爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

《爐中煤》教案

時(shí)間:2024-09-14 10:15:10 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《爐中煤》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《爐中煤》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《爐中煤》教案

《爐中煤》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.領(lǐng)會(huì)作品所抒發(fā)的火熱的愛(ài)國(guó)熱情

  2.了解詩(shī)歌通過(guò)藝術(shù)形象抒情的表現(xiàn)方法

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.象征手法的運(yùn)用

  2.熱情洋溢的語(yǔ)言特色

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  詩(shī)中重點(diǎn)句子的含義

  【教學(xué)方法】

  誦讀法、賞析法

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入

  郭沫若是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的詩(shī)人,20年代初詩(shī)人寓居日本,正值國(guó)內(nèi)“五四運(yùn)動(dòng)”蓬勃發(fā)展之時(shí),詩(shī)人看到新生的祖國(guó),正象一位年青的女郎,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人這首詩(shī)——《》。

  二、 第一節(jié)賞析

  1、深入理解“”和“年青的女郎”兩個(gè)比喻的意義。

  是作者自喻,“年青的女郎”比作祖國(guó)。為什么作這樣的比喻?這樣

  比喻有什么好處?

  明確:因?yàn)楸驹?shī)表現(xiàn)的是“眷念祖國(guó)的情緒”,而“”的形象特征是火紅、熾熱、旺盛、熊熊燃燒,這與詩(shī)人對(duì)祖國(guó)感情的熱烈、深切是一致的;“”還具有為人奉獻(xiàn)火與熱,將自己燃燒成灰,殞身不恤的獻(xiàn)身精神,可以形象表現(xiàn)詩(shī)人為了祖國(guó)在“五四”之后所呈現(xiàn)的新氣象的認(rèn)識(shí),就像一位青春煥發(fā)的“年青女郎”而不是我們通常比作的母親,從抒情的角度講,更易于抒發(fā)熾烈、奔放的情感。作品中的“”和“年青的'女郎”,雖然構(gòu)不成生活中戀人的關(guān)系,但從精神實(shí)質(zhì)上講,同樣是在奉獻(xiàn)一顆滾燙的心。

  2、思考:如何理解“我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)我的思量“?

  明確:前一句是寫(xiě)祖國(guó)對(duì)于詩(shī)人的養(yǎng)育之恩,這是詩(shī)人思念祖國(guó)的基礎(chǔ)。因?yàn)槭窃趯?duì)作為喻體的“年青的女郎”傾訴,所以這里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜負(fù)”三字表達(dá)了報(bào)效之意。后一句的“思量”,不僅是指對(duì)于作為地理概念的祖國(guó)的思念,不僅是對(duì)山川土地的思念,而且是具有更深含義的一種期望,是希望祖國(guó)為斷發(fā)展,日益強(qiáng)盛、進(jìn)步,所以用了“也不要辜負(fù)”。

  二、分析第二節(jié)

  1、這一節(jié)中,“”自稱“黑奴鹵莽”。這是對(duì)于“煤”的外觀形象的描述:渾身黝黑,形象粗陋,不惹人喜愛(ài)!啊眴(wèn)“年青的女郎”,“你該知道我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?”這兩句詩(shī),亦問(wèn)亦答。我的外表雖然粗黑,但心是火紅熾熱的!昂谂钡摹芭,可以理解為“我”對(duì)于“年青的女郎”即對(duì)于祖國(guó)心甘情愿、全心全意的奉獻(xiàn)精神。為什么“要我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸”呢?那是因了我的“前身”,我的來(lái)歷,我所具有的內(nèi)在價(jià)值。有了這些,我雖然“黑奴鹵莽”,你也該不會(huì)嫌棄的吧。而且,只有像我這樣有所“前身”的黑奴胸中,才有對(duì)你熾烈深切的感情!昂谂u莽”的外表與“火熱的心腸”強(qiáng)烈地反差,又高度地統(tǒng)一。

  2、 怎樣理解“”的前身、過(guò)去和今朝?

  明確:第三節(jié)中后三行詩(shī)分別寫(xiě)了“我的前身”、過(guò)去和今朝。煤的前身“原本是有用的棟梁”,過(guò)去“活埋在地底多年”,今朝“總得重見(jiàn)天光”。從字面上講,講的是煤的形成過(guò)程,其深層含義是說(shuō)自己原本是國(guó)家有用之才,但在過(guò)去黑暗現(xiàn)實(shí)的壓迫下,愛(ài)國(guó)之情深埋心中,不得抒發(fā),空懷報(bào)國(guó)之志,卻無(wú)報(bào)國(guó)之門。今朝,在五四運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下,祖國(guó)煥發(fā)出新的青春,詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感不可抑制地噴發(fā)而出,報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)終于來(lái)了。

  “”今朝的心理如何?

  三、 分析第四節(jié)

  詩(shī)的第四節(jié)說(shuō)“自從我重見(jiàn)天光,我常常思念我的故鄉(xiāng),我為我心愛(ài)的人兒,燃到了這般模樣!”這里詩(shī)人盡情地傾訴了對(duì)于祖國(guó)的思念之情,“五四”之后,詩(shī)人作為“處在國(guó)外的人”,“苦于知識(shí)的桎梏而想自由解脫,跑回國(guó)去投向愛(ài)人的懷里”這是詩(shī)人內(nèi)心情感的真實(shí)表露。而這幾行詩(shī),正是這種情感的藝術(shù)寫(xiě)照,表達(dá)了想為祖國(guó)轟轟烈烈干一番事業(yè)的宏愿。

  在這首詩(shī)中,“燃”字是最富于動(dòng)感的一個(gè)詞,給人的形象感受是爐火跳動(dòng),光熱四溢,“”的生命在“燃”中得以顯現(xiàn),得以升華。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)眷念之深,思渴之切。

  這首詩(shī)比較突出地體現(xiàn)了郭沫若詩(shī)歌浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。這可以從奇特的藝術(shù)形象,由生活中不互不相干的事物為喻體,構(gòu)成藝術(shù)形象及所抒發(fā)情感熾烈程度反映出來(lái)。在詩(shī)人眼中,似乎并不計(jì)較兩個(gè)比喻體在生活中的真實(shí)關(guān)系,而是更注重喻體內(nèi)在個(gè)性特質(zhì),“”是熾烈燃燒的象征,“年青的女郎”一向是令人傾慕、思念的對(duì)象。

  四、 總結(jié)

  這首詩(shī)比較突出地體現(xiàn)了郭沫若詩(shī)歌浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。在詩(shī)人的眼中似乎并不計(jì)較兩個(gè)喻體在生活中的真實(shí)關(guān)系,而是更注重喻體內(nèi)在的個(gè)性特質(zhì)。詩(shī)人借此淋漓盡致地抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)激情,毫無(wú)牽強(qiáng)生澀之感。詩(shī)人如此的藝術(shù)構(gòu)思,熱烈奔放的情緒,是與“五四”之后狂飆突進(jìn)的革命文藝思潮及詩(shī)人本身的浪漫氣質(zhì)分不開(kāi)的。

  五、 作業(yè)

  背誦這首詩(shī)

《爐中煤》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握“辜、殷、鹵、棟”等生字。

  2、了解新詩(shī)的一般特點(diǎn),掌握朗讀詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí),并有感情地朗讀。

  3、了解通過(guò)比喻抒發(fā)強(qiáng)烈感情的寫(xiě)法,分析語(yǔ)言凝練的特點(diǎn),理解本文的思想內(nèi)容。

  4、感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的真摯感情。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏和重音,富有表現(xiàn)力的朗誦。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:課文錄音學(xué)生習(xí)作練習(xí)紙

  課前預(yù)習(xí):1、自學(xué)生字詞語(yǔ)。2、試背課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí),明確詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  學(xué)生談教師板書(shū)(形象、生動(dòng)、精練、富有節(jié)奏、飽含強(qiáng)烈情感)

  《爐中煤》就是詩(shī)人郭沫若抒發(fā)心中熾熱的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)激情的一首好詩(shī)。

  二、學(xué)生結(jié)合注釋介紹詩(shī)集《女神》和作者郭沫若。(板書(shū):祖國(guó)自己比作女郎爐中煤)

  教師介紹寫(xiě)作背景(放幻燈片)

  三、好詩(shī)要讀,才能體會(huì)到其中的強(qiáng)烈的感情

  一生推薦朗讀較好的`學(xué)生為大家范讀;學(xué)生評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌朗讀的技巧;

  四、結(jié)合課后練習(xí)二,明確重音和節(jié)奏并談如何讀節(jié)奏和重音學(xué)生試標(biāo)三、四節(jié)節(jié)奏及重音。

  五、放錄音,學(xué)生欣賞學(xué)生齊讀

  六、朗誦

  在背誦及掌握節(jié)奏和重音的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言(表情、動(dòng)作)

  學(xué)生準(zhǔn)備上臺(tái)表演師生評(píng)價(jià)

  七、理解體會(huì)本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

  1、我們常常把祖國(guó)比作母親,作者為什么把祖國(guó)比作“年輕的女郎”?

  2、詩(shī)人為何把自己比作“爐中煤”?

  (啟發(fā):年輕的女郎的特點(diǎn)結(jié)合背景)師生討論后明確

  明確:“年輕的女郎”美麗、朝氣蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是對(duì)祖國(guó)的熱情贊美,又道出對(duì)祖國(guó)深深眷念的原因。

  “爐中煤”熾熱、強(qiáng)烈,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念情緒。

  3、要求學(xué)生從思想內(nèi)容和藝術(shù)特色方面談?wù)剬?duì)具體詩(shī)句的理解

  重點(diǎn):不要辜負(fù)黑奴活埋在地底多年

  人稱上的安排

  不要辜負(fù):祈求、懇求理解

  黑奴:愿做祖國(guó)忠實(shí)的奴仆

  活埋在地底多年:報(bào)國(guó)之志已久

  人稱上的安排:第二人稱,直接、親切,面對(duì)面贊美、傾訴,更感人。

  突出詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、生動(dòng)、精練、富有節(jié)奏、飽含強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)

  八、仿寫(xiě)練習(xí)

  《心中的秀實(shí)》

  兩節(jié)即可

  放幻燈欣賞

【《爐中煤》教案】相關(guān)文章:

煤的作文300字11-04

煤機(jī)講師大賽口號(hào)01-24

生活中的透鏡教案03-30

教案中的教學(xué)反思12-20

《生活中的禮儀》教案03-08

沙漠中的綠洲教案03-02

觀察中的發(fā)現(xiàn)教案09-27

生活中的小數(shù)教案01-26

生活中的數(shù)字教案03-19