（實用）看圖寫話教案15篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的看圖寫話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

看圖寫話教案1

　　教學目標：

　　1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

　　2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

　　3、能根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的.寫話習慣的養(yǎng)成。

　　教學重難點：

　　學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　復習鞏固觀察單幅圖的方法

　　1、整體看圖，略知圖意

　　師：同學們，這節(jié)課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？

　　讓學生交流討論。然后指名回答。

　�。�1）出示圖片：誰在什么地方干什么

　　學生練習說話。

　�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？

　　時間誰在什么地方干什么心情如何

　　學生練習說話。

　　時間地點誰干什么

　　師小結(jié)：時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

　　二、說寫聯(lián)動練習

　　1、按順序觀察，并練習說。

　　師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）

　　課件出示：

　　我來幫忙

　　2、寫話練習。

　　強調(diào)“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）

　　三、總結(jié)收獲

　　今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！

看圖寫話教案2

　　知識目標:

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　能力目標:

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　情感目標:

　　培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學難點：

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

　　從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

　　那么， 我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

　　二、整體感知

　　1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

　　在什么地方?(板書：地點)

　　有哪些人?(板書：人物)

　　他們都在干什么?(板書：活動)

　　2、 請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

　　3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內(nèi)容連起來說一說。

　　4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

　　三、 細觀圖畫

　　1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

　　說說是什么樣的太陽?

　　(出示句子：早晨，――的'太陽從――。從形狀，顏色，動態(tài)方面引導)

　　2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

　　3、從哪里看出公園很美?

　　柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

　　湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

　　(利用學過的課文，仿寫句子)

　　課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

　　青山：一座座青山像綠色的大波浪。

　　小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

　　人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

　　四、有序、連貫。

　　1、 啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

　　2、大家說說可以怎樣觀察呢?

　　(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。

　　3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

　　4、同學匯報說，老師點評。

　　5、總結(jié)：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

　　五、布置作業(yè)。

　　把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

看圖寫話教案3

　　教學目標：

　　1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

　　2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

　　教學重、難點：

　　重點：結(jié)合圖畫寫一兩句話。

　　難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?

　　學生交流。

　　師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)

　　二、引導看圖：

　　1、閱讀相關(guān)要求。

　　師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

　　學生交流。

　　師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

　　學生自讀寫話要求。

　　師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

　　指名讀要求(2個)師評價。

　　師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

　　指名讀問題1.

　　師：讀完第一個問題，你明白了什么?

　　學生交流，師板書：誰

　　師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

　　學生交流。

　　師總結(jié)：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么

　　2、看圖交流

　　師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

　　(1) 你在圖上都看到了誰?

　　(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

　　(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

　　(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)

　　學生依次交流，師隨機評價。

　　三、想象交流：

　　師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的`這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?

　　(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)

　　(2) 指名交流。(3個)

　　師總結(jié)。

　　四、自主寫話：

　　師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

　　1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

　　2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

　　學生獨立寫話，師巡視。

　　3、 再次指名交流自己的作品

　　師總結(jié)：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

　　4、布置作業(yè)

　　五、板書設(shè)計

　　看圖寫話

　　時間 誰 地方 干什么

　　放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

看圖寫話教案4

　　一、 習作內(nèi)容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、 訓練目的要求

　　1、初步學習觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、 作前準備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、 啟發(fā)學生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　�。ǘ�） 指導讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、 依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）

　　2、 出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他————————————

　　4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的'是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）

　　（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

看圖寫話教案5

　　由淺而言，看圖寫話是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關(guān)；由深而言，看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高，但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)了如下問題：

　　一、觀察不夠全面、仔細。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的'內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內(nèi)容：一個小女孩摘花，老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩。可見，孩子們對畫面沒有進行認真、細致的觀察，沒有找對主題，再寫多好也是無用。

　　二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關(guān)系，看來要在說話訓練上多下功夫。

　　三、用詞不準確，方言嚴重。這是農(nóng)村教學的障礙，因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要教師的悉心教育。

　　總的說來，“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”這就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學生來說，剛接觸字和詞語，要寫出完整的語句，困難比較大點，老師應該多些引導，反復練習，去練習把話說清楚就不會很難了。

看圖寫話教案6

　　知識目標:

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　能力目標:

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　情感目標:

　　培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學難點：

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）

　　從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）

　　那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

　　二、快樂大闖關(guān)

　　1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？

　　2.第一關(guān)：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）

　　（　�。┑男∩健　。ā　。┑牧鴺洹　。ā　。┑暮�水

　　（　�。┑耐ぷ印　。ā　。┑奶�陽

　　孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來我們走進第二關(guān)，看圖說句子。

　　3.第二關(guān):看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）

　�。�1）誰在干什么?

　　（2）誰和誰在干什么？

　�。�3）誰在什么地方干什么？

　�。�4）誰和誰在什么地方干什么？

　　4.第三關(guān)：看圖說一段話。（出示圖片）

　　（1）同學們，把剛才我們說的`連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）

　�。�2）指生說，教師指導。

　　5.同學們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。

　　三、變身小作家。

　　1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

　　2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小伙伴丁丁告訴我們寫作時要：

　�。�1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）

　�。�2）格式正確（出示圖片）

　　（3）語句通順

　　3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫的時候要看清要求哦�。ǔ鍪緦懽饕�求）

　　四、學生展示

　　學生展示，教師相機指導。

　　板書：

　　公園的早晨

　　要求：

　　1.標點準確

　　2.格式正確

看圖寫話教案7

　　教學目標：

　　1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

　　2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。

　　教學重點：

　　根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾�的�?/p>

　　教學過程及設(shè)計：

　　一. 談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

　　寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

　　二、看圖說詞語。

　　1.(課件)出示圖片：

　　師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

　　生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

　　師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

　　三、看圖寫話指導。

　　師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

　　生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。

　　師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

　　師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

　　(一)指導觀察圖畫。

　　師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

　　1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

　　2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

　　3師：圖畫畫的'是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

　　4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

　　5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

　　(二)指導寫話。

　　師：下面我們進行寫話訓練

　　師：出示例句：

　　1有一天，在( )里，( )在( )。

　　生:學生學說句子。

　　2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

　　生:學生學說句子。

　　師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

　　生：學生說完整的幾句話。

　　師:出示例文，學習寫完整的幾句話。

　　小兔的氣球

　　星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

　　突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

　　這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

　　不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”

　　師：讓我們一起讀例文。

　　生:齊讀。

　　師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

　　生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

　　四、學生看圖寫話。

　　1、寫話。

　　師：出示圖片，我們開始寫話。

　　生：寫話。

　　師：師巡視，并指個別指導。

　　2.指名讀一讀寫的話。

　　師:誰愿意讀自己寫的一段話?

　　生：讀話。

　　師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

　　五、小結(jié)。

　　師： 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

　　生:看板書說一說。

　　師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案8

　　教材分析：

　　根據(jù)小學語文教學大綱的要求，看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

　　學情分析：

　　低年級小學生，他們?nèi)狈τ^察能力，所以，觀察圖畫無目的、無順序，口頭表達能力差。因此，教學時要先讓他們按順序說一說。這也是我們語文教學的目的。

　　教學目標：

　　1.積累春天的詞語。

　　2.能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3.結(jié)合生活展開想象，練習說話。

　　4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

　　教學重點：積累春天的詞語。能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

　　教學難點：能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。

　　生自由說。

　　師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。

　　【課件出示詞語】：

　　二、整體觀察

　　師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。

　　【出示】：春景圖

　　師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

　　師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下,從近到遠,從左到右）

　　師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

　　預設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

　　師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

　　總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花

　　三、看圖說話

　　師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

　　生說。

　　（1）小燕子 。

　　（2）柳樹 。

　�。�3）桃花 。 。

　　（4）草地上， 。

　　師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。

　　師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的`想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

　　生同桌說。指名說。

　　師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

　　指導將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）

　　出示填空內(nèi)容：

　　春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。春天真是一幅美麗的畫！

　　讓學生在課件音樂中分小組討論。

　　相機填空，集體讀一讀：

　　春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美�。�”柳樹（發(fā)芽了），風兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫！

　　四、指導寫話

　　師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話

　　五、板書設(shè)計

　　看——有順序

　　想——有根據(jù)

　　說——有條理

看圖寫話教案9

　　1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學生說一說。

　�。�2）學生動筆寫一寫。師巡視指導。

　　（3）學生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

看圖寫話教案10

　　一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）

　　Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

　　小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？

　　tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

　　它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

　　二、教學目標：

　　1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

　　2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

　　3、通過寫話，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�、導入。

　　1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

　　2、出示詞語：（課件）

　　小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

　　3、出示小花狗圖。

　　你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

　�。ǘ�）、看圖說話。

　　1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

　　問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”

　　指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

　　“小花狗幫助誰過橋？”

　　“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

　　請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

　　指名或舉手回答問題：。

　　老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

　　出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）

　　2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

　　指名回答。

　　補充句子：小花狗把 過橋。

　　學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

　　[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

　　同學們小花狗一共幫助了幾個小動物��？誰最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

　　張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

　　3、結(jié)合圖意，適度想象。

　　孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

　　讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

　�。ㄟM行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

　�。ㄈ�）演一演。

　�。ㄟ^渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

　　1、選角色：

　　表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

　　2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的'嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

　　3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

　　4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

看圖寫話教案11

　　看圖寫話

　　教學目標：

　　1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

　　2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3.能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

　　教學重、難點：

　　重點：學會觀察圖的方法。

　　難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？

　　二、引導看圖：

　　1.出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？

　　2.明確閱讀要求

　　師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？ 學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。

　　3.指名讀題目，明確要求。

　　三、引導觀察圖片

　　1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結(jié)合每一個問題說一說）

　　2.想象交流

　　師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說

　　四、自主寫話：

　　師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強調(diào)標點和格式）

　　五、展評作品

　　1.指名交流自己的`作品

　　2.同學互評

　　3.教師總結(jié)：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首＜＜ 看圖寫話歌 ＞＞送給同學們。

　　五.布置作業(yè) 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。

　　板書設(shè)計 看圖寫話 確立主題

　　明確要求 仔細觀圖

看圖寫話教案12

　　教學目標：

　　1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

　　2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

　　3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

　　教學重點：

　　1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

　　2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的'能力。

　　3、教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

　　教學過程：

　　一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)

　　二、復習句式：(課件)

　　1、①小牛吃草。

　　問：誰在干什么?

　�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。

　　問：和上一句比，多了什么?

　　誰在哪干什么?

　�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。

　　問：誰會填空?

　　這是什么句子形式?

　　2、①晚上，全家人都在看電視。

　　問：什么時間?說的是誰?在干什么?

　　這是什么句子形式?

　�、�( )，( )在( )

　　問：誰會填空，說一說。說說句式。

　　3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。

　　三、新授：

　　1、出示圖片：你看到什么了?

　　2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察，抓重點、看全圖)

　　3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

　　板書：花草樹木、河水、小鳥

　　4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

　　5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?

　　6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

　　四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

　　提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

　　要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

　　五、寫一寫：

　　1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。

　　2、動筆寫一寫。

　　3、指名讀一讀，評一評哪些的好?

　　六、總結(jié)：

　　師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。

看圖寫話教案13

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)寫話的興趣。

　　2、學會按一定的順序觀察圖畫。

　　教學重難點

　　學會觀察圖畫，把句子寫完整。

　　教具準備

　　多媒體、課件、實物投影。

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天我們都來當小話家，比比誰說得好，寫得棒。

　　二、指導看圖寫話。

　　（一）練習看圖說一句完整的話

　　過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）

　　1、練習說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）

　　（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）

　�。�2）誰？（觀察外貌、衣著）

　�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）

　�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）

　　2、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。

　　3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

　　4、個別交流，老師相機評價并修改。

　�。ǘ�）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？

　　1、出示“比一比，看誰最棒”

　　你說花，我說（）的花。

　　你說小草，我說（）的小草。

　　你說小燕子，我說（）的小燕子。

　　你說稻谷，我說（）的稻谷。

　　你說月亮，我說（）的月亮。

　　我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句，如：

　　一棵棵大樹像（）。

　　紅紅的`太陽像（）。

　　（1）根據(jù)學生的回答填空。

　　（2）經(jīng)過比賽誰最棒？

　　（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）。

　　（4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會。

　　2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的句子，并根據(jù)學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

　　舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。

　　自由練習另外幾個場景，用同樣的方法練習說話————個別交流—————評價修改

　�。ㄈ�）學會按一定的順序來觀察圖畫。

　　1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動，你能按照順序一起說說他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周

　　2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價修改。

　　三、自由寫話。

　　1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

　　2、學生練習寫話，注意書寫格式：

　　（1）段首空兩格。

　�。�2）正確使用標點符號，如，。：“ ”等，每個標點符號占一個格。

　�。�3）書寫工整。

　　4、教師巡視指導。

　　四、修改寫話。

　　1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：

　　下課了，同學們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會兒跑東，一會兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）

　　2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學習的詞句。

　　3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

　　五、教師小結(jié)。

看圖寫話教案14

　　教學目標：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。

　　3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　�。▽�入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關(guān)春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、 說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　�。ㄕn件出示詞語）

　　春回大地 萬物復蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

　　百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開

　�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關(guān)于春天的.詞語。）

　　2、春天來了，你喜歡做什么呢？

　　師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

　　二、出示圖片指導看圖說話。

　　1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

　　3、重點指導看圖中描寫的事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

　　_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）

　�。�、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責 _________________，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

　　三、指導寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

　　6）巡視學生寫作練習。

　　板書：

　　植樹（整體）時間： 人物： 地點： 事情：

　�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　挖坑 放樹苗培土 澆水

看圖寫話教案15

　　教學目標:

　　1、能獨立看懂圖意。

　　2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

　　3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

　　教學重難點:

　　讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

　　一、課前導入:

　　1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習�？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

　　2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

　　要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的`去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

　　二、講授新課:

　　(一)(出示課件:堆雪人)

　　1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

　　2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)

　　3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?

　　4、讓我們一起來完成一道填空題。

　　5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個公式。

　　那就是:時間/地點+人/物+做什么

　　(二)(出示課件:小白兔)

　　1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

　　2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

　　3、根據(jù)提示，再來說一說。

　　4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

　　小結(jié):只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

　　(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

　�、傧葋砜吹谝痪�:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

　�、谀阏J為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

　　小結(jié):同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

　�、劾蠋煖蕚淞藥讉�好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

　�、芡瑢W們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

　　⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

　　2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

　　(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

　　1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

　　現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。

　　2、讀一讀寫作提示。

　　3、學生寫話，教師巡視指導。

　　提出寫作要求:

　�、僮⒁飧袷綔蚀_。

　�、趯懢渥拥臅r候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

　�、垭S時提醒學生寫字姿勢。

　�、軐懲甑耐瑢W讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

　　4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

　　三、總結(jié)全課。

　　同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!

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