大班科學(xué)教案模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案模板1
活動目的：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。
3、有關(guān)風(fēng)的。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎?
2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。
(2)幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。
(3)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。
(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的`。
5、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
(2)小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案模板2
活動目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，理解它們的作用。
2、過程與方法目標(biāo)：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：提高交通安全防護(hù)意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，理解它們的作用。
活動難點(diǎn)：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、游戲棋
活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動：
1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)入活動室。
2、教師播放flash動畫，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題：小朋友們在動畫中看到了什么，是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？
幼兒活動：
1、幼兒邊唱邊做律動進(jìn)入活動室。
2、幼兒仔細(xì)觀看動畫，結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：
1、調(diào)動幼兒活動的情緒
2、引導(dǎo)幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險(xiǎn)，從而引出認(rèn)識交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
二、認(rèn)識標(biāo)志，了解作用
教師活動：
1、對話引入“老師帶你們來一個(gè)地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標(biāo)志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標(biāo)志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志。
幼兒活動：
1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點(diǎn)擊交通標(biāo)志圖片。
3、幼兒一起認(rèn)讀交通標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖：
1、通過觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志圖
2、了解交通標(biāo)志的作用。
3、加深幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識與理解。
交互式白板使用功能：
1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的.注意力，從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接：（每一個(gè)標(biāo)志配有相應(yīng)的語音說明），通過聽、看、說，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解各種交通標(biāo)志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險(xiǎn)、人行橫道、施工等標(biāo)志）
三、練習(xí)活動：交通標(biāo)志回家了
教師活動：
教師在白板上出示一幅有不同交通標(biāo)志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標(biāo)志找到家
幼兒活動：
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的連線。
設(shè)計(jì)意圖：
強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼兒利用白板的電子筆將交通標(biāo)志圖與相應(yīng)的圖片進(jìn)行連線，解決了本次活動的重點(diǎn)。
四、提升活動：為馬路設(shè)立交通標(biāo)志牌
教師活動：
教師出示一幅馬路上沒有交通標(biāo)志的圖片，請小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的交通標(biāo)志。
幼兒活動：
幼兒自己選擇交通標(biāo)志圖片放在自己覺得合適的地方。
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的掌握，從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
幼兒從右側(cè)拖拽交通標(biāo)志圖放在認(rèn)為合適的地方。
五、游戲：交通標(biāo)志棋
教師活動：
教師播放棋盤游戲圖，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動：
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進(jìn)行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性，引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
交互式白板使用功能：
幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)搖骰子，拖拽自己的棋子進(jìn)行游戲。
六、活動結(jié)束
教師活動：
教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動：
幼兒邊律動邊走出教室
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接
活動總結(jié)在這次安全教育活動中，我充分運(yùn)用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個(gè)活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過flash動畫、圖片引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識交通標(biāo)志在日常生活中的作用，通過練習(xí)題、游戲棋盤，將孩子們所學(xué)知識遷移到日常生活中，養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，在整個(gè)活動中，通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒自主、主動地學(xué)習(xí)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
大班科學(xué)教案模板3
活動目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備
Ppt課件：動物保護(hù)色
幼兒園課件
活動過程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請小朋友仔細(xì)看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護(hù)色。
2.動物的.保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護(hù)色，動物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
活動延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
大班科學(xué)教案模板4
活動目標(biāo)
1．通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體運(yùn)動與力的關(guān)系。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動的習(xí)慣，激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛探究的情感。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識字卡——“力”。
活動過程
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動。
師：今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友，它會是誰呢？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）
師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來了好多禮物。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）
教師出示識字卡——“力”。
師：今天我們要找的朋友就是“力”，讓我們和這些玩具一起來與“力”交朋友、做游戲，好嗎？
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，感知物體的運(yùn)動需要力師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字——物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動起來呢？現(xiàn)在我請小朋友們一起來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發(fā)放玩具，教師參與游戲活動中）
幼：我用手拍皮球。
幼：我用手扔沙包。
幼：我用腳踢毽子。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒進(jìn)行演示，指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性）
師幼集體把玩具放在桌子上。
師：咦，這些玩具怎么不動了？（因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆Γ婢卟艜⻊樱┙處熯叢僮鬟呏v解：物體的運(yùn)動需要力，物體受了力的作用才會運(yùn)動。
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。
師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩，不過你們要體驗(yàn)一下：輕輕地用力它會怎么樣？用很大的力又會怎么樣？玩過之后，把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動，指導(dǎo)幼兒用正確的語言進(jìn)行表達(dá)）
幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動得快……
幼：在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢……
4．引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，玩“打棒球”游戲。
師：下面我們一起來玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個(gè)方向用力時(shí)，紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動？（場地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）
幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運(yùn)動。
師：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動。
5．小結(jié)
師：今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體動起來。一般來說，用力大，物體就動得快；用力小，物體就動得慢。我們向哪個(gè)方向用力，物體就會向哪個(gè)方向運(yùn)動。小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動以外，“力”還藏在哪里呢？
6．活動延伸：在生活中尋找“力”。
小朋友們，請你們在活動后留意觀察，周圍哪些物體是從不動到動的？例如，樹葉為什么會搖動？火車為什么能在鐵軌上行駛？電風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)動？……
大班科學(xué)教案模板5
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動手操作的能力。
設(shè)計(jì)思路：
開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動是認(rèn)識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運(yùn)會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了，通過這個(gè)活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖;T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過程：
(一)、運(yùn)用中國國旗引出話題：
1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?
2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)
3、你們還知道哪些國家?
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)
(三)、認(rèn)識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的.關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：T制作的太死板，不夠生動，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
大班科學(xué)教案模板6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：
通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。活動難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的'游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)��？（秋風(fēng)姐姐上）
師：秋風(fēng)姐姐來啦！秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。
�。�1）認(rèn)識落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季
小結(jié)：對了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
�。�2）認(rèn)識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎？
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
活動總結(jié)：
在這個(gè)活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個(gè)活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班科學(xué)教案模板7
知識技能目標(biāo)：
�。�.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針，學(xué)會看整時(shí)。
�。�.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標(biāo)：
�。�.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
�。�.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
�。�.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，請你們來猜一猜.
師：誰猜到了這是什么?
2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。
師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？
3、板書課題。
師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
二、探究新知：
（一）認(rèn)識鐘面的組成。
師：師課件演示，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
�。ǘ┙虒W(xué)整時(shí)
1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
師：這個(gè)情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上��？我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。
師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？
2、為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（3）班的小朋友們一起去玩玩吧。
師：誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢？
師：剛才你說的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時(shí)。（板書：8時(shí)）誰會說？
師：誰知道海盜船幾時(shí)開始？+（板書：3時(shí)）
請全班齊讀三次。
師：再來看開心樂園是幾時(shí)開始的`？
學(xué)生個(gè)別說，全班說。
3、你們真聰明！已經(jīng)會看時(shí)間了�，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌討論。
學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。
4、小結(jié)方法：
師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
1、學(xué)習(xí)撥鐘表
師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？
師：請同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來
�。�1）我們每天早上8時(shí)上課，請同學(xué)們撥8時(shí)。
�。�2）老師每天中午12時(shí)吃午飯，請撥12時(shí)。
�。�3）9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí)，請你撥一撥。
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。
2、生說時(shí)間，師生一起撥
3、同桌互說互撥時(shí)間
4、時(shí)間表示法
師：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請你們在認(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法，即“數(shù)字”加上“時(shí)”字，幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）
過渡：你們通過多次觀察，發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
5、動手寫時(shí)間《小明的一天》
師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活，看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請同學(xué)們打開書本P85頁，幫他完成他的作息時(shí)間表。
2、生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法。
3、指名反饋
4、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊��？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說。
師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。哎，老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是9時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？
生：一個(gè)是早上9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。
過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條��！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
四、總結(jié)：時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
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