中班教案[精選]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒聽(tīng)的注意力和理解語(yǔ)言的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的外形特征及以往經(jīng)驗(yàn)猜謎語(yǔ)。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　謎語(yǔ)課件、小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩問(wèn)答歌，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物的特征。

　　1、教師問(wèn)幼兒答。

　　教師：誰(shuí)的尾巴像把扇？／誰(shuí)的鼻子像鉤子？／誰(shuí)的背上兩座山？／誰(shuí)的頭上長(zhǎng)小樹(shù)？／誰(shuí)的全身長(zhǎng)滿刺？／誰(shuí)會(huì)叫人早早起？

　　幼兒依次回答。

　　2、教師總結(jié)：原來(lái)每種小動(dòng)物都有自己的特征。

　　二、觀察5種動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物的.特征。

　　1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣？它是怎么唱歌的？它有什么本領(lǐng)？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？（以此來(lái)讓幼兒了解動(dòng)物的一些相關(guān)的知識(shí)。）

　　2、今天有些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。

　　三、教師出謎面，幼兒猜謎，了解謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　1、教師念一則謎語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。

　　教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一位小客人是誰(shuí)？教師朗讀謎語(yǔ)：小時(shí)有尾沒(méi)有腿，長(zhǎng)大有腿沒(méi)有尾，走起路來(lái)蹦蹦跳，伸出舌頭把蟲(chóng)逮。

　　2、幼兒猜謎語(yǔ)，并說(shuō)出理由。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解謎語(yǔ)的特點(diǎn)：謎語(yǔ)有謎面、謎底。

　　老師剛才說(shuō)的兒歌就是謎面，小朋友才出來(lái)的青蛙就是謎底。猜謎語(yǔ)游戲就是由一個(gè)人說(shuō)出謎面，其他人來(lái)猜出謎底。

　　4、教師出示小青蛙圖片，幫助幼兒分析謎面，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講青蛙小時(shí)候的樣子，第二句是講青蛙長(zhǎng)大了的樣子，第三句是講青蛙走路的樣子，第四句是講青蛙的本領(lǐng)。

　　總結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的樣子、特點(diǎn)和本領(lǐng)。這就是謎語(yǔ)。謎面一般是一首兒歌，兒歌里是不能說(shuō)出動(dòng)物的名字，而是把它的形象、特征、用途等說(shuō)出來(lái)，猜謎語(yǔ)的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。

　　5、幼兒學(xué)說(shuō)謎面。

　　四、學(xué)猜謎語(yǔ)，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底。

　　1、教師朗讀謎語(yǔ)：有頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉。無(wú)腳能走，從不離水。

　　第二位小客人是誰(shuí)？你是怎么才出來(lái)的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

　　教師小結(jié)：從外形特征、生活習(xí)性猜出來(lái)。

　　2、幼兒學(xué)說(shuō)謎面。

　　3、繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

　　頭上兩角長(zhǎng)，脖子高過(guò)房。身穿花皮衣，不聲又不響。（長(zhǎng)頸鹿）

　　身穿黑衣袍，尾巴像剪刀。愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）

　　有個(gè)媽媽真奇怪，胸前帶著大口袋。不裝蘿卜不裝菜，里面放著小乖乖。（袋鼠）

　　五、延伸活動(dòng)

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

　　1、師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（公雞）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

　　師：現(xiàn)在我們把公雞的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是公雞的謎面：頭戴紅帽子，身傳花衣裳，唱歌喔喔啼，叫人早早起。

　�。◣熆蓪⒂變壕幍闹i語(yǔ)在黑板上作記錄，并提示幼兒：只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）

　　延伸活動(dòng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

　　六、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)了這些動(dòng)物的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。

　　回家后，和爸爸媽媽一起根據(jù)小動(dòng)物的特征，編一則動(dòng)物謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，然后交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

　　活動(dòng)反思

　　1、我覺(jué)得我的活動(dòng)設(shè)計(jì)適合我班的幼兒。

　　2．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲�；�本上都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、幼兒在猜謎的過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼互動(dòng)、配合很默契，幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　4、極個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：

　　（1）自信心不足，害怕猜不對(duì)而不敢說(shuō)。

　�。�2）想表達(dá)，但沒(méi)有舉手的勇氣，戰(zhàn)勝不了自己。

　　5、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，激活了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的想象，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，不但提高了幼兒的口語(yǔ)交際能力，而且養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

中班教案 篇2

　　分析：

　　以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。

　　2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

　　3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造性思維。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對(duì)比。

　　重點(diǎn)：

　　畫(huà)面布局。

　　難點(diǎn)：

　　一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

　　抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：

　　自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？

　　三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)：

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

　　2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

　　四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林：

　　1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。

　　2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評(píng)價(jià)：

　　提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受樂(lè)曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，分辨樂(lè)句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

　　2．借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。

　　3．體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和用語(yǔ)言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂(lè)。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)；音樂(lè)磁帶。

　　幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)并了解小島的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師以形象化的語(yǔ)言介紹樂(lè)曲的名稱，自然導(dǎo)入對(duì)樂(lè)曲的欣賞。

　　教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過(guò)許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂(lè)之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂(lè)做一次卡普里島的旅行。請(qǐng)閉上眼睛，我們要“開(kāi)船”了。

　　二、完整欣賞樂(lè)曲《卡普里島》。

　　1．幼兒初步欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

　　教師：聽(tīng)完了音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方？

　　三、邊看幼兒用書(shū)上的.圖，邊再次完整欣賞樂(lè)曲。

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn)，尋找樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)系。

　　1．教師出示幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：請(qǐng)小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。

　　教師：現(xiàn)在我來(lái)做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂(lè)曲兩遍）

　　2．教師：如果請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人來(lái)做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個(gè)別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂(lè)曲）

　　3．觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　教師：剛才指圖時(shí)，有些線路我指過(guò)兩遍，這是為什么呢？說(shuō)明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂(lè)叫A，另一段音樂(lè)叫B，這首樂(lè)曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

　　教師：島上的椰子樹(shù)有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？

　　四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

　　教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂(lè)曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　1．教師：現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)椰子樹(shù)和椰子果，大家一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試。

　　2．教師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂(lè)曲B段的動(dòng)作并練習(xí)。

　　六、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整地做律動(dòng)表演。

　　1．教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找空地方來(lái)跳舞，覺(jué)得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過(guò)去。

　　2．教師：書(shū)上的圖對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎？幫助你干什么了？

　　教學(xué)反思：

　　在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺(jué)上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聆聽(tīng)在音樂(lè)中的作用說(shuō)是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候，都是自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽(tīng)，然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中，因此，聆聽(tīng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)“靜中聽(tīng)”與“動(dòng)中聽(tīng)”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂(lè)段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動(dòng)結(jié)合，在表演中感受音樂(lè),在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個(gè)可愛(ài)的笑臉，不但能讓學(xué)生了解休止符的作用，能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。

　　小百科：卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部，東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的輪奏。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好…… 咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來(lái)沒(méi)想過(guò)節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來(lái)看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂(lè) ，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀？）

　　3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的`特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）

　　4、聽(tīng)聲音辨別樂(lè)器。

　　5、出示樂(lè)器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）

　�。ń裉烊�種樂(lè)器和小朋友一樣，來(lái)參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦�？）重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的輪奏。

　　6、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍）

　　7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè)器試試。）

　　8、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部打手持樂(lè)器擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍）

　　9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽(tīng)看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）

　　10、面向觀眾演奏。（今天的音樂(lè)會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來(lái)一個(gè)謝幕）。

　　11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音，不只這些樂(lè)器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。

　　2．積極思考，通過(guò)不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛(ài)憎分明的性格特征。

　　3．大膽想象、交流，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)自然的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．壁畫(huà)故事《神筆馬良》。

　　2．圖書(shū)、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)?你在幼兒園什么地方見(jiàn)過(guò)他?你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?

　　2．學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)初次閱讀，整體感知。

　�、僮灾鏖喿x故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：馬良是誰(shuí)?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁(yè)，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�、谟懻摚耗闶窃鯓又�道書(shū)中所講的故事的?你有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭�解決?

　　(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。

　�、倭私忾喿x要求，再次閱讀，重點(diǎn)了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。

　�、诮涣鳎厚R良是怎樣學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?

　�、壅Z(yǔ)言與畫(huà)面匹配：請(qǐng)小朋友找出與下列語(yǔ)句相匹配的畫(huà)面在第幾頁(yè)?

　　(3)進(jìn)一步閱讀圖書(shū)，感受馬良的形象特征。

　�、俳柚鷮�(shí)物投影儀，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。

　�、谟懻摚喊缀�子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫(huà)師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺(jué)得馬良是一個(gè)怎樣的人?

　　3．大膽想象，拓展思維。

　　(1)想象與講述：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的`神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會(huì)做些什么?

　　(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．請(qǐng)幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)馬良幫助窮人與懲治大官的經(jīng)過(guò)。

　　2．在班上開(kāi)展“計(jì)算機(jī)里的‘神筆馬良’”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用“畫(huà)筆”軟件開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè) 小老鼠手偶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問(wèn)：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

　　小老鼠感冒后是怎么做的？

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

　　二、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂(lè)。

　　討論：這首音樂(lè)哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢？

　　小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）欣賞A段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？

　　提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　�。�2）感受B段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　自由討論：用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢？太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？

　�。�3）隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢？

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺(jué)怎么樣？我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)？表情又會(huì)是什么樣的呢？

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>

　　小結(jié)：多曬太陽(yáng)，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽(yáng)，很快就會(huì)好的'。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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