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大班教育活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-22 08:01:16 教案 我要投稿

大班教育活動(dòng)教案

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班教育活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

大班教育活動(dòng)教案

大班教育活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)——合作力量大。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

  2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。

  3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、懸掛果子的果樹(shù)(果子有高有低),水果籃兩個(gè),果盤8個(gè)。

  2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板,彩旗兩面。

  3、錄音帶,背景圖一幅。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、合作的重要

  1、教師:“秋天到了,教師帶你們到果園里去摘果子。

  2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子,教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

  3、幼兒休息,教師提問(wèn):你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式)

  二、集體的力量大

  1、教師請(qǐng)一名男孩,幾名女孩把各自摘到的果子分類。

  2、提問(wèn):為什么男孩子分得慢,女孩子分得快?

  (男孩人少,女孩人多)啟發(fā)幼兒說(shuō)出:“一個(gè)人的力量小,集體的力量大、”

  3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問(wèn):工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干)

  4、教師提供材料,啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房、

  5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)

  三、團(tuán)結(jié)合作

  幼兒游戲:搶救難民

  方法:幼兒分組蹲下,一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船,向前行進(jìn)搶奪小紅旗。

  四、活動(dòng)延伸

  啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫(huà)、粘貼)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析:

  這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色,幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、情境導(dǎo)入,自然親切。

  教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了,帶孩子們到果園里摘果子的.情景,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、游戲活動(dòng),體驗(yàn)感受。

  讓孩子動(dòng)腦筋想辦法,摘到高處的果子,又去分果子,蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng),使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅,最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲,再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、材料豐富,真實(shí)形象

  課一開(kāi)始,教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了豐碩的果子,幼兒可分成幾組一起去摘果子,為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí),教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料,幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室,像真的一樣,從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受,體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

大班教育活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用各種廢物進(jìn)行大膽制作,打破幼兒思維定勢(shì),感受廢物再利用的樂(lè)趣。

  2.懂得亂扔廢物會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)危害,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看看說(shuō)說(shuō)

  1.請(qǐng)幼兒講講自己收集了些什么?這些東西哪里來(lái)的?你覺(jué)得有用嗎?

  2.有廢物時(shí)你會(huì)怎么做?

  (二)看看玩玩

  1.欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

  2.這些是用什么東西改成做的?喜歡嗎?為什么?

  3.讓幼兒玩一玩這些東西,現(xiàn)在覺(jué)得他們有用嗎?為什么?

  (三)學(xué)學(xué)做做

  1.討論:我們收集的東西還可以用嗎?

  2.可以把他們變成什么?準(zhǔn)備怎么變?

  3.教師投放幼兒所需材料,幼兒制作

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,把廢物變成好玩的東西

  (四)作品欣賞

  同伴間相互介紹自己的作品與玩法

  (五)延伸活動(dòng)

  讓幼兒將親手做的作品送給過(guò)路的叔叔阿姨,并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳。

  四、教學(xué)反思:

  環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話題,環(huán)保意識(shí)的.培養(yǎng)從小就應(yīng)該養(yǎng)成。幼兒對(duì)廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢(shì)的影響,使孩子明白廢物可以變寶,可以再利用的道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過(guò)程就是對(duì)環(huán)保的一種認(rèn)識(shí)和教育,知道資源、環(huán)境與人類生活是息息相關(guān)的。從身邊做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

大班教育活動(dòng)教案3

  蘋(píng)果的秘密

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征,通過(guò)觀察初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))

  2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn)),體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人一只蘋(píng)果;切蘋(píng)果器;箱子;音樂(lè)《大蘋(píng)果》;濕紙巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境激趣。

  1、猜一猜。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?

  2、說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

  師:摸上去感覺(jué)怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蘋(píng)果,了解蘋(píng)果的外形特征。

  師:現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋(píng)果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?

  師:摸上去感覺(jué)怎么樣呢?

  (圓圓的,摸上去是滑滑的)

  2、發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的不同,給蘋(píng)果找朋友。

  師:還有好多蘋(píng)果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲,請(qǐng)你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的.蘋(píng)果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?

  師小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

  3、品嘗蘋(píng)果(播放《蘋(píng)果》音樂(lè)),初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果這么多的秘密,那么蘋(píng)果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來(lái)嘗一嘗好不好?

  師小結(jié):蘋(píng)果的味道有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋(píng)果的果肉,外面是它的果皮,其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的,不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

  三、留疑引趣。

  師:你們剛才吃了蘋(píng)果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺(jué)得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

大班教育活動(dòng)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在玩沙中讓兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)兒合作游戲的能呼。

  2、培養(yǎng)兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、通過(guò)鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)兒上肢動(dòng)的發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

  2、玩沙工具(鏟沙工具(鏟子、小桶))

  3、每人自制插塑小樹(shù)若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn):

  師講故事:小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活……,后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。

  提問(wèn)樹(shù)被砍完了,小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎?

  激發(fā)兒再造樹(shù)林的愿望。

  (二)交待玩沙要求

  1.使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉處太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。

  2.沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。

  玩好以后要清理身上沾上的沙了,才能出沙池。

  (三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

  想出各種堆沙山的`辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)埸下來(lái)。

  在造好的山上種樹(shù)木,變成樹(shù)林。

  (四)結(jié)束部份

  1、表?yè)P(yáng)幼兒的造林行為,體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。

  2、整理衣著回教室。

大班教育活動(dòng)教案5

  教材分析

  我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家,國(guó)土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過(guò)祖國(guó)的名山大川,缺乏一定的民族意識(shí),為了使能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知,使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪,我們特開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,有漢、蒙、維、藏、朝鮮等56個(gè)民族,各民族人民勤勞、聰明、互相團(tuán)結(jié),共同生活在祖國(guó)的大家庭里。

  2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

  3.感受中國(guó)民族文化豐富多彩,產(chǎn)生民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:分別邀請(qǐng)教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢5個(gè)民族的.客人。5種民族的舞蹈音樂(lè);有關(guān)這5個(gè)民族風(fēng)貌、民俗的PPT。調(diào)查表(見(jiàn)幼兒用書(shū))。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前上網(wǎng)搜索關(guān)于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個(gè)民族的基本信息。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看56個(gè)民族人物的圖片,了解我國(guó)是多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族。提問(wèn):圖片中有哪些民族的人?你知道我們國(guó)家有哪些少數(shù)民族?(結(jié)合各

  民族的照片,向幼兒簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的民族)

  小結(jié):我們的國(guó)家很大,人口也很多,有56個(gè)民族,每個(gè)民族的服裝也不一樣,他們都是中國(guó)人。在我們國(guó)家,漢族的人口最多,而其他的民族人口相對(duì)較少,所以我們就稱他們?yōu)椤吧贁?shù)民族”。大家都是中國(guó)人,不管是哪個(gè)民族的人,我們都是一家人,大家團(tuán)結(jié)在一起,為我們祖國(guó)的建設(shè)做了很多的事。

  二、觀看圖片或者視頻,認(rèn)識(shí)、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

  1.分別請(qǐng)出5位客人,幼兒猜測(cè)他們的民族。

  提問(wèn):你覺(jué)得他們是什么哪個(gè)民族的?你從哪里觀察出來(lái)的?

  2.觀看圖片或視頻,了解各民族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣(生活在中國(guó)的什么地方,環(huán)境怎樣;有什么美景、美食;住什么,穿什么;有些什么特色節(jié)日;文字、舞蹈、宗教情況……)

  三、分別欣賞5個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈,了解5個(gè)民族音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn),產(chǎn)生學(xué)跳民族舞的興趣。

  舞蹈欣賞完后,教師簡(jiǎn)單地講解該民族基本舞步和動(dòng)作的特點(diǎn)

  漢族:四方步,十字步;藏族:甩袖,彈簧步;維吾爾族:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、進(jìn)退步等;蒙古族:跑馬、擠奶動(dòng)作等;朝鮮:抖肩等。

  四、參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng),感受民族文化的豐富多彩,產(chǎn)生民族自豪感。

  提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)民族?想學(xué)習(xí)哪個(gè)民族的舞蹈?

  與5個(gè)民族的客人告別,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族,認(rèn)真學(xué)習(xí)該民族的舞蹈,爭(zhēng)取在大聯(lián)歡活動(dòng)中有精彩表演。

大班教育活動(dòng)教案6

  活動(dòng)來(lái)源:

  本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習(xí)孩子的跳躍能力,來(lái)源于幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子利用自己周圍的體育器械,創(chuàng)造出了不同的跳躍方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大,以盒子為載體,練習(xí)孩子的跳躍能力。

  活動(dòng)亮點(diǎn):

  (一)活動(dòng)材質(zhì):生活中常見(jiàn)紙盒。

  (二)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。

  在活動(dòng)中,來(lái)測(cè)試幼兒能夠跳多高?跳多遠(yuǎn)?是通過(guò)小朋友探索盒子的組合,創(chuàng)造出不同高度,不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。

 。ㄈ┳约簲[設(shè)場(chǎng)地。

  往往我們看到體育活動(dòng)比賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的,只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最后的比賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了小朋友根據(jù)樣本來(lái)擺設(shè)自己的比賽場(chǎng)地,讓小朋友通過(guò)自己的觀察,根據(jù)自己探索出的組合設(shè)置比賽的場(chǎng)地。

  不足之處:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)環(huán)節(jié)不緊湊

  在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中,由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎(chǔ),因此對(duì)于跳的難度在高度和距離上設(shè)計(jì),在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上,教師過(guò)多的反復(fù)讓幼兒觀察同伴的動(dòng)作,我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng),讓幼兒在觀察中加深對(duì)動(dòng)作技巧的熟悉,但是在實(shí)際過(guò)程中,孩子們對(duì)于箱子特感興趣,因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(zhǎng),因此這個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間相應(yīng)增加,由此環(huán)節(jié)顯得冗長(zhǎng),不緊湊。

 。ǘ┨剿鞯某潭炔粔

  在第一環(huán)節(jié)中探索不同的跳法,在教師的引導(dǎo)下,孩子們可以想出不同的跳法,并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到效果,孩子們沒(méi)能理解教師的.提問(wèn)和要求,致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的,因此小朋友主動(dòng)探索的時(shí)間較少,教師主導(dǎo)作用還很多。

  (三)比賽環(huán)節(jié)

  在比賽環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清楚比賽的規(guī)則,因此孩子在比賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂,障礙物之間的距離較短,因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。

  大班健康教育活動(dòng):心情播報(bào)

  大班健康教育活動(dòng):心情播報(bào)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。 2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

  3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

  4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

  三:活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  基本部分:

  1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

  2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并幫助別人)

 。、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

 。、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

 。、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

  3、第二關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法)播報(bào)心情

 。、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

  b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情

 。恪⑽覀兊男那橛袝r(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

  d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

  e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

  4、第三關(guān):“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情)

 。、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

 。、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?

 。、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧。(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

大班教育活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在本月開(kāi)展多元智能創(chuàng)意課程《變變變,長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí),有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”,孩子們一看到書(shū)中男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇,偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……(略)

  于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的'調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí);

  2、教師的準(zhǔn)備:

  l 搜集大量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等),以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);

  l 角色分工、互助協(xié)調(diào);

  布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,講解什么是“性”。

  1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組,兩名老師明確分工。

  幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法,即“男女有什么區(qū)別”。

  2、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?

  小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?(如有必要,可解釋“性侵犯”)

  小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、案例講述,幼兒開(kāi)展討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

 。ù螂娫捊o父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、活動(dòng)延伸

  1、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

  2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

大班教育活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用講述討論/圖示的方法情緒轉(zhuǎn)換的方法,嘗試保持快樂(lè)的方法。

  3、體會(huì)保持好心情的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同表情的人物三個(gè)。盒子和問(wèn)題卡片,圖片卡片若干。

  2、空白圖示卡片、繪畫(huà)筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  孩子們,我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)快樂(lè)王國(guó),來(lái)到快樂(lè)王國(guó)的人都可滿足自己快樂(lè)的'愿望,你愿意去嗎?到快樂(lè)王國(guó)需要一張通行證,只有闖過(guò)三關(guān)的人才能拿到快樂(lè)王國(guó)的通行證。這三個(gè)關(guān)卡都有難題,你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  二、出示三個(gè)不同表情的頭像

  1、第一關(guān)有三個(gè)孩子把關(guān),看一看他們的心情怎么樣?大家一起說(shuō)吧。

  2、這三個(gè)孩子提出了第一關(guān)的問(wèn)題:猜猜他們誰(shuí)的身體最健康?

  (教師提醒幼兒回憶:當(dāng)你生氣或難過(guò)時(shí),吃飯?jiān)趺礃?睡覺(jué)怎么樣?)

  3、出示頭像的身體:看看誰(shuí)的身體最健康?

  師生:原來(lái)心情會(huì)影響身體健康,一些話情緒會(huì)讓我們吃不好飯,睡不好覺(jué),損害我們的身體,做事沒(méi),好心情讓吃飯香,睡覺(jué)好,身體健康,做事有。

  4、第一關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。

  三、第二關(guān):

  師:“我們總會(huì)遇到各種事情,會(huì)有一些壞情緒,所以我們要想辦法趕走這些壞情緒,用什么方法趕走壞心情呢?”

  1、幼兒自由講述。

  2、個(gè)別幼兒講述,教師用圖示法進(jìn)行。

  提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  教師根據(jù)孩子的回答,現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出圖示中沒(méi)有的內(nèi)容。

  3、師生共同看圖示:當(dāng)我們生氣和難過(guò)的時(shí)候,一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái),我們一起動(dòng)腦筋找到了許多辦法,他們是…。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說(shuō)出來(lái)。)

  4、第二關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。

  四、第三關(guān):用自己的辦法逗同伴或者老師開(kāi)心。

  五、闖關(guān)成功,拿到通行證。

  師:“恭喜你,拿到了通行證!你們知道快樂(lè)王國(guó)在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個(gè)讓你快樂(lè)的愿望,老師一定滿足你!”

  延伸活動(dòng):

  幼兒回家告訴自己的家人和朋友,心情可以影響健康,為了身體健康,一定讓自己開(kāi)心起來(lái),和這些好辦法。

大班教育活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

  (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

  小百科:探險(xiǎn)家(伊澤瑞爾)是競(jìng)技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄,雙加成的技能使他不但可以走AD路線,也能作為法師走AP路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來(lái)的魔法天賦。

  在這次活動(dòng)過(guò)程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng),幼兒在分東西的過(guò)程中不知不覺(jué)地理解了數(shù)的分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí):在幫玩具找家人時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問(wèn)題,并獲得成功的喜悅。

  數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。活動(dòng)中教師提供玩具讓幼兒操作,同時(shí)通過(guò)猜拳游戲增加活動(dòng)的`趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過(guò)程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過(guò)程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

  幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中,才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中,才能獲得自信心,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。當(dāng)教師問(wèn)及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí)。幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù),滿足感和喜悅之情溢于言表。

  其實(shí),玩具的活動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具,統(tǒng)計(jì)不同特征和種類的玩具,并進(jìn)行各種有趣的游戲?傊,教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心,將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。提升相

  關(guān)經(jīng)驗(yàn),并逐步提高思維能力,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班教育活動(dòng)教案10

  活動(dòng)分析:

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

  2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

  3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

  提問(wèn):火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

 。1)、我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)、火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅(1)、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

  活動(dòng)二1、組織幼兒討論:

 。1)、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

  (3)、如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

  a:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的'詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b:室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。c:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。d:身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。

  2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

  活動(dòng)反思:

  孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,他們不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常常因?yàn)楹闷婧拓澩,致使小火成大?zāi),釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò),有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,對(duì)保護(hù)幼兒生命安全。

大班教育活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

  2、認(rèn)識(shí)嫉妒的情緒,并能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

  3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種表情圖片、音樂(lè)、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  表演心理手語(yǔ)舞,感知音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)情緒。

  二、欣賞各種表情的照片(ppt)

  1、 播放ppt

  (1)高興的表情。

  提問(wèn):你們猜猜他們遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心高興那?

  (2)生氣的表情 。

  (3)悲傷的表情。

  三、講述故事,認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒"。

  (1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己,看見(jiàn)小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒(méi)有的時(shí)候,他的.心里會(huì)是什么感覺(jué)那?

  (2)、小朋友們平時(shí)在生活中有沒(méi)有跟小熊一樣遇到這種情況,有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那?

  (3)、小結(jié)3、繪畫(huà)表情,理解情緒概念。

  提問(wèn):猜猜這個(gè)小朋友畫(huà)的是什么樣的情緒?

  小結(jié):原來(lái)人們?cè)谟胁煌男那椋煌那榫w的時(shí)候,就連臉上的表情都不一樣。

  四、游戲:你演我猜請(qǐng)幼兒上來(lái)摸"神奇"盒,進(jìn)行你猜我演。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  1、禮物:《心情日記本》

  2、小結(jié): 今天,老師教小朋友認(rèn)識(shí)了四種常見(jiàn)的心情詞語(yǔ),那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過(guò)程中,再遇到這些事情,就請(qǐng)你們利用我們今天教過(guò)的心情詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。我們的心情就會(huì)好很多很多,而且我們就會(huì)管理好自己的情緒。

  活動(dòng)延伸:

  把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽(tīng),并且告訴爸爸媽媽遇到不開(kāi)心的事情我們應(yīng)該怎么做!

  課后反思:

  情緒是人的心理活動(dòng)的一部分,為通過(guò)師生互動(dòng)的形式,搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響,初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明,活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò),讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。

大班教育活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道雪遇熱融化成水。

  2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)

  2、冬天會(huì)下什么?(雪)

  3、你會(huì)和雪玩什么游戲?

  4、小結(jié):小朋友喜歡跟雪玩游戲,兔寶寶也喜歡和雪玩游戲,你想不想聽(tīng)聽(tīng)兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事,故事的名稱叫:“雪孩子”

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

  1、觀察畫(huà)面一、二、三

 。1)天上下了雪,家里沒(méi)有東西吃了?猜猜兔媽媽會(huì)去干什么?兔寶寶會(huì)怎樣?媽媽有沒(méi)有答應(yīng)?為什么?

  (2)教師小結(jié):兔媽媽要出去找東西,沒(méi)有帶兔寶寶,為了讓兔寶寶乖乖在家里,兔媽媽會(huì)怎樣做?

  2、觀察畫(huà)面四、五

  (1)兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?

  (2)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒,天氣真冷,兔寶寶會(huì)怎樣做?

  3、觀察畫(huà)面六、七、八

  (1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?

 。2)教師小結(jié):兔寶寶睡了,猜猜雪孩子在干什么?

  4、觀察畫(huà)面九、十

  雪孩子在干什么?看見(jiàn)了什么?

  5、觀察畫(huà)面十一、十二

  (1)雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家,身上感覺(jué)怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?

 。2)雪孩子有沒(méi)有救出兔寶寶?

  6、觀察畫(huà)面十三、十四

 。1)兔媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎樣說(shuō)?(寶寶,快點(diǎn)醒醒!家里著火了,你怎么躺在這里?)

  (2)兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)?兔寶寶有沒(méi)有找到雪孩子?

  7、觀察畫(huà)面十五、十六

 。1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子,后來(lái)還會(huì)變成了什么?

 。2)教師小結(jié):雪孩子變成了水氣,輕輕地往往上飄呀飄呀,一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上,變成了一朵白云,他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

  三、完整欣賞故事。

  四、組織討論

  了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

 。1)在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)?為什么?

 。2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的`科學(xué)原理。

  2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事,大班的孩子是道德觀正在形成的過(guò)程中,《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生,發(fā)展到結(jié)束,情節(jié)線索非常明顯,是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置,培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一,孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上,來(lái)理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生的事情,孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解,唯恐把自己的精彩答案給遺漏了,當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來(lái),所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽的表達(dá)出自己的見(jiàn)解。

大班教育活動(dòng)教案13

  活動(dòng)背景:

  在一次日常的班級(jí)積木消毒時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了浸泡在水里的許多積木有的是浮在水面上的,有的是沉在水池下的。孩子們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了很大的興趣,同樣的積木為什么有的是浮起來(lái)的?有的卻是沉下去的?圍繞著孩子們的熱點(diǎn)話題我們?cè)诳铺絽^(qū)投放了《沉與浮》的探索材料。

  活動(dòng)描述

  片段一:沉浮實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了

  我先讓孩子一起猜測(cè)什么東西可能會(huì)浮起來(lái)、哪些可能會(huì)沉下去。孩子們信心滿滿的表示,大的重的會(huì)沉下去,小的輕的會(huì)浮起來(lái)。我再讓孩子根據(jù)自己的猜測(cè)收集實(shí)驗(yàn)材料。同時(shí)我也提供了一些材料,如回形針等,期望在孩子原有經(jīng)驗(yàn)上造成認(rèn)知沖突,引導(dǎo)幼兒從關(guān)注物體的外形到關(guān)注物體的材質(zhì)。我提供了幾個(gè)不同功用的臉盆(一個(gè)放浮起來(lái)的物品、一個(gè)放沉下去的物品、一個(gè)放水)和記錄表,就這樣,我們的沉浮實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了;顒(dòng)的第一天就吸引了很多人來(lái)參加,欣怡是第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的人,她把物品一個(gè)一個(gè)地放入水中,仔細(xì)地觀察著物品到底是浮起來(lái)的還是沉下去的,有時(shí)分不清楚時(shí)還會(huì)把手伸入水中摸一摸,等她做完之后她拿著記錄表高興地和同伴們分享她的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。孩子們?cè)谡J(rèn)真地實(shí)驗(yàn)著,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己的猜測(cè)一致時(shí)特別有成功感,而當(dāng)不一致的時(shí)候會(huì)留下小小遺憾。在孩子充分實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)孩子們的問(wèn)題,如為什么回形針又輕又小,也會(huì)沉下去呢?我組織孩子展開(kāi)了討論。

  分析:

  我們班級(jí)的孩子是第一次接觸“沉與浮”的活動(dòng),對(duì)于相關(guān)的一些沉浮的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知還是比較少的。孩子們對(duì)于沉浮的基本經(jīng)驗(yàn)就是大的東西、重的東西會(huì)沉下去,小的東西、輕的東西會(huì)浮起來(lái)。然而孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得到的結(jié)果卻和他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了沖突。孩子們知道了原來(lái)小的、輕的東西也可能是沉下去的,而大的重的東西也可能是浮起來(lái)的,他們不再單純從物品的外形大小和輕重來(lái)猜測(cè)它到底是沉還是浮了。另外,孩子們收集的材料中很多是塑料制品,而這些塑料制品都是浮起來(lái)了,于是孩子們也了解到從物品的屬性上看,形成了“塑料的東西會(huì)浮起來(lái)的,鐵的東西會(huì)沉下去”的經(jīng)驗(yàn),并將這個(gè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和梳理。

  片段二:都是金屬做的東西,為什么有的會(huì)浮有的會(huì)沉?

  在孩子們初步形成“塑料的東西會(huì)浮起來(lái)的,鐵的東西會(huì)沉下去”的經(jīng)驗(yàn)之后,我又和孩子們共同收集材料,驗(yàn)證已獲得的經(jīng)驗(yàn)。我重點(diǎn)投放了不同的金屬類物品,以對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)造成進(jìn)一步的認(rèn)知沖突。孩子們實(shí)驗(yàn)后驚奇地發(fā)現(xiàn),不管什么塑料的物品確實(shí)都是浮起來(lái)的',但同樣是金屬類的物品也卻有不同的沉浮表現(xiàn),還會(huì)像魔術(shù)一樣發(fā)生變化。在一次實(shí)驗(yàn)中,菲菲完成實(shí)驗(yàn)后擺弄這些材料,當(dāng)她把碗充滿水之后發(fā)現(xiàn)碗開(kāi)始沉下去了,這與之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果又產(chǎn)生了不同,碗在沒(méi)裝水之前是浮起來(lái)的,而在裝滿水之后就沉下去了。原來(lái),物品的沉浮是可以改變的,本來(lái)沉的東西還可以讓它變得浮起來(lái)。那么怎么樣才能使物品的沉浮發(fā)生改變又成為了孩子們的一個(gè)問(wèn)題。

  分析:

  通過(guò)對(duì)不同物品簡(jiǎn)單的沉浮探索之后,孩子們對(duì)沉與浮活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),也和原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了矛盾點(diǎn),于是我們圍繞著這個(gè)矛盾點(diǎn)繼續(xù)探索。從孩子們產(chǎn)生矛盾的地方入手,選擇單一的、比較有特殊性的物品——金屬類。由于金屬類的物品在孩子們的概念中都是屬于比較有重量的物品,因此對(duì)于孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作結(jié)果又一定的矛盾存在。這個(gè)矛盾點(diǎn)是一個(gè)非常值得去探索的內(nèi)容。雖然碗、盤子、易拉罐等都是金屬物品,可是它們的形狀都是空心的,空心的物品從重量來(lái)看就比較輕了,因此呈現(xiàn)的都是浮起來(lái)的狀態(tài)。在這個(gè)階段孩子們又認(rèn)識(shí)到了空心與實(shí)心所產(chǎn)生的不同的沉浮狀態(tài)。

  片段三:怎么改變物體的沉浮呢?

  在發(fā)現(xiàn)碗裝滿水時(shí)所改變的沉浮狀態(tài)后,孩子們的興趣不單單在于觀察不同物品的沉浮了,許多的孩子在操作中開(kāi)始尋找讓物體沉浮改變的方法了。在一次活動(dòng)中,昊昊一邊操作一邊詢問(wèn)我是否能給他一根繩子,原來(lái)他想利用捆綁的方法將重的物品綁在輕的物品上增加重量以達(dá)到將物品從浮著的狀態(tài)變成沉下去。孩子們?cè)谶@個(gè)階段的操作中將之前積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行運(yùn)用,能從重量、大小、形狀等多方位來(lái)探索改變物體沉浮的方法。

  分析:

  在前兩個(gè)階段的活動(dòng)中我們圍繞著不同物品的沉與浮展開(kāi)。有了這兩個(gè)階段的探索實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)有的物品有時(shí)會(huì)沉下去有時(shí)會(huì)浮起來(lái),也就是說(shuō)物品的沉與浮不但與它本身的質(zhì)量有關(guān),也與外界的影響有關(guān),如碗在不裝滿水的情況下是浮上去的,但是在裝滿水之后就沉下去了。因此,在這個(gè)階段孩子們更多關(guān)注的是如何改變物體的沉浮,這不單單是實(shí)驗(yàn)觀察物品的沉浮情況,而是想辦法改變物體的重量或體積大小等來(lái)實(shí)現(xiàn)改變物品本身沉浮狀態(tài)的一種探索。在這階段孩子們的探索機(jī)會(huì)會(huì)更加多,能夠選擇不同物品的組合方式,增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)前的思考性和實(shí)驗(yàn)中的趣味性。通過(guò)嘗試不同物品的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  片段四:有趣的沉浮游戲

  紙船、雞蛋、紙盤、泡沫板……各種不同的沉浮小游戲開(kāi)始了。孩子們?cè)诩埓、紙盤上和泡沫板上不斷地增加雪花片的數(shù)量,比比看誰(shuí)的浮力大、誰(shuí)的浮力小。原來(lái),不同的材質(zhì),它們的浮力也是不同的。在清水中加入食用鹽,看看,原本沉著的雞蛋浮起來(lái)了,加入不同份量的鹽,雞蛋浮著的高度也會(huì)不同呢!

  分析:

  孩子們從一開(kāi)始的觀察物體的沉浮、感知影響物體沉浮的原因到改變物體的沉浮這一過(guò)程中,了解到了物體沉浮不僅受本身?xiàng)l件的制約也受到了外界因素的影響,對(duì)于物體的沉浮有了比較深入的了解。在此基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了各種沉浮的小游戲,通過(guò)增加物體重量、改變液體密度等方法來(lái)幫助幼兒感受不同物體所承載的不同放入浮力。如,通過(guò)在清水中不斷加入食用鹽的方法改變清水的密度來(lái)達(dá)到雞蛋沉浮的效果,這與之前通過(guò)物品捆綁、增加物體重量等方法又有很大的不同。首先物品本身沒(méi)有任何的改變,而改變的只是媒介物——水。通過(guò)這次的探索引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),改變媒介物也能改變物品的沉浮。這也開(kāi)闊了孩子們的思維,提供了更多的操作方法。

大班教育活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆悠骄挲g是2歲,所以這次的設(shè)計(jì)以日常行為習(xí)慣為中心確立了孩子的感謝之心。孩子們學(xué)習(xí)東西非常直觀。在日常生活中,我們應(yīng)該注意點(diǎn)滴事物,用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子們感受到他們對(duì)他們的愛(ài),同時(shí),我們也希望通過(guò)老師的指導(dǎo)來(lái)表達(dá)他們對(duì)他們的愛(ài)。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育是人文教育和感情教育。教育學(xué)生感謝、感謝、感謝、感謝和感謝。讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和老師的支付,離不開(kāi)社會(huì)的愛(ài)。

  教育目標(biāo):

  1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

  2、了解愛(ài)母親,愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

  具體要求學(xué)生從最基本的開(kāi)始,知道恩圖報(bào)和恩不圖報(bào)的道理,也就是說(shuō)有恩報(bào)的心,更感謝。在家里盡孝心。在家、父母、前輩、老人、文明禮貌

  教育難點(diǎn):

  了解故事的內(nèi)容,理解感謝母親的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾,音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  (音樂(lè)響起)教師講故事烏鴉愛(ài)母親

  二、基本部分:

  1、有情感的'復(fù)述故事。

  引導(dǎo)幼兒感受故事的意思。

  2、啟發(fā)問(wèn)題。

  問(wèn)題:故事中有誰(shuí)?

  幼兒:烏鴉、烏鴉母親、燕子、喜鵲。

  問(wèn):烏鴉媽媽為什么不抓蟲(chóng)子吃?燕子和喜鵲說(shuō)了什么?

  幼兒:烏鴉的母親生了烏鴉病了。燕子和喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽很懶。

  問(wèn):你認(rèn)為烏鴉媽媽很懶嗎?

  幼兒:不懶惰。

  問(wèn):燕子和喜鵲最后知道事情的真相嗎?烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

  幼兒:我知道。烏鴉是個(gè)好孩子,他愛(ài)母親。

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  三、和幼兒討論我的母親

  四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))

  孩子們是母親帶我們?nèi)ミ@個(gè)美麗的世界,母親和父親給我們美麗的衣服和美味的飯菜。我們摔倒的是他們支持我們,生病的時(shí)候照顧我們,所以要記住父母的愛(ài),感謝父母。

  五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙)

  1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯不挑食、

  2、幫助母親的父親敲背。

大班教育活動(dòng)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。

  2.通過(guò)積極參與活動(dòng),發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。

  3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  十二張桌子、墊子、四把椅子。

  教學(xué)過(guò)程

  一、探索桌子的多種玩法

  1.幼兒主動(dòng)探索桌子的.玩法。

  在幼兒探索的過(guò)程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作,排除那些危險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

  2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng),孩子來(lái)學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。

  二、桌子游戲

  幼兒分成四個(gè)組,每組前擺放三張桌子。

  規(guī)則:前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌,后一個(gè)孩子繼續(xù)進(jìn)行比賽,依次進(jìn)行,先完成的為勝利。

  1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每?jī)蓮堊雷又g留有間距,幼兒從桌子上翻過(guò)。

  2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離,幼兒從桌子上面爬過(guò)。

  3.鉆。玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)。玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)。

  4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加高度。)

  三、放松活動(dòng)。

  教師與幼兒一起在音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》中放松身體各個(gè)部位,特別是放松腿部。

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