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《鬼鬼盯著你》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《鬼鬼盯著你》教案,希望能夠幫助到大家。
《鬼鬼盯著你》教案1
活動目標:
1、能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
2、懂得養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
重點與難點:
重點:
理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:
能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
1、出示圖片,認識一些蔬菜及食物。
2、引入故事題目及人物。
二、欣賞故事,理解故事內容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事:從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"
提問
(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?
小結:太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問
(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的圖片:
提問
(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問
(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結:什么都吃的鬼鬼變的'越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問
(3):出示"太郎和鬼鬼搏斗"的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣小)(幼兒猜測回答后,教師講述故事中的原話)
小結:瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)提問
(1)猜一猜誰會來幫助太郎?
看看到底誰來幫助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問
(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結:因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
三、活動延伸:
樣樣食物我愛吃過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結:只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
《鬼鬼盯著你》教案2
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事情節(jié);
2.知道每一種食物都有營養(yǎng),懂得不挑食才會讓自己的身體更健康、更強壯。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一.教師分段式講述故事內容,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們好!今天我?guī)砹艘粋非常有趣的故事,我想和你們一起分享,好嗎?
(教師講述故事,從開頭至“所有人都表揚了太郎”)
提問:
鬼鬼是太郎最好的朋友,太郎為什么喜歡鬼鬼?
太郎讓鬼鬼幫他吃了什么?
所有人都表揚太郎時,他是什么心情?
那些食物真的是太郎吃的嗎?有鬼鬼好嗎?你想有只鬼鬼嗎?
師總結:有鬼鬼真好!我們不喜歡吃的食物都可以讓鬼鬼替我們吃掉。
師:你們都這么棒!太郎也好喜歡你們,所以他要請你們吃好東西哦;看看都有什么?
。ǔ鍪镜诎隧摦嬅妫
師:這些食物你最喜歡吃什么?為什么?(師給予回應語)
師:這些食物你最不喜歡吃的是什么?為什么不喜歡吃呢?不喜歡吃,好!讓鬼鬼替你吃掉。 (師操作課件,不喜歡吃的食物一一消失)
師:你們和太郎都讓鬼鬼替你們吃了那么多你們不喜歡吃的食物,我們來看看接下來發(fā)生了什么事情,好嗎?
。ǔ鍪镜谑摦嬅妫
師:發(fā)生了什么事情?鬼鬼為什么會長大呢?
(教師引導幼兒說出“鬼鬼不挑食,身體里得到了各種營養(yǎng)”)
師:那太郎呢?他為什么會怎么瘦。
。ń處熞龑в變赫f出“太郎挑食,身體得不到所需要的營養(yǎng)”)
——師接著講述故事至“鬼鬼慌慌張張的逃跑了”
提問:
發(fā)生了什么事情?鬼鬼為什么要吃太郎呢?
鬼鬼要吃太郎時,太郎是什么心情呢?
那小朋友為什么可以打敗鬼鬼?
小結:小朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃,營養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強壯了。
師:太郎現(xiàn)在很后悔,他也想和其他小朋友一樣健康、強壯;他應該怎么辦?
師:太郎現(xiàn)在也不挑食了,把每一樣不愛吃的食物都吃了?纯刺涩F(xiàn)在變成什么樣子了。
(出示十五頁畫面)
師:鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
——師根據(jù)幼兒回答進行總結
二.幼兒討論:食物里所含有的營養(yǎng)
師:我也給你們帶來了很多、很多好吃的哦。ǔ鍪臼摦嬅妫
這些食物中你最喜歡吃什么?你喜歡吃的食物中含有什么營養(yǎng)?
(幼兒討論回答)
師總結:你們都很厲害哦!知道的這么多這些食物都含有不同的營養(yǎng),我們只有不挑食,身體才會得到各方面所需要的營養(yǎng);我們的身體才會變得更強壯。三.幼兒發(fā)揮想象;猜測故事名字
師:這么有趣的故事,我們還不知道他的'名字呢;請你們先來猜猜故事的名字是什么?
。ㄓ變合胂蠡卮穑
師:你們的想法都很好哦!那一起來看看作家給他起了什么名字?(這個繪本故事的名字叫《鬼鬼盯著你》)
四.延伸活動:幼兒制作有營養(yǎng)的譜
師:今天我們分享了這么有趣的故事,那下節(jié)課我們就請每位小朋友都給自己制作一個有營養(yǎng)的食譜,好嗎?
——結束活動:
師:那我們現(xiàn)在去把鬼鬼在找新朋友這個消息告訴其他小朋友,告訴他們也不能挑食,不然鬼鬼就會去找他,好嗎?
《鬼鬼盯著你》教案3
(一)內容簡介
太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不想吃的東西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎
是個不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長大了,可怕的事情就跟著發(fā)生了……
(二)主題分析
故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事,讓孩子們懂得了挑食的危害,知道要樣樣東西都愛吃的道理。
(三)情節(jié)分析
故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食,不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙,還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候,情節(jié)發(fā)生了突變。原本
看似可愛的鬼鬼,隨著胃口的增大日益變得強土,并且威脅著因為營養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉變,使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和后悔,并引發(fā)了對
于“挑食”這個壞習慣的思考。
最后在朋友的幫助下,太郎才躲過了危險。隨著危險的離去,在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、后悔”后,小讀者們也暗自下定決定:再也不挑食了,要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。
(四)圖畫分析
該圖畫書畫面清晰,主題突出,便于中班幼兒進行觀察和講述。
故事中的第7\8頁是一個重要的轉折點,太郎的表情有巨大的變化,可以引導幼兒觀察太郎的表情,猜測其不同的心理活動;第1 1、1 2頁上有許多細小的符號,告訴讀者雖然鬼鬼跑了,可是每個人心里都有很多想法,他們會想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結局,更便于將故事延續(xù)到生活中,使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習慣。
(五)角色分析
生動有趣的故事中,一個叫太郎的孩子是如此真實,他和生活中的大多數(shù)孩子一樣,拒絕每一樣自己不喜歡的食物,“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物,又能被爸爸、媽媽和老師表揚時,這讓他們不僅覺得親切,更是羨慕。
接著,故事情節(jié)發(fā)生了轉折,挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗,而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。
最后,當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時,孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”,而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后,長得更加強。
(六)語言分析
《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言,教師講述故事的語言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉變而有所變化,時而舒緩、時而緊張,讓孩子們有身臨其境的感覺,從而對故事情節(jié)的發(fā)展
充滿期待。
欣賞故事時,可結合孩子們的生活經(jīng)驗,引導其完整講述:“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語言表達完整的能力。
(一)活動設計1
1、設計思路
故事內容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣有著積極的作用。
活動前,教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況,并與家長溝通,從中獲得信息。
此次活動根據(jù)故事線索的不斷深入,引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設機會讓幼兒聯(lián)系自己的生活,開始時想和太郎一樣,把不愛吃的東西交給鬼鬼,但在思考和討論中明白:每一種食物都有不同的`營養(yǎng),只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。
活動后,教師攜手家長共同關注這一問題,和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”,并及時給予幫助和鼓勵。
2、活動目標
(1)知道每一種食物都有營養(yǎng),懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。
(2)在成人的幫助下欣賞故事,理解并講述故事情節(jié)。
3、活動準備
PPT課件
4.活動過程
(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
一(出示第1頁,介紹人物。)你看到了誰?
一這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。
一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?
(2)觀察畫面,理解故事
④出示第2頁:
一太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?
、诔鍪镜3~1 O頁:
一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?
一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!
⑧播放課件:
一這里的食物,你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?
二如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?
、艹鍪镜11~22頁:
一你看到什么?(鬼鬼長大了。)為什么鬼鬼長得這么快?
一后來事情會變成什么樣呢?
一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?
一為什么朋友們的力氣會這么大呢?
小結:朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃,營養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強壯了。
(3)討論延伸
一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友們一樣強壯,怎么辦呢?
一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?纯,現(xiàn)在太郎變成什么樣了?
一鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會怎么做呢?
(二)活動設計2
1、設計思路
第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節(jié),了解了挑食的壞處。但是,明白道理和養(yǎng)成習慣尚有差距,所以第二次活動更關注孩子們的現(xiàn)實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜,引導他們觀察認識蔬菜的外形特征,并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時,嘗試運用記錄、體驗的方式,幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2、活動目標
(1)認識一些常見的蔬菜,并愿意嘗試自己不愛吃的食物。
(2)知道不挑食才能更健康、更強壯。
3、活動準備
一些幼兒不喜歡吃的蔬菜,如:芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片) 筆、紙
每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍)、每人一個小碟、一個小勺
4、活動過程
(1)回憶故事,展開話題
一這是誰?
一自從鬼鬼走了以后,太郎什么東西都愛吃。瞧,今天他給我們帶來了好多菜,你們都認識嗎?
(2)觀察交流,認識蔬菜
、儆^察蔬菜,介紹自己認識的蔬菜。 —找一種你認識的蔬菜,告訴身邊的朋友這是什么菜,長得什么樣?
(集體交流,相互補充。)
②觀看課件,猜猜認認。
這里有些蔬菜,你知道它們是什么菜嗎?
桌上有這些蔬菜的圖片,把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上,不喜歡吃的菜貼
在藍色的墊板上。
。ㄓ變翰僮,互相交流。)
、燮穱L蔬菜。
—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜,看看是些什么菜?
—想不想嘗一嘗
—不過,太郎有個要求,每人嘗兩種菜,一種是你喜歡的,一種是你不喜歡的。
小結:你們真了不起,不僅吃了自己喜歡的菜,就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來,鬼鬼不會盯上你了。
(3)活動延伸
把大的白紙鋪在地上,好朋友兩人一對,一人躺下,一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上,兩人再互相交換。
每天把自己吃過的菜,用紙、筆記錄下來,貼在自己的輪廓內。
過些日子,再站到輪廓前比一比,看看自己是不是長高、長壯了。
(三)活動拓展
活動后觀察幼兒進餐的情況,鼓勵他們愿意嘗試自己不愛吃的菜肴,并與家長交流,共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣,也可設計表格進行相關評價。
(四)閱讀區(qū)的活動
《美味食譜》:幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫,也可剪貼)自己晚餐的菜肴,第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》,可供幼兒在自由活動時閱讀。
《鬼鬼盯著你》教案4
1、設計思路
故事內容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣有著積極的作用。
活動前,教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況,并與家長溝通,從中獲得信息。此次活動根據(jù)故事線索的不斷深入,引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設機會讓幼兒聯(lián)系自己的生活,開始時想和太郎樣,把不愛吃的東西交給鬼鬼,但在思考和討論中明白:每種食物都有不同的營養(yǎng),只有不挑食才會讓自己更健康、強壯;顒雍螅處煍y手家長共同關注這問題,和幼兒起去嘗試“自己不愛吃的東西”,并及時給予幫助和鼓勵。
2、活動目標
。1)知道每種食物都有營養(yǎng),懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。
。2)在成人的幫助下欣賞故事,理解并講述故事情節(jié)。
3、活動準備
PPT課件
4、活動過程
。1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
。ǔ鍪镜1頁,介紹人物。)你看到了誰?
這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。
鬼鬼是太郎最喜歡的`朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?
。2)觀察畫面,理解故事
、艹鍪镜2頁:
太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?
②出示第3~1 O頁:
太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?
鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!
⑧播放課件:
這里的食物,你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?
二如果你有只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?
、艹鍪镜11~22頁:
你看到什么?(鬼鬼長大了。)為什么鬼鬼長得這么快?
后來事情會變成什么樣呢?
你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?
為什么朋友們的力氣會這么大呢?
小結:朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃,營養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強壯了。
。3)討論延伸
。ǔ鍪镜23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友們樣強壯,怎么辦呢?
太郎把每樣不愛吃的食物都吃了?纯矗F(xiàn)在太郎變成什么樣了?
鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會怎么做呢?
《鬼鬼盯著你》教案5
活動目標:
1、 能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
2、懂得養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
重點與難點:
重點:理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、 激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
1、出示圖片,認識一些蔬菜及食物。
2、引入故事題目及人物。
二、欣賞故事,理解故事內容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事:從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"
提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的.呢?
小結:太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的圖片:
提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結:什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問(3):出示"太郎和鬼鬼搏斗"的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣小)(幼兒猜測回答后,教師講述故事中的原話)小結:瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)
提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?
看看到底誰來幫助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結:因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
三、活動延伸:
樣樣食物我愛吃過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結:只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
《鬼鬼盯著你》教案6
設計意圖:
現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,許多孩子都有挑食的壞習慣,想吃什么父母總是盡量滿足,而對他們不愛吃的東西,父母也手足無措,不知該怎么辦才好。
《鬼鬼盯著你》生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認知特點相吻合,因此它吸引著孩子,他們會投入到故事情節(jié)中去,也會將自己的經(jīng)歷和故事中主人公太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時,孩子們也能生動地理解、人士到挑食的危害,知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。
內容簡介:
太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不喜歡吃的東西,鬼鬼全替他吃掉,太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的`好孩子,太郎可得意了。可是,太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長大了,可怕的事情也跟著發(fā)生了……
活動目標:
1。知道要養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
2。大膽的表述自己的想法。
3。能理解、想象、講述故事情節(jié)。
活動準備:PPT
活動過程:
一、激發(fā)興趣:
1、引發(fā)懸念(出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物)
這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。這個故事叫《鬼鬼盯著你》。
2、出示圖1:猜猜,太郎為什么喜歡鬼鬼?
3、出示圖23,看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。(你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情?)為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢?
4、出示圖46。講述故事:鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,爸爸、媽媽、老師還表揚太郎呢!
猜猜太郎聽了表揚,心里是怎么想的?
你喜歡鬼鬼嗎?如果你有一只鬼鬼,你想讓他幫你吃什么?
二、觀察圖畫,理解故事
1、 出示圖78
你看到發(fā)生了什么事情?(鬼鬼想干什么?)
你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?
2、 出示911
鬼鬼吃掉太郎了嗎?
誰幫助了太郎?大家是怎么對付鬼鬼的?
為什么小朋友的力氣會這么大呢?
你覺得太郎以后該怎么做,才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼?為什么?
3、 出示圖12
鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你該怎么辦呢?
三、討論延伸
你最不喜歡吃的食物是什么?(圖片顯示)
這些你們不愛吃的東西該怎么解決?
《鬼鬼盯著你》教案7
活動目標:
1、 能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
2、懂得養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點與難點:
重點:理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:能細致地觀察,根據(jù)畫面線索推測故事的主要內容。
活動準備:
PPT課件活動過程:
一、 激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
1、出示圖片,認識一些蔬菜及食物。
2、引入故事題目及人物。
二、欣賞故事,理解故事內容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事:從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"提問
(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?
小結:太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的'圖片:提問
。1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化提問
。2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結:什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問(3):出示"太郎和鬼鬼搏斗"的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)小結:瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?
看看到底誰來幫助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結:因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
三、活動延伸:樣樣食物我愛吃過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結:只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
《鬼鬼盯著你》教案8
設計思路:
xx
幼兒分析:
在午餐時間,發(fā)現(xiàn)班級里的有不少幼兒總是叫著這個不好吃、那個不要吃,一頓飯下來,吃到肚子里的飯菜還沒有不吃、要扔掉的多。在和家長的溝通過程中,從他們的字里行間里,可以聽出來,這些挑食的幼兒,在家中也是如此,甚至更嚴重。家長們對這些情況也是憂心忡忡,擔心孩子太挑食會導致營養(yǎng)不良、發(fā)育不好。而且經(jīng)常會有家長拜托教師關注孩子的午餐問題,希望教師能夠督促孩子多吃飯菜、不挑食。
我們班級里的幼兒,很愿意欣賞文學作品,尤其是其優(yōu)美的畫面,他們也能夠用簡單的語言表述自己看到的內容,只是,有不少幼兒不敢在集體面前表達自己的想法,語言的完整性也有所缺乏。
教材分析:
《鬼鬼盯著你》來自于中班主題《好吃的食物》中健康娃娃的擴展內容。從選材上來看,這個童話故事好玩有趣,又富有教育意義。生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認知特點相吻合,因此它能吸引著孩子投入到故事人物和情節(jié)中去,也會將自己的經(jīng)歷和故事中的主人公——太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時,孩子們可以生動的理解、認識到挑食的危害,知道只有樣樣東西都愛吃才能長的壯壯的。
研究分析:
目前,我們中班教研組正在研究的是重點環(huán)節(jié)的架構。在以往的活動設計中,有時會出現(xiàn)由于對教材分析不夠透徹、對幼兒經(jīng)驗分析把握不準確等現(xiàn)象,引起活動目標定位不適切,從而導致重點環(huán)節(jié)的設計不適宜,或是各個小環(huán)節(jié)之間的遞進不夠明顯等。想通過對本次活動的研討,探索出適合中班幼兒的重點環(huán)節(jié)的`架構,以及重點環(huán)節(jié)中前后小環(huán)節(jié)之間如何做到緊緊相扣
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
重點與難點:
重點:理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。
活動準備:
經(jīng)驗準備:教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
物質準備:PPT課件
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
導入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……
提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢?
小結:我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。
過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?
二、欣賞故事,理解故事內容
1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)
講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?
小結:太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)
2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)
出示鬼鬼變大的圖片:
提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?
小結:什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)
小結:瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)
提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?
看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。
提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結:因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。
4、完整故事
三、活動延伸:樣樣食物我愛吃
過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友
提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?
總結:只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
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