指導(dǎo))

  三、游戲“陀螺大王”,結(jié)束活動。

  1、拿好你轉(zhuǎn)的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽,誰的陀螺轉(zhuǎn)得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。

  2、頒獎、結(jié)束活動。

  活動反思:孩子們對這一操作活動極為感性趣,在操作活動中,教師為小朋友提供了豐富的操作材料,吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料,反復(fù)實驗,自己制作陀螺。當(dāng)他們成功時,他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看;當(dāng)不成功時,他們會提出問題,并能反復(fù)嘗試,尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,探索精神得到了培養(yǎng)。同時,在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅,體驗到了成功的快樂。

  幼兒園教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、 再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗,在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

  2、 大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動重難點:

  在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

  大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:呱呱借翅膀 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入:了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點。

  1、 出示字卡:"飛"提問:哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達(dá))。(教育價值:引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語如:飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位;"飛翔" 與"飛舞" 的區(qū)別。)

  2、 它們?yōu)槭裁磿w呢?(這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤健#?/p>

  3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀,現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

  4、 分享交流:交流完把小動物的圖片帖在黑板上,按昆蟲、鳥類分類。

  一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲,而鳥類一般只有一對翅膀,翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛,但是它既不是鳥類也不是昆蟲,它是哺乳動物。(教育價值:這個環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗的分享,在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動物的翅膀,通過交流使個別幼兒的經(jīng)驗變成了集體的經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進(jìn)行分類:區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征,并了解一種特殊的會飛的.哺乳動物蝙蝠。)小結(jié):原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

  二、 分享交流,了解動物翅膀的不同作用。

  1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

  出示課件"呱呱借翅膀",故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?

  (教育價值:通過課件的引用,使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼鸬淖饔檬遣煌。)隨機(jī)給予回應(yīng):雞媽媽的翅膀多溫柔,為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗,迷惑敵人保護(hù)自己;天鵝的翅膀多優(yōu)雅,自由飛行,緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢,為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(教育價值:本活動側(cè)重于語言,因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)

  2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)

  3、小結(jié):原來,翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。(教育價值:這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用,既是前一個環(huán)節(jié)的延伸,又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。)

  三、 大膽想像,嘗試創(chuàng)編詩歌。

  1、 你們喜歡動物的翅膀嗎?

  2、我也很喜歡動物的翅膀,假如我有一對翅膀,我要像雞媽媽那樣,為我的孩子遮風(fēng)擋雨;假如我有一對翅膀,我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。(教育價值:創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度,因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對翅膀,我要像…那樣,……"的句式來說。)

  3、你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀,你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友,并用一句好聽的話來告訴大家。(配上優(yōu)美的背景音樂,增加詩歌美的氣氛,教師可及時規(guī)范、表揚幼兒的語句。)

  活動延伸:

  你們創(chuàng)編的真棒,接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里,你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。

  活動反思:

  1、在教學(xué)活動前期,教師注重幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗的方法,鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)"動物翅膀特點及作用"的相關(guān)知識:如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等,逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2、在活動中,教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統(tǒng)計的方法嘗試自己總結(jié)各種動物翅膀的不同特點,同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享,注重同伴之間的互相提問、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得,使幼兒在活動中學(xué)習(xí),探究的主觀能動性大大發(fā)揮。

  小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

  幼兒園教案 篇11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 、绷私馑碾婋x平衡及其“離子積”

 、擦私馊芤旱乃釅A性和pH的關(guān)系

  【學(xué)習(xí)重點】

  ⒈水的離子積

 、踩芤旱乃釅A性和pH的關(guān)系

  【學(xué)習(xí)難點】水的離子積

  【學(xué)習(xí)過程】

  【情景創(chuàng)設(shè)】

  一、水的電離

  [思考]水是不是電解質(zhì)?它能電離嗎?寫出水的電離方程式.

  1.水的電離:水是電解質(zhì),發(fā)生電離,電離過程

  水的電離平衡常數(shù)的表達(dá)式為

  思考:實驗測得,在室溫下1LH2O(即mol)中只有1×10-7molH2O電離,則室溫下C(H+)和C(OH-)分別為多少?純水中水的電離度α(H2O)=。

  2.水的離子積

  水的離子積:KW=。

  注:(1)一定溫度時,KW是個常數(shù),KW只與有關(guān),越高KW越。

  25℃時,KW=,100℃時,KW=10-12。

  (2)KW不僅適用于純水,也適用于酸、堿、鹽的稀溶液。任何水溶液中,由水所電離而生成的C(H+)C(OH-)。

  二、溶液的酸堿性和pH

  1.影響水的電離平衡的因素

 。1)溫度:溫度升高,水的電離度,水的電離平衡向方向移動,C(H+)和C(OH-),KW。

 。2)溶液的酸、堿度:改變?nèi)芤旱乃帷A度均可使水的電離平衡發(fā)生移動。

  討論:改變下列條件水的電離平衡是否移動?向哪個方向移動?水的離子積常數(shù)是否改變?是增大還是減?

 、偕邷囟娶诩尤隢aCl③加入NaOH④加入HCl

  練習(xí):①在0.01mol/LHCl溶液中,C(OH-)=,C(H+)=,由水電離出的H+濃度=,由水電離出的OH-濃度=。,②在0.01mol/LNaOH溶液中,C(OH-)=,C(H+)=,由水電離出的H+濃度=,由水電離出的OH-濃度=。

 、墼0.01mol/LNaCl溶液中,C(OH-)=,C(H+)=,由水電離出的H+濃度=,由水電離出的OH-濃度=。

  小結(jié):

 。1)升高溫度,促進(jìn)水的電離KW增大

  (2)酸、堿抑制水的電離

  2.溶液的酸堿性

  溶液的酸堿性常溫(25℃)

  中性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

  酸性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

  堿性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

  3.溶液的pH:pH=-lgc(H+)

  輕松做答:

 。1)C(H+)=1×10-6mol/LpH=______;C(H+)=1×10-3mol/LpH=_____

  C(H+)=1×10-mmol/LpH=______;C(OH-)=1×10-6mol/LpH=______

  C(OH-)=1×10-10mol/LpH=______;C(OH-)=1×10-nmol/LpH=______

 。2)pH=2C(H+)=________;pH=8c(H+)=________

 。3)c(H+)=1mol/LpH=______;c(H+)=10mol/LpH=______

  歸納:pH與溶液酸堿性的關(guān)系(25℃時)

  pH溶液的酸堿性

  pH7溶液呈性,pH越小,溶液的酸性

  pH=7溶液呈性

  pH7溶液呈性,pH越大,溶液的堿性

  【反饋練習(xí)】

  1.pH=2的'強(qiáng)酸溶液,加水稀釋,若溶液體積擴(kuò)大10倍,則C(H+)或C(OH-)的變化(。

  A、C(H+)和C(OH-)都減少B、C(H+)增大C、C(OH-)增大 D、C(H+)減小

  2.向純水中加入少量的KHSO4固體(溫度不變),則溶液的(。

  A、pH值升高B、C(H+)和C(OH-)的乘積增大C、酸性增強(qiáng) D、OH-離子濃度減小

  3.100℃時,KW=1×10-12,對純水的敘述正確的是(。

  A、pH=6顯弱酸性 B、C(H+)=10-6mol/L,溶液為中性

  C、KW是常溫時的10-2倍D、溫度不變沖稀10倍pH=7

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性(第2課時)

  【課標(biāo)要求】

 、

  了解溶液的酸堿性和pH的關(guān)系

  ⒉掌握有關(guān)溶液pH值的簡單計算

 、沉私獬S玫乃釅A指示劑

  【學(xué)習(xí)重點】

 、彼碾x子積,H+濃度、OH-濃度、pH值與溶液酸堿性的關(guān)系

 、灿嘘P(guān)溶液pH值的簡單計算

  【學(xué)習(xí)難點】pH值的計算

  【學(xué)習(xí)過程】

  【情景創(chuàng)設(shè)】

  二、溶液的酸堿性和pH

 、倍x:PH=,廣泛pH的范圍為0~14。

  注意:當(dāng)溶液中[H+]或[OH-]大于1mol/L時,不用pH表示溶液的酸堿性。

  ⒉意義:

  溶液的酸堿性常溫(25℃)

  中性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7

  酸性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7

  堿性溶液:C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7

 、橙芤篜H的測定方法

  (1)酸堿指示劑法

  說明:常用的酸堿指示劑有石蕊、甲基橙、酚酞試液。

  常用酸堿指示劑的pH變色范圍

  指示劑變色范圍的pH

  石蕊5紅色5-8紫色8藍(lán)色

  甲基橙3.1紅色3.1-4.4橙色4.4黃色

  酚酞8無色8-10淺紅色10紅色

  (2)pH試紙法

  使用方法:

 。3)PH計法

  三、PH的應(yīng)用

  閱讀教材P49-50

  四、有關(guān)pH的計算

  (一)單一溶液的PH計算

  1、分別求0.05mol/LH2SO4溶液和0.05mol/LBa(OH)2溶液的PH值。

  2、已知常溫下濃度為0.01mol/L的CH3COOH溶液的電離度為1%,求該溶液的PH值。

 。ǘ┧釅A混合溶液的PH計算

  3、將PH=2的H2SO4溶液與PH=4的H2SO4溶液等體積混合后,求溶液的PH值。

  4、將PH=8的NaOH溶液與PH=10的NaOH溶液等體積混合后,求溶液的PH值。

  5、常溫下PH=4的HCl和PH=10的NaOH分別按體積比為1:1,11:9,9:11混合,分別求三種情況下溶液的PH值。

 。ㄈ┧帷A加水稀釋后溶液的PH值

  6、常溫下,將PH=1的H2SO4溶液和PH=13的NaOH溶液分別稀釋1000倍,求所得溶液的PH值。

  思考:若在常溫下,將PH=1的CH3COOH溶液和PH=13的NH3H2O溶液分別稀釋1000倍,則所得溶液的PH值在什么范圍之內(nèi)。

  [反饋練習(xí)]

  1.求下列溶液混合后的pH:

  (1)把pH=2和pH=4的兩種強(qiáng)酸溶液等體積混合,其pH=。

  (2)把pH=12和pH=14的兩種強(qiáng)堿溶液等體積混合,其pH=。

  (3)把pH=5的H2SO4溶液和pH=8的NaOH溶液等體積混合,其pH=。

  2.室溫時,將PH=5的H2SO4溶液稀釋10倍,則C(H+):C(SO42-)=;

  若再將稀釋后的溶液再稀釋100倍,則C(H+):C(SO42-)=。

  2.20mL0.01mol/LKOH溶液的pH為;30mL0.005mol/LH2SO4溶液的pH為;兩溶液混合后,溶液的pH為。

  3.設(shè)水的電離平衡線如右圖所示。

 。1)若以A點表示25°時水在電離平衡時的粒子濃度,當(dāng)溫度升高到100°時,水的電離平衡狀態(tài)到B點,則此時水的離子10-6積從_________增加到____________;10-7

 。2)將PH=8的Ba(OH)2溶液與PH=5的稀鹽酸混合,并保持在100°的恒溫,欲使混合溶液的PH=7,則Ba(OH)2溶液和鹽酸的體積比為__________。

  幼兒園教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1.能依據(jù)圖形的外形聯(lián)想生活中的事物進(jìn)展添畫創(chuàng)作。

  2.進(jìn)展想象力和制造力。

  活動預(yù)備:畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

  活動過程:〔一〕出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒回憶“圖形拼貼“的過程。

  1.師:上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫,小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?〔個別幼兒答復(fù)〕

  2.師小結(jié):小朋友們說的真棒,那這次教師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西,使它變成另一種東西!惨罁(jù)幼兒答復(fù)小結(jié)〕

  〔二〕教師示范添畫方法。

  1.師:接下來看看教師是怎么在圖形上添畫的,看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?〔幼兒答復(fù)〕

  2.師:哦,可以變成小汽車,然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車!步處熯吺痉哆呏v解〕

  〔三〕組織幼兒添畫。

  1.教師介紹材料和操作方法。

  師:教師也給每位小朋友預(yù)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形,你們拿到紙張后,先想想紙上的圖形可以變成什么東西,然后在添畫使它變成另一種東西。

  2.提出要求。

  師:但在添畫之前教師有幾點要求,第一,在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈干凈,不行亂圖亂畫;其次,在畫畫時要保持安靜,有問題可以請教師幫助;第三,畫好后拿上來給教師,F(xiàn)在請你們回到自己的.位置上畫畫。

  3.幼兒完成操作材料,教師指導(dǎo)。

  〔四〕呈現(xiàn)與共享。

  1.師:小朋友們都畫好了,現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看,好看在哪里!矀別幼兒答復(fù)〕

  2.師:有的小朋友說這張畫的很好看,它很像房子,這張畫的和別人的不一樣。

  〔五〕活動完畢。

  師:今日我們都畫了好看的畫,你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

  幼兒園教案 篇13

  上課時,我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會做飛機(jī),有的說我還會跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個問題對孩子來說,是他們生活中經(jīng)常會回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時,老師就加重語氣,使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子,她的手會變魔術(shù)的時候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動作,請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后,孩子對手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。

  創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說,不怕說錯,只要把自己喜歡的說出來就可以了。

  教學(xué)反思-過生日

  我班幼兒對過生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,我就利用孩子這一特點,設(shè)計了這一活動;顒拥哪繕(biāo)是通過為丁越小朋友過生日,讓幼兒了解生日的意義,并通過該活動學(xué)習(xí)分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好,以一份神秘的禮物引入活動,引起幼兒的好奇,再變出一個精美的生日蛋糕,將幼兒的興趣完全調(diào)動起來,活動中,我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,對于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒,我會給予積極的肯定與贊賞,并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵,鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時,我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,在整個活動中幼兒的`情緒都很高。

  本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的,因此,活動時的秩序方面沒有太大的問題,偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來,或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜,此時我會用輕聲和越越耳語的方式,吸引幼兒的注意力以達(dá)到安靜的效果,所以,整個活動進(jìn)行地較為順利。

  過生日是幼兒原本就十分喜歡的,再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日,所以,幼兒們對活動更加感興趣,都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時,大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進(jìn)行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動,幼兒懂得了生日的意義,認(rèn)識到自己長大了,并學(xué)會了關(guān)心同伴,與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式,當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時,對幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵,幫助幼兒樹立自信,學(xué)習(xí)與人分享。

  幼兒園教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能大膽的想象與表達(dá),敢于說出自己的想法。

  2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

  活動準(zhǔn)備:

  各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖,一次性紙盤等。

  活動過程:

  一、以問題導(dǎo)入

  1、出示一盤各種形狀、顏色的糖,請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

  (教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時的給予表揚和鼓勵)

  2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,并說說味道。

  二、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖

  分別放有:1顆大熊糖,2顆大圈圈糖,3顆蛋糕糖,4顆小圈圈糖,5顆小熊糖。

  提問:這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

  三、拼拼搭搭出示大紙盤

  請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官,拼成臉譜。

  四、活動總結(jié)及結(jié)束

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

  活動反思:

  這個活動可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

  在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,教師出示了五盤糖,除了外形明顯不同以外,每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的'數(shù)量,大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。

  當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時,教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤:“這個圓圓的盤子就像老師的臉,老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官,教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖,并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,教師即請他找一種糖來替代眼睛,擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要,讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。

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