一年級下冊道德與法治教案15篇[優(yōu)秀]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的一年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的.優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補短，相互配合。

　　教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補短、相互配合。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、《為啥合作不下去》

　　1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

　　師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

　　生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

　　師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）

　　2、開展游戲活動。

　　二、開展比賽活動

　　1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

　�。▽W(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

　　教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

　　2、教師檢查活動結(jié)果

　　3、總結(jié)：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。

　　4、開展第二輪游戲活動

　　5、交流游戲結(jié)果

　　6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗

　　7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)

　　三、教師總結(jié)

一年級下冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標

　　認知：

　　1.知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的'標志。教育學(xué)生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學(xué)生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進去，另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。

　　4.本課是活動課，應(yīng)把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實達到目的。

一年級下冊道德與法治教案3

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識與能力：

　　掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。

　　2、過程與方法：

　　通過分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。

　　二、教學(xué)重、難點

　　1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。

　　2、難點：激發(fā)學(xué)生的榮譽和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)準備課件、素材等。

　　四、教學(xué)過程

　　同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？

　　帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學(xué)習(xí)。

　�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項

　　1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的.一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

　　2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

　　紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

　　紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

　　3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

　　少先隊組織要教育隊員愛護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。

　　小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。

　　少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊徽徽章。

　　少先隊輔導(dǎo)員在參加少先隊集會、活動時，應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。

　　紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。

　　各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

　　4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

　　將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；

　　右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）

　　同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時清洗干凈。

　�。ǘ�）敬隊禮

　　行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

　　少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級下冊道德與法治教案4

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。

　　【教學(xué)目標】

　　1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

　　2.讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

　　【活動時間】

　　建議本主題教學(xué)2課時

　　【活動過程】

　　一、課前體驗，初步感悟

　　學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　二、課中體驗，深化感悟

　�。ㄒ唬┮�入話題，喚醒生活

　　同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

　�。ǘ�）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

　�。�1）活動一：我來嘗一嘗

　　1.我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。

　　不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

　　2.請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）

　　3.動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。

　　4.嘗一嘗你設(shè)計的午餐

　　學(xué)生匯報自己嘗到的味道

　　師：大家真厲害,這些都能嘗出來!

　　誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

　　原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

　　5.酸的.有什么呢？------醋、檸檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、藥

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　　（使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）

　　6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？

　　為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

　　（舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

　　7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

　　（2）活動二：今天我們吃了什么

　　1.導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。

　　2.活動設(shè)計：

　　把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”

　　3.讀兒歌：

　　好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

　　蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

　　樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。

　　（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

　　三、課后踐行，內(nèi)化提高

　　教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。

一年級下冊道德與法治教案5

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補短，相互配合。

　　【教學(xué)重難點】

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補短、相互配合。

　　【教學(xué)過程】

　　一、有人幫，不一樣。

　　同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、生活中的合作。

　　在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？

　　三、《為啥合作不下去》。

　�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。

　　師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

　　生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

　　師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？

　　生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

　　師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的.小兒歌。）

　�。ǘ�）開展游戲活動。

　　四、開展比賽活動。

　�。ㄒ唬├蠋熛胙�請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

　�。▽W(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

　　教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

　　（二）教師檢查活動結(jié)果。

　　總結(jié)：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結(jié)果。

　　分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。

一年級下冊道德與法治教案6

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　　初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點】

　　初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、續(xù)編故事，感知拖拉

　　1、播放課件《夢游拖拉國》。

　　2、組織討論，展開想象，續(xù)編故事。

　　（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做？（指名接力回答）

　　（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？

　　（3）如果你們?nèi)�參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？

　　3、小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情�？磥碜鍪峦侠�的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。

　　二、七嘴八舌，認識拖拉

　　1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？

　　2、在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

　　3、父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

　　小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

　　4、讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”

　　（1）當發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉……

　�。�2）當搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉……

　�。�3）當莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉……

　�。�4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災(zāi)發(fā)生時，當發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）

　　第二課時

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。

　　2、揭示謎底：小鬧鐘。

　　3、聽一聽鐘表的'嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？

　�。ń翌}：做事不拖拉）

　　二、聽一聽——家長眼中的“我”

　　1、我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。

　　2、隨機采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準備怎樣改正？

　　3、在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

　　三、做—做？——爭當時間小管家

　　1、同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

　　2、從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

　　3、“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。

　　4、小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？

　　5、小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

　　小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。

　　四、讀一讀——《明日歌》里明道理

　　1、播放課件，誦讀《明日歌》。

　　2、理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。

　　3、課件播放故事《寒號鳥》。

　　4、讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？

　　小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。

　　五、與拖拉說拜拜

　　1、組織“與拖拉說拜拜”主題活動。

　　2、小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

　　3、根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。

一年級下冊道德與法治教案7

　　教學(xué)目標：

　�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。

　�、擦私馊祟悶閼�(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

　　⒊體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時間：4課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)�奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢?

　　二、教學(xué)活動

　　活動準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動一：地震災(zāi)害

　�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

　�、仓袊�地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

　�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

　�、谱寣W(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　�、持笇�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災(zāi)害

　�、币龑�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

　　⒊在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　　⒋除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的.自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。

　　活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　�、弊寣W(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　　⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

　　⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

　　⑶對調(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

　　災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

　　組長：

　　組員：

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查方法

　　調(diào)查結(jié)果

　　我們的思考

　�、辰M織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。

　　活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

　　⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

　　⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

　�、朴心男╊A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?

　�、侨藗冊谌粘Ｉ�活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?

　�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。

　�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

　　活動五：災(zāi)害中的自救

　　⒈根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。

　�、湃绻�預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作?

　�、迫绻�地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?

　�、渤�了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。

　　⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。

　　活動六：災(zāi)害無情人有情

　�、背鍪綪46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

　�、沧寣W(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

　�、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

一年級下冊道德與法治教案8

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

　　2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。

　　3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

　　教學(xué)重難點：

　　重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、我喜歡的'動物

　　1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

　　2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

　　二、我和我的動物朋友

　　1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。

　　2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹

　　自己最親密的動物朋友。

　　3.教師總結(jié)發(fā)言。

　　三、怎樣才是真喜歡

　　1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑�，會想說什么？”

　　2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

　　四、別讓自己受傷害

　　1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

　　2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。

　　3、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

一年級下冊道德與法治教案9

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

　　2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

　　3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學(xué)生。

　　教學(xué)準備：

　　1.解放軍閱兵視頻

　　2.教學(xué)課件

　　3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞解放軍閱兵視頻

　　師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

　　2.同學(xué)們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？

　　3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）

　　一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

　　5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）

　　（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）

　　板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

　　6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

　　小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神�。〈�表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）

　　二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

　　1.請同學(xué)們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

　　2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�

　　3.還有哪些樣子也精神？聰明的.孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認真地讀我們的課題。

　　4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續(xù)看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？

　　（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)�體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）

　　5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

　　6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個自我介紹。同學(xué)們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？

　　三、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）

　　1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

　　2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉送給誰？

　�。�1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　�。�2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。

　　（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）

　�。�4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　　四、了解“有精神”的價值�！�—《脊柱的秘密》

　　師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書�！�

　　2.原來啊，超人豬豬堅持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？

　　3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》

　　4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

　　五、如何堅持每一天都有精神？

　　1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

　　2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

　　3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

　　六、結(jié)束

　　1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

　　2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？

　　板書設(shè)計： 我們有精神

　　整齊 整潔 自信

　　抬頭挺胸 不怕困難

　　聲音響亮 樂觀

　　面帶笑容

　　教學(xué)反思：

　　一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當點撥，適當引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

　　不足之處：

　　1.個別學(xué)生回答問題不夠積極。

　　2.學(xué)生的知識面不夠廣。

　　改進措施：

　　1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

一年級下冊道德與法治教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

　　2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　教學(xué)重點：

　　重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強求必須分享一切

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。

　　師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢�，這就叫分享。

　　二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享

　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的'生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。

　　三、連環(huán)畫

　　1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝

　　了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

　　2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

　　3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

　�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）

　　師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

　�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機引導(dǎo)。）

　　和人分享時，還有什么需要注意的呢？

　　學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。

　　四、教師總結(jié)

一年級下冊道德與法治教案11

　　教學(xué)目標：

　　知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時馬虎的害處。

　　過程方法：

　　培養(yǎng)認真、細心的好習(xí)慣。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

　　教學(xué)重點：

　　知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準備：圖片，課件課時安排：1課時

　　反思：幫助學(xué)生對本課有一個整體的概括，使學(xué)生有一個框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？

　　3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

　�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　�。�2）做事情時要仔細。

　�。�3）做事要有條理。教學(xué)過程：

　　反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學(xué)生;認真仔細不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認真仔細習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的'麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

　　反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。

　　二、看一看，麻煩在哪里？

　　讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答

　　三、說一說，找出麻煩

　　1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件

　�。�1）做題錯了

　　（2）試卷忘寫名字

　�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見

　　2、為什么會馬虎呢？學(xué)生：

　　3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：

　　四、想一想怎樣做

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

　　五、怎樣克服馬虎

　　1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

　�。�1）4人一組討

　　論（2）匯報討論結(jié)果

　�。�3）師生共同總結(jié)：

　　1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　2、做事情時要仔細。

　　3、做題時要一道題一道題的做，

　　4、提示單，清單物品。

　　5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

　　總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計：

　　做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。

一年級下冊道德與法治教案12

　　一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

　　基礎(chǔ)學(xué)情分析

　　進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。

　　設(shè)計思路

　　1.教學(xué)重點及其解決思路：

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。

　　2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

　　學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

　　二、教學(xué)目標

　　1.體驗分享的快樂，樂于分享;

　　2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

　　1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙

　　2.課件：課件

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1.故事閱讀，初步理解分享的意義;

　　2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。

　　活動一、分享閱讀更有趣

　　1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)

　　有一個魔法師，

　　他有神奇的魔法：

　　可以把一個人的快樂，

　　傳遞給大家;

　　把一個人的辦法，

　　變成大家的辦法。

　　請你猜猜它是什么?

　　指名猜。

　　預(yù)設(shè)：

　　猜出。(直接過渡到繪本故事)

　　沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)

　　3.說說讀懂了什么?

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。

　　4.小結(jié)、板書：

　　在分享中獲得的快樂真不少呀!

　　板書課題：分享真快樂

　　5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

　　(1)指名交流。

　　(2)同伴交流。

　　6.初步理解“分享”。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

　　7.小結(jié)板書：

　　與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

　　板書：物品

　　活動二、分享的魔力

　　1.過渡：

　　分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

　　2.借助教材，說說還能分享什么?

　　借助教材P59頁圖片，同桌討論。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)

　　板書：學(xué)習(xí)方法 游戲 ……

　　操作演練，體會分享的快樂。

　　(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點

　　操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)

　　隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

　　游戲分享——玩新游戲

　　操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

　　采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。

　　4.回顧學(xué)習(xí)：

　　(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　(2)總結(jié)：

　　我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

　　(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的`教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

　　你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

　　5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1.實際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　活動一、分享有方法

　　1.組織學(xué)生分享活動。

　　時間：5分鐘

　　人員：4人一組

　　分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等

　　學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。

　　2.反饋分享活動情況。

　　(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。

　　(2)分享快樂的原因。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。

　　折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。

　　作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。

　　(3)說說不快樂的原因。

　　指名交流。

　　(隨機媒體出示物品)

　　預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。

　　折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。

　　他講的故事很沒有意思，不開心。

　　剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。

　　3.針對實際問題，想辦法解決問題。

　　(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

　　(2)指名交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點。(媒體隨機出示)

　　(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)

　　(3)他講的故事很沒有意思，不開心�！�—故事分享生動點。(媒體隨機出示)

　　(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心�！�—與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)

　　4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。

　　5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。

　　活動二、分享有原則

　　1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

　　2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。

　　2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

　　3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

　　4.總結(jié)：

　　分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!

　　5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

　　六、教學(xué)反思

　　《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。

　　一、謎語導(dǎo)入，興趣入手

　　《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

　　操作演練，體會感悟

　　明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來�？墒遣鍒D中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲

　　二、實踐體驗，習(xí)得技巧

　　低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。

　　三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認知

　　通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

　　整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

一年級下冊道德與法治教案13

　　教學(xué)設(shè)計理念

　　口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫�？梢悦鑼懰�可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的`趣事進行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。

　　教材分析：

　　《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。

　　2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

　　4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

　　教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

　　六、教學(xué)準備： 教師：多媒體課件

　　學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

　　七、教學(xué)過程

　　四、總結(jié) 。

一年級下冊道德與法治教案14

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

　　2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　　通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、為你喝彩，贊贊贊

　　1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）

　　2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

　　3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?

　　4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

　　（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短

　　片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？

　�。�3）指名交流。

　�。�4）教師相機引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

　　3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的.上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！

　　第二課時

　　一、明確活動要求

　　1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

　　2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

　　二、確定小報內(nèi)容

　　1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

　　2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

　　三、小組制作小報

　　1.小組分工。

　　（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學(xué)表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負責畫畫；有的同學(xué)做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼……

　　下面請小組長來負責分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔任務(wù)。

　�。�2）各小組自主分工。

　�。�3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

　　2.學(xué)生制作，教師巡視，相機指導(dǎo)。

　�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

　�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。

　�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

　�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

　　四、評選優(yōu)秀小報

　　1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

　　2.教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。

　　評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。

　　3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。

　　4.教師向獲獎?wù)哳C獎。

　　5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。

一年級下冊道德與法治教案15

　　【教學(xué)目標】

　　1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。

　　2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　　初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點】

　　初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、學(xué)會比較，認識進步

　　1.自主閱讀故事。

　�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!

　　下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!

　　（2）（播放動畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。

　�。ㄕn件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步）

　　3.理解“進步”的含義。

　�。�1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？

　�。�2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？

　　4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

　　二、自我對比，感受成長

　　1.承上啟下，開展活動。

　　小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

　　2.自我回顧，涂成長樹。

　　看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)）

　　3.展示介紹，分享進步。

　　讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學(xué)生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）

　　4.體會心情，享受進步。

　　同學(xué)們，我們迎來了—個豐收的.季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

　　（揭示板書：我進步我高興）

　　第二課時

　　一、成績交流，感悟進步

　　1.展示成長記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

　　2.交流進步背后的故事。

　�。�1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞�真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。

　�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？

　�。�3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（重點引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長的關(guān)心等）

　　二、觀點碰撞，辨析進步

　　1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

　　2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

　　面對這樣的同學(xué)，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

　　3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對不對。

　　4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）

　　中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：

　　……

　　努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5.我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認真、努力、按時完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

　　7.誰來說說自己的看法。

　　8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

　　9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）

　　10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵努力

　　1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

　　2.名言積累。

　　像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進步的名言）

　　3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）

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