- 相關(guān)推薦
《0的加減法》教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼摹?的加減法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：0的加減法
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，回顧0的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。
2．在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。
3．通過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察、思考、討論、探索，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
4.通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“0”的含義，并能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法
難點(diǎn)：理解“0”的含義，發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的計(jì)算規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、直尺圖
學(xué)生：直尺
教學(xué)過(guò)程：
一、切入主題，聚焦重點(diǎn)
師：同學(xué)們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了1到5，那現(xiàn)在我們用這些數(shù)字來(lái)做個(gè)猜數(shù)字的游戲,好嗎？
師：同學(xué)們真聰明，你們都猜對(duì)了，除了1、2、3、4、5，你們還知道0。
二、自主試學(xué)，嘗試解決
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)與0交上了朋友，也知道了“0”所表示的含義，那么我們就要用0來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與“0”有關(guān)的加減法。板書(shū)（0的加減法）
師：同學(xué)們，你們喜歡周末嗎？小兔子特喜歡。周末來(lái)了，熱情好客的小兔子邀請(qǐng)它的三個(gè)好朋友，小猴、小狗和小貓到它的家里來(lái)做客。
師：小兔子準(zhǔn)備了一些好吃的食物跟好朋友分享，你們看，都有些什么？（蘋果、香蕉、骨頭、蘿卜、月餅）
師：每種食物的數(shù)量分別是多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：貪吃的小猴看到桃子直流口水，趁小兔子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一口氣吃掉一個(gè)大桃子，現(xiàn)在盤子里還有嗎？
師總結(jié)：看來(lái)只要是什么都沒(méi)有就可以用數(shù)字0來(lái)表示。（板書(shū)：0表示什么都沒(méi)有）
師：直尺上就有0，仔細(xì)看看0在哪兒？在幾的前面。
預(yù)設(shè)：0在1的前面。
師：數(shù)字是按順序排列的，從0開(kāi)始，是起點(diǎn)。
師：0在最前面，在第一個(gè)刻度線上就表示起點(diǎn)。大家觀察得真仔細(xì)，直尺上從0開(kāi)始越往右邊數(shù)字越大。
師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。（板書(shū)：0表示起點(diǎn)）
師、同學(xué)們，你們知道0是怎么來(lái)的嗎？老師給大家講講。
三、交流討論，精講點(diǎn)撥
1、學(xué)習(xí)減法
師：請(qǐng)看圖，從圖中你看到了什么？能完整說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?
師：你能不能用一個(gè)式子表示出來(lái)？
板書(shū)：4－4＝0
追問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的是什么意思？
規(guī)范說(shuō)：從4根香蕉中去掉4根香蕉，盤子里就1根也沒(méi)有了，1根都沒(méi)有了就剩了0根。也就是說(shuō)從4中減去4，就一個(gè)都沒(méi)有了，結(jié)果就是0。（反復(fù)說(shuō)）
拿出兩顆糖果
師：老師這有2顆糖果，把它送給剛剛發(fā)言最積極的兩位同學(xué)，老師手里還剩幾顆糖果？你會(huì)列個(gè)算式嗎？
板書(shū)：2-2=0
追問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的是什么意思？
師：那像這樣的算式你還能舉出幾個(gè)嗎？（板書(shū)列舉算式）
2、學(xué)習(xí)加法
師：剛才那個(gè)問(wèn)題我們解決完了，小兔家還有好玩的套圈游戲，小狗和小貓迫不及待的玩了起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這個(gè)圖，你能說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思嗎？（出示主題圖）
師：小狗和小貓一共套中幾個(gè)？你能用一道算式來(lái)表示嗎？
板書(shū)：2 + 0＝2
師：那像這樣的算式你能舉出幾個(gè)嗎？（板書(shū)列舉算式）
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：黑板上有這么多的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密啊？
預(yù)設(shè)：一樣的數(shù)相減，結(jié)果是0。
一個(gè)數(shù)加上0，結(jié)果還是這個(gè)數(shù)。
師總結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0。
一個(gè)數(shù)加上0，結(jié)果不變。
根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律，5-0=？你是怎么快速計(jì)算出來(lái)的？
四、梯度精煉，拓展延伸
師：我們今天計(jì)算了有關(guān)0的加減法。我們就用今天所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
1、課件出示第31頁(yè)的第1題
1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示
2）在書(shū)上填寫，注意書(shū)寫
2、教材P30，做一做
1）男女生比賽進(jìn)行，男生左邊兩列，女生右邊兩列
2）做完后集體訂正
3、教材P31頁(yè)的第3、4題
1）先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算
2）集體評(píng)價(jià)
五、全課總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)1：知道0表示一個(gè)也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)。
預(yù)設(shè)2：還學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法
師小結(jié)：一個(gè)小小的0就可以讓我們知道這么多的知識(shí),可見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是多奧妙無(wú)窮的。今后我們就用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題吧！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
0的認(rèn)識(shí)
0表示什么也沒(méi)有0表示起點(diǎn)
3－3＝0 4 + 0＝4
4－4＝0 5 + 0＝5
5－5＝0 1 + 0＝1
2－2＝0 3 + 0＝3
【《0的加減法》教案】相關(guān)文章：
《0的認(rèn)識(shí)和0的加減法》教學(xué)反思11-13
0的加減法教學(xué)反思06-28
《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》的教學(xué)反思01-16
0的加減法教學(xué)反思15篇11-12
0的加減法教學(xué)反思(15篇)03-09
0的加減法教師教學(xué)反思04-22
“0”的旅行教案07-16
《0的運(yùn)算》教案04-04