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小水滴中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的小水滴中班教案,歡迎大家分享。
小水滴中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛(ài)文學(xué)作品,并能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、供幼兒繪畫(huà)的空白圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友,你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行,還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天,陳老師帶你們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的?
二、分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?
誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天?
下面,我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?
2、第二段:是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?
太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?
小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?
3、第三段:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?你們看,下面又發(fā)生了什么事情?
4、第四段:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?
小水滴想家了,你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?
5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過(guò)許多有趣的事情,又回到了大海。
三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、提問(wèn):故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
活動(dòng)反思:
一堂課下來(lái),我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子之間的.互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)效果也會(huì)更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁,知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。
小水滴中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)
2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣,體驗(yàn)探究水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件:水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖
2、詩(shī)歌錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
說(shuō)說(shuō)對(duì)水的認(rèn)識(shí)
師:今天我想和你們一起聊聊水,因?yàn)樗巧,世界萬(wàn)物都離不開(kāi)水。
你看到的水是什么樣的?
小結(jié):水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。
二、基本部分:
1、觀看PPT課件,了解水的不同形態(tài)。
。1)師:我還知道水是魔術(shù)師,會(huì)變來(lái)變?nèi),看看它?huì)變成什么呢?
(2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?
小結(jié):水有不同的形態(tài):云、雪是固態(tài)的水,雨、露水是液態(tài)的水,霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩(shī)歌《小水滴》,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài),還跑到了詩(shī)歌里,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
。1)如果小水滴是個(gè)小朋友,你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人?
。2)詩(shī)歌里的`哪一句說(shuō)小水滴是淘氣的?
。3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?
(4)誰(shuí)幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?
(5)什么時(shí)候會(huì)變成雪花?為什么?
。6)小水滴還會(huì)變成什么?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容
(1)你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴?
。2)集體朗誦詩(shī)歌。
(3)分組朗誦詩(shī)歌
三、結(jié)束部分:
音樂(lè):大雨和小雨
小水滴今天好高興,它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞?纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢?
聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
附詩(shī)歌:小水滴,真淘氣。
變過(guò)來(lái),變過(guò)去。
夏天太陽(yáng)一出來(lái),飛到天空變?cè)撇省?/p>
閃電雷鳴轟隆隆,變作大雨落下來(lái)。
冬天來(lái)了變雪花,送給大地白外衣。
會(huì)變霜,會(huì)變霧,有時(shí)還能變朝露。
變過(guò)來(lái),變過(guò)去,你說(shuō)淘氣不淘氣?
小水滴中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)
4、黑板,展示板
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師拍手:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?幼:拍手的'聲音
教師跺腳:聽(tīng),這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音
師:小朋友的耳朵真厲害,再聽(tīng),滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?
幼:下雨的聲音,水聲
師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺(jué)得小雨都會(huì)落在哪里?
幼兒自由回答
師:那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢?
幼:紙會(huì)濕的。
幼:紙不會(huì)濕,水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶,我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧!
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表,鞏固認(rèn)識(shí)。
二、猜想與探索
1、進(jìn)行猜想,交待任務(wù)
師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶,那你們覺(jué)得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎?
幼:會(huì)/不會(huì)。
師:那你們覺(jué)得它們中哪種紙會(huì)吸水,哪種不會(huì)吸水?幼兒自由猜想
師:嗯,大家的意見(jiàn)都不太一樣,那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好!
教師提出操作任務(wù)與要求
2、試一試,實(shí)驗(yàn)與記錄
。1)幼兒4人一組,分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)
師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)
師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的)
師:閃光紙吸水嗎?(不吸)
師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開(kāi)?還是浸到紙里?
幼:水滴停在原處。
(2)記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:哇!記得真不錯(cuò)!那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么記錄表格的?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
回憶完成大記錄表,并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序
師:小朋友們記錄的真好,可是老師黑板上的表格還沒(méi)開(kāi)動(dòng)呢!我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>
師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)
閃光紙吸水嗎?(不吸水)
師:那這四種紙里誰(shuí)吸水吸的最快?誰(shuí)吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙,那不吸水的紙寶寶是誰(shuí)?
三、結(jié)束
師:哇,小朋友真棒!今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。
師:聽(tīng),滴答滴答,又下雨了!你們覺(jué)得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里?
幼兒自由回答
師:那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!
小水滴中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2、初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù),嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類。
3、知道我們的生活離不開(kāi)水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
問(wèn)好。吸引幼兒注意。
小朋友,在我們的身體里有一樣?xùn)|西,(看自己的身體)它可以聽(tīng)到各種各樣的.聲音。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽(tīng)這是什么聲音?
。ń處熍氖帧⒍迥_、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)還有什么聲音?仔細(xì)聽(tīng)。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)
二、淘氣的水滴我們
。ㄒ唬┙裉,小水滴來(lái)了還想和大家做游戲吶!
出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請(qǐng)你們來(lái)找找我吧!)
1、我們先來(lái)看幾張圖片,看看小水滴有沒(méi)有躲在里面。
。ㄓ變嚎磮D片,了解哪里有水。)
2、你還在哪里見(jiàn)過(guò)水滴?
。ǘ┙裉,我們這里也藏了許多小水滴,請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。
但是聽(tīng)好老師的要求。當(dāng)老師開(kāi)始唱歌時(shí)再去找,找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒(méi)有找到就要取消游戲資格了。
。ɡ蠋熐宄盒⌒〉乃握嫣詺。忽然不見(jiàn)了。你躲在那里了,讓我找一找)
1、你們都找到了嗎?它躲在那里呀?
它躲在那里呀?它躲在可樂(lè)里。
它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。
2、剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來(lái)找。聽(tīng)好老師的要求,這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水)它是什么顏色的?
小水滴還會(huì)變不同的顏色。
3、再次換,換自己喜歡的水。
換好了,可是有人不高興了,因?yàn)闆](méi)有換到自己喜歡的水。
4、那我們讓這些水到前面來(lái)排排隊(duì),排好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我你喜歡什么水,為什么喜歡它?
那在這些水當(dāng)中,你不喜歡什么水?為什么?
。ㄈ┓诸惥毩(xí)。
在這么多水中有的是可以喝的,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請(qǐng)小朋友們找一找。
三、要節(jié)約用水。
水可以喝,還可以用,我們的生活離不開(kāi)水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。
觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸:
課件,小水滴說(shuō):中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點(diǎn),讓你們找不到我。來(lái)找我吧!
出示蘋(píng)果圖片。
我把你找出來(lái)。(出示實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。)看看好像沒(méi)有水,蘋(píng)果里有水嗎?
小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以后再找找,還有那些東西看起來(lái)沒(méi)有水,其實(shí)有水的,好不好?
再見(jiàn),離開(kāi)活動(dòng)室。
小水滴中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的多種用途,懂得水與人們生活的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、操作,發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。
3、感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解水的多種用途
難點(diǎn):感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音頻資料,相關(guān)PPT;紙,筆、記錄表;科普短片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語(yǔ):老師帶來(lái)了一段錄音,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?
提問(wèn):水有什么作用呢?
二、聯(lián)系生活,逐步探究
1、實(shí)際操作,自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具,幼兒以小組為單位進(jìn)行操作,討論水的用處,進(jìn)行記錄。
師:你覺(jué)得小水滴有什么本領(lǐng),和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),并把它記下來(lái)。
2、觀察圖片,直接感知
出示人們利用水來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料,幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正,對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。
小結(jié):原來(lái)小水滴的作用真大,我們生活離不開(kāi)水,吃飯、洗漱呀!各個(gè)方面都用到水,真是人類的朋友。
3、合理推測(cè),拓展經(jīng)驗(yàn)
師:剛才小朋友說(shuō)了許多小水滴的本領(lǐng),小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié):小水滴的本領(lǐng)真大,水可以發(fā)電,我們吃喝拉撒都離不開(kāi)水,動(dòng)物也需要水,植物也需要水。
三、嘗試實(shí)踐,增強(qiáng)意識(shí)
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師:水資源遭到破壞,我們有什么辦法來(lái)保護(hù)水資源,請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法,把保護(hù)水資源的方法記下來(lái)。
幼兒自由討論并進(jìn)行記錄,記錄結(jié)果進(jìn)行展示。
小結(jié):原來(lái)保護(hù)水資源的`方法真多:不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹(shù)、水的二次利用,比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲,布置生活中的場(chǎng)景,花園、菜地、樹(shù)林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。
活動(dòng)總結(jié)
水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水,更離不開(kāi)淡水。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過(guò)程中知道水的用處多,感受水與人們生活的關(guān)系,自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。
小水滴中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn):初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的.引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫(huà),觀察畫(huà)面的布局和配色。
1、這幅畫(huà)和我們以前的畫(huà)有什么不同?
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫(huà)張貼,并向幼兒園的小朋友們宣傳。
活動(dòng)反思:
在繪畫(huà)這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫(huà)處小水滴的。各種表情,豐富而又富有情趣,幼兒繪畫(huà)興趣高,再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié),小朋友都爭(zhēng)著講述自己的作品,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略,讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),分享藝術(shù)帶來(lái)的美,熏陶幼兒的審美能力。
小水滴中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探究,操作,發(fā)現(xiàn)小水滴可以將物體變大的現(xiàn)象。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂(lè)意與同伴交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)小水滴可以將物體變大的現(xiàn)象,會(huì)用簡(jiǎn)單的.方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性杯子、保鮮膜、水、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
猜謎導(dǎo)入,謎底:小水滴
二、基本部分
1.PPT出示小水滴圖片,幼兒觀察。師提問(wèn):小水滴是什么樣子的?有什么作用?幼兒自由回答。
2、借助小水滴觀察物品。
師:除了大家說(shuō)的這些,小水滴還有一個(gè)神奇的作用。
。1)出示教師特制的紙杯,下半部分開(kāi)孔的紙杯,杯口還有一層保鮮膜。教師介紹材料。
。2)引導(dǎo)幼兒如何操作及觀察。在保鮮膜上滴一滴小水滴。
杯底放一個(gè)小物品然后透過(guò)小水滴來(lái)觀察。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)觀察結(jié)果。
。3)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
。4)幼兒反饋觀察到的結(jié)果:看到的物體會(huì)變大。
3、出示放大鏡,探索放大鏡與小水滴的聯(lián)系。
(1)摸一摸放大鏡,得出中間厚、邊緣薄,而且是透明的。
(2)聯(lián)系小水滴的形狀,告訴幼兒小水滴其實(shí)就是起到了放大鏡的作用。
4、探索其他透明液體是否有放大作用。
。1)出示白酒,白醋,雪碧等材料,這些都能把物體放大嗎?
請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)并做好記錄。步驟與方法
。2)幼兒再次實(shí)驗(yàn)并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)師小結(jié):像白醋、白酒、雪碧等水滴都是透明的,并且中間厚、邊緣薄,它們會(huì)讓物品看起來(lái)變大。
5、生活中的例子:放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡
三、結(jié)束部分
延伸活動(dòng):像玻璃、眼鏡兒到底能不能把物品放大?
小水滴中班教案8
"小水滴找鄰居"活動(dòng)課的重點(diǎn)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易。為了方便幼兒理解,活動(dòng)運(yùn)用了"挨著"這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1—5的數(shù)字)——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1—5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:數(shù)字接龍。
教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類推往下接。
2、找鄰居。
教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!
教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號(hào)水滴住一號(hào)房……——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
3、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。
找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的`幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。
活動(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請(qǐng)幼兒為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次的數(shù)學(xué)活動(dòng),雖然目標(biāo)基本達(dá)成,但我感覺(jué)還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在第二課時(shí)時(shí),還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
小水滴中班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天,教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結(jié)冰)上課前帶來(lái)。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、出示兩個(gè)杯水(一杯是冰、一杯是水),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、師:這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水,一杯是放在教室里的,還有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,這兩杯水發(fā)生了怎樣的.變化?(教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察)
得出結(jié)論:放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰,放教室的水沒(méi)有變化。
2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化?
小結(jié):因?yàn)楸涞臏囟鹊,很冷,水遇冷就變成了冰?/p>
3、水變成冰后和原來(lái)有什么不同?
小結(jié):水是液體,沒(méi)有固定的形狀,可以流動(dòng);冰是固體,有固定形狀,不可以流動(dòng)。
。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn)
1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn),把水變結(jié)成的冰,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>
2、幼兒猜測(cè)用各種方法將杯子里的冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。
3、幼兒操作
師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續(xù)給這些水加熱,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
。ㄈ、教師實(shí)驗(yàn)
1、教師進(jìn)行水變氣的實(shí)驗(yàn),幼兒觀察:
教師將半杯水(在杯上做個(gè)記號(hào))倒入鍋中,幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象:
發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了,鍋里的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴)
小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。
。ㄋ模、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>
1、天為什么會(huì)下雨?
2、濕的衣服為什么會(huì)干?
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